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人教版选修中国古代诗歌诗歌散文欣赏第四单元:阿房宫赋 课件
人教版选修中国古代诗歌诗歌散文欣赏第四单元:阿房宫赋 课件
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语文多媒体教学课件(之五)导入新课作者简介并解题自读目标自读教学指导过程布置作业,诗歌欣赏:1过华清宫绝句三首(其一)长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。2江南春千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。3泊秦淮烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。4山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道:杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合,同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。,杜牧:不但是晚唐时期的杰出诗人,也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面,人称为“小杜”,与李商隐并称为“小李杜”。古文方面,多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献,在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋,形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。《阿房宫赋》:历来被人们视为“文赋”的开先河之作,典范之作。,自 读 目 标1.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征;2.重点研读“体物”部分,注意描写的层次;3.细致的研读“写志”部分,体会其与“体物”部分之间的关系;4.较为具体的体味“文赋”语言的表现力。,思考:1.全文共四段,主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样的?2.请用原文中的一个字来概括作者的写作目的。,,第一段补充注释:蜀山兀--形容词用作动词,指高高的蜀山变秃了。骊山北构而西折----“骊山”,名词作状语,从骊山。“北”方位名词作状语,向北。未云何龙--名词做动词,出现龙。下句中的“虹”用法同此。复道行空--通过空中。高低冥迷--“冥”,昏暗。“迷”,分辨不清。,本