精品解析：河北省2020年中考化学试题（解析版）

2020年河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合试卷注意事项：1.本试卷共10页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3.答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H-1O-16S-32Zn-65一、选择题1.下列物品主要用有机合成材料制成的是A.塑料水杯B.纯棉衬衫C.羊毛围巾D.不锈钢盆【答案】A【解析】【详解】A、塑料水杯由塑料制成，塑料属于有机合成材料，符合题意；B、纯棉衬衫由棉花制成，棉花属于天然材料，不符合题意；C、羊毛围巾由羊毛制成，羊毛属于天然材料，不符合题意；D、不锈钢盆由不锈钢制成，不锈钢是铁的合金，属于金属材料，不符合题意。故选A。2.下列物质能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光的是A.硫B.镁C.红磷D.铁丝【答案】B【解析】【详解】A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，选项错误；B、镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，选项正确；第14页共14页 C、红磷能在空气中燃烧，放出大量，产生大量白烟，选项错误；D、铁在空气中不能燃烧，选项错误。故选B。3.下列有关水的说法不正确的是A.煮沸可给水杀菌消毒B.过滤可使海水转化为淡水C.用肥皂水可区分硬水和软水D.用活性炭可除去水中异味【答案】B【解析】【详解】A、煮沸可杀死水中的细菌，可给水杀菌消毒，故A正确；B、过滤可将不溶性固体与液体分离开，过滤不能把溶解在水中的物质分离出来，过滤不能将海水转化为淡水，故B不正确；C、往水中滴加肥皂水振荡，产生泡沫较多是软水，泡沫较少的是硬水，可以用肥皂水可区分硬水和软水，故C正确；D、活性炭具有吸附性，可以吸附水中色素和异味，可以用活性炭可除去水中异味，故D正确。故选B。4.下列化学用语与所表达的意义对应正确的是A.Fe2+——铁离子B.——铝原子C.2He——2个氦元素D.2NO2——2个二氧化氮分子【答案】D【解析】【详解】A、Fe2+——亚铁离子，A错。B、——铝离子，B错。C、2He——2个氦原子，C错。D、2NO2——2个二氧化氮分子，D正确。第14页共14页 故选：D。5.利用催化剂可消除室内装修材料释放的甲醛，如图所示为该反应的微观示意图。下列说法不正确的是A.甲醛的化学式为CH2OB.生成物丙和丁中氧元素的化合价相同C.生成物丙由1个碳原子和2个氧原子构成D.参加反应的甲和生成的丁分子个数比为1:1【答案】C【解析】【详解】A、根据微观示意图可知，甲醛的化学式为CH2O，A正确；B、生成物丙是二氧化碳，氧元素化合价为-2价；丁是水，水中氧元素的化合价为-2价目，B正确；C、生成物丙是二氧化碳，每个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，C不正确；D、该反应的化学方程式为，故参加反应的甲和生成的丁分子个数比为1:1，D正确。故选C。6.如图所示实验方案不能达到实验目的的是A.证明待测溶液呈酸性B.探究硝酸钾溶解度与温度关系第14页共14页 C.探究水的组成元素D.验证质量守恒定律【答案】A【解析】【详解】A、酚酞遇碱变红，遇酸性和中性溶液不变色，所以不能用酚酞来验证溶液是否呈酸性，故A错误；B、探究硝酸钾溶解度与温度的关系，加水后溶解一部分，但还有部分固体剩余，加热后剩余固体也溶解，证明硝酸钾的溶解度随温度的升高而增加，故B正确；C、探究水的组成元素，通过电解水实验，产生氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的，故C正确；D、验证质量守恒定律，在天平左侧的硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，反应后天平保持平衡，证明质量守恒，故D正确。故选A。7.向盛有一定量铜和氧化铜混合物的烧杯中滴加稀盐酸，边滴边搅拌，反应过程中剩余固体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。下列说法不正确的是A.M点时，剩余固体是铜和氧化铜B.M、N点时，溶液中的溶质均只有CuCl2C.N、P点时，溶液的pH:N>P第14页共14页 D.混合物中铜的质量为（a-b）g【答案】D【解析】【分析】氧化铜和稀盐酸反应生成氯化铜和水。【详解】A、向盛有一定量铜和氧化铜混合物的烧杯中滴加稀盐酸，M点时，氧化铜未反应完全，则剩余固体是铜和氧化铜，故A正确；B、M、N点时，氧化铜和稀盐酸反应生成氯化铜和水，则溶液中的溶质均只有CuCl2，故B正确；C、N点时，氧化铜和稀盐酸反应完全，溶液显中性，溶液的pH大于7，P点时，稀盐酸过量，溶液的pH小于7，则N、P点时，溶液的pH:N>P，故C正确；D、N点时，氧化铜和稀盐酸反应完全，则混合物中铜的质量为bg，故D不正确。故选D。8.2020年世界环境日中国宣传主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法与这一主题不相符的是A.垃圾分类投放B.野炊明火烧烤C.控制汽车鸣笛D.坚持绿色出行【答案】B【解析】【详解】A、垃圾分类投放，可以实现资源的有效利用，减少污染，保护环境，不符合题意；B、野炊明火烧烤，会增加污染物的排放，造成空气污染，符合题意；C、控制汽车鸣笛，可以减少噪音污染，不符合题意；D、坚持绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意。故选B。9.下列过程中发生了化学变化的是A.气体膨胀B.石蜡熔化C.火药爆炸D.光的色散【答案】C【解析】【详解】A、气体膨胀只是气体分子之间的间隔变大，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；第14页共14页 B、石蜡熔化只是石蜡的状态发生了变化，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意；C、火药爆炸有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，符合题意；D、光的色散，指的是复色光分解为单色光的现象，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。故选C。10.如图所示实验操作正确的是A.取用块状固体B.移走蒸发皿C.测量液体温度D.检验物体是否带电【答案】D【解析】【详解】A、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来，图中所示操作错误；第14页共14页 B、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误；C、测量溶液的温度时，温度计末端应伸到液体中间部位，靠在烧杯底，会影响测定结果，图中所示操作错误；；D、该实验仪器可以通过金属丝向金属箔转移电荷，两个铝箔片带同种电荷，会因为相互排斥而张开，所以此装置可以用来检验物体是否带电，图中所示操作正确。故选D。11.下列事实能够说明“分子在不停地运动”的是A.公园里花香四溢B.春天里柳絮飞扬C.海面上浪花飞溅D.天空中乌云翻滚【答案】A【解析】【分析】物质是由分子组成的，组成物质的分子很小，直接用肉眼看不到。【详解】A、公园里花香四溢是花香分子不断运动，说明分子在不停地运动，故A正确；B、春天里柳絮飞扬，不能说明分子在不停地运动，柳絮是宏观物体，故B不正确；C、海面上浪花飞溅，不能说明分子在不停地运动，浪花是宏观物体，故C不正确；D、天空中乌云翻滚，不能说明分子在不停地运动，乌云水蒸气形成，是宏观物体，故D不正确。故选A。12.下列对生产生活实际问题解释不正确的是A.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭——隔绝空气B.体操运动员在手上涂防滑粉——增大摩擦力C.铵态氮肥不能与碱性物质混合施用——两者反应放出氨气D.早晨太阳还在地平线以下时人就可以看到它——光的直线传播【答案】D【解析】【详解】A、灭火的方法，隔绝空气，清除可燃物，使可燃物温度降到着火点以下，炒菜时油锅着火用锅盖盖灭——隔绝空气，正确，不符合题意。B、体操运动员在手上涂防滑粉——增大摩擦力，正确。C、铵态氮肥含有铵根离子不能与碱性物质混合施用——两者反应放出氨气，正确。第14页共14页 D、早晨太阳还在地平线以下时人就可以看到它——光的折射，D错。故选：D。13.下列分类正确的是A.冰、干冰、可燃冰都是氧化物B.金属、玻璃、石墨都是导体C.钙、锌、碘都是人体必需元素D.钳子、羊角锤、定滑轮都省力杠杆【答案】C【解析】【详解】A、冰是水，干冰是二氧化碳，都是氧化物；可燃冰是混合物，不是氧化物，A错。B、金属、石墨都是导体，但是玻璃不是导体，B错。C、缺钙影响骨骼发育，缺锌影响智力发育，缺碘引起甲状腺肿大，都是人体必需元素，C正确。D、钳子、羊角锤是省力杠杆，定滑轮不是省力杠杆，D错。故选：C。14.对如图所示实验的分析不正确的是A.甲：燃着的木条熄灭，说明气体X一定是二氧化碳B.乙：试管外壁发烫，说明生石灰与水的反应放出热量C.丙：二极管发光，说明水果电池提供了电压D.丁：穿旱冰鞋的小红用力推墙却向后运动，说明物体间力的作用是相互的【答案】A【解析】【详解】A、二氧化碳不支持燃烧，但是不支持燃烧的不仅仅是二氧化碳，还可能是氮气，故A错，符合题意。B、氧化钙和水反应放热，试管外壁发烫，说明生石灰与水的反应放出热量，B正确。C、二极管发光，说明产生电流，说明水果电池提供了电压，C正确。第14页共14页 D、穿旱冰鞋的小红用力推墙却向后运动，说明物体间力的作用是相互的，D正确。故选：A。二、填空及简答题（本大题共9个小题：每空1分，共31分）15.按如图所示方案进行“探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物的着火点”的实验（已知：白磷的着火点是40℃），观察到：甲中白磷燃烧，乙中白磷不燃烧。实验后，将甲中试管倒置于水中，去掉橡胶塞，发现水进入试管中。（1）甲中白磷燃烧的化学方程式为___________。（2）甲中的X、乙中的Y分别为__________。（3）“水进入试管中”的原因是________。【答案】(1).4P+5O22P2O5(2).氧化钙（或氢氧化钠等）；空气(3).氧气被消耗，试管中气体压强变小【解析】【详解】（1）白磷燃烧是磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O22P2O5；（2）燃烧是可燃物与氧气充分接触发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要同时具备的三个条件：物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触；甲中与空气接触的白磷燃烧起来，说明其温度达到着火点，X是氧化钙或氢氧化钠等和水混合放热的物质；根据控制变量原则，乙中的Y为空气；（3）“水进入试管中”的原因是氧气被消耗，使试管中气体的量减少，压强变小，小于外界大气压。16.科学知识在生产生活中有广泛的应用。（1）空气中含量最大且常用作保护气的是_______。（2）白菜、大米、鸡蛋中富含蛋白质的是_______。（3）生活中防止铁质栅栏生锈的一种方法是________。（4）洗洁精除掉餐具上的油污，利用了洗洁精的________作用。第14页共14页 （5）正确使用“含氟牙膏”可防治龋齿，其中的“氟”是指______（选填“元素”“单质”或“原子”）。【答案】(1).N2(2).鸡蛋(3).刷漆(4).乳化(5).元素【解析】【详解】（1）氮气约占空气体积分数的78%，含量最大，且氮气的化学性质比较稳定，常用作保护气，故填：N2；（2）白菜属于蔬菜，富含维生素，大米中富含淀粉，淀粉属于糖类，鸡蛋中富含蛋白质，故填：鸡蛋；（3）铁生锈的条件是铁与氧气、水接触，故防止铁生锈，可使铁与氧气、水隔绝，可通过刷漆的方法；（4）洗洁精中含有乳化剂，具有乳化作用。能将油污乳化为细小油滴随水冲走，故填：乳化；（5）含氟牙膏中的“氟”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是强调的元素，与具体形态无关。17.根据如图所示的实验回答问题。（1）甲是实验室制取氧气的实验。仪器a的名称是_____________，试管口放一团棉花的作用是_________，当观察到导管口有___________时，再开始收集。（2）乙是金属性质的实验。步骤①体现了铜具有__________性，步骤②验证了三种金属活动性强弱的依据是_______________。【答案】(1).集气瓶(2).防止高锰酸钾粉末进入导管(3).连续均匀气泡冒出(4).延展(5).在金属活动性顺序表中，前面的金属和后面金属的盐溶液反应，把其从盐溶液中置换出来【解析】【分析】高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银。【详解】（1）甲是实验室制取氧气的实验。仪器a的名称是集气瓶，高锰酸钾的粉末状的，为防止高锰酸钾进入导管，在试管口塞一团棉花，故试管口放一团棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，当观察到导管口有连续均匀气泡冒出时，再开始收集。（2第14页共14页 ）乙是金属性质的实验。铜丝一端压成片状，说明步骤①体现了铜具有延展性；铜和硫酸亚铁不反应，说明铁的金属活动性强于铜，铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银，说明铜的金属活动性强于银，铜、铁、银的金属活动性顺序为铁>铜>银，故步骤②验证了三种金属活动性强弱的依据是在金属活动性顺序表中，前面的金属和后面金属的盐溶液反应，把其从盐溶液中置换出来。18.A~H均是初中化学常见物质，如图所示是它们之间的相互转化关系。其中C可用于配制生理盐水，H是石灰石的主要成分。请回答下列问题：（1）H的化学式为___________。（2）F的一种用途是___________。（3）反应③的基本反应类型为_______。（4）反应①的化学方程式为________。【答案】(1).CaCO3(2).改良酸性土壤（合理即可）(3).复分解反应(4).Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑【解析】【分析】A~H均是初中化学常见物质，如图所示是它们之间的相互转化关系。其中C可用于配制生理盐水，可知C为氯化钠；H是石灰石的主要成分，H为碳酸钙，化学式为：CaCO3；A与B反应生成C（氯化钠）、D、E，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳，A、B可能为碳酸钠、盐酸中的一种，D、E为水和二氧化碳中一种；E、F生成H（碳酸钙）、D，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以E是二氧化碳，F是氢氧化钙，D为水；B、G生成C（氯化钠）和D（水），盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水；所以B为盐酸，G为氢氧化钠，A为碳酸钠；A（碳酸钠）、F（氢氧化钙）反应生成G（氢氧化钠）和H（碳酸钙），氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠。代入框图，推理成立。【详解】根据以上分析可知：（1）H为碳酸钙，化学式为：CaCO3；（2）F为氢氧化钙的用途有改良酸性土壤、作建筑材料等；（3）反应③是氢氧化钠和盐酸生成氯化钠和水，该反应是由两种化合物反应相互交换成分生成两种化合物的反应，基本反应类型为复分解反应；（4）反应①为碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳，化学方程式为Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑。第14页共14页 三、实验探究题19.84消毒液、H2O2溶液都是常用消毒剂，兴趣小组对两种消毒剂进行了如下探究活动。【查阅资料】84消毒液的有效成分是次氯酸钠（化学式为NaClO）。【实验1】取少量84消毒液于试管中，滴加H2O2溶液，发现有大量气泡产生：然后___________（填写实验操作和现象），证明产生的气体是氧气。【提出问题】在上述反应中，NaClO的作用是什么？【作出猜想】猜想一：作反应物，NaClO与H2O2溶液发生化学反应；猜想二：作____________，类似分解H2O2溶液制氧气时MnO2的作用【实验2】①按上图所示组装实验装置，并________。②向锥形瓶中加入30mL84消毒液，注射器中吸入25mLH2O2溶液。③将注射器中的H2O2溶液平均分5次推入锥形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积（忽略其他因素对测量结果造成的影响）见下表。第1次第2次第3次第4次第5次收集气体的总体积/mL140280365x375（1）表中的数据x=_______。（2）分析表中数据得出“猜想一正确”，其依据是______。【分析讨论】NaClO与H2O2溶液反应除生成氧气外，还生成氯化钠和水。该反应的化学方程式为_____。【拓展反思】生活中常用消毒剂除84消毒液、H2O2溶液外，还有75%第14页共14页 酒精、过氧乙酸等。在使用各种消毒剂时，要考虑它们的性质。切记：科学使用，注意安全！生活中下列使用消毒剂的做法正确的是_________。A、不同的消毒剂可随意混合使用B、使用84消毒液的浓度越高越好C、使用75%酒精消毒应远离明火，防止火灾D、84消毒液、75%酒精等消毒剂均应密封保存【答案】(1).把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃(2).催化剂(3).检查装置的气密性(4).370(5).每次加入的H2O2溶液质量不变，如果是NaClO作催化剂，那么每次产生气体的质量应该相等，但实验结果是产生的气体质量不等，在减少(6).(7).CD【解析】【分析】根据氧气的检验方法、催化剂的特点、有气体参加或生成的装置要检查气密性、表格数据分析、化学方程式的书写及性质决定使用方法等进行分析作答。【详解】实验1：氧气能使带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气的实验操作和现象是：把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃；作出猜想：猜想二：用H2O2溶液制氧气时，MnO2的作用是催化作用，NaClO类似分解H2O2溶液制氧气时MnO2的作用，则是作催化剂；实验2：①有气体参加或生成的装置要检查气密性，上图所示组装的实验装置中产生了气体，则要先检查装置的气密性；③（1）第1次加入5mLH2O2溶液产生气体140mL，第2次加入5mLH2O2溶液产生气体280-140mL=140mL，第3次加入5mLH2O2溶液产生气体365mL-280mL=85mL，说明第3次已经把NaClO反应完全，第4次加入5mLH2O2溶液不再产生气体，但是会排出5mL气体，则表中的数据x=370，第5次加入5mLH2O2溶液排出5mL气体，最终气体375mL；（2）分析表中数据得出“猜想一正确”，其依据是每次加入的H2O2溶液质量不变，如果是NaClO作催化剂，那么每次产生气体的质量应该相等，但实验结果是产生的气体质量不等，在减少，所以NaClO作反应物，猜想一正确。分析讨论：NaClO与H2O2溶液反应除生成氧气外，还生成氯化钠和水；该反应的化学方程式为：；拓展反思：A、不同的消毒剂不能随意混合使用，如84消毒液、H2O2溶液能发生反应，不能混合使用，不符合题意；第14页共14页 B、84消毒液的浓度越大，越容易产生有毒气体，对身体和环境造成危害，不符合题意；C、酒精具有可燃性，极易燃烧，所以使用75%的酒精消毒时要注意防火，符合题意；D、84消毒液应密封、避光、低温保存；酒精易挥发，75%酒精应密封保存，符合题意。故选CD。四、计算应用题20.某小组用粗锌测定某稀硫酸中溶质的质量分数。取一定质量的稀硫酸于烧杯中，称量稀硫酸和烧杯的总质量；然后，向其中分两次加入粗锌（杂质不参加反应），实验过程和数据如图所示。请计算：（1）生成氢气的总质量为g。（2）稀硫酸中溶质的质量分数。【答案】（1）0.2g；（2）9.8%【解析】【详解】（1）由图可知，先加入8g粗锌，反应后，天平显示的质量是213.4g，再加入2g粗锌，天平显示的质量是215.4g，故第一次加入8g粗锌，已经完全反应。生成氢气的总质量为：205.6g+8g-213.4g=0.2g；（2）解：设稀硫酸中溶质的质量分数为x加入稀硫酸的质量为：205.6g-105.6g=100g；x=9.8%答：稀硫酸中溶质的质量分数为9.8%。第14页共14页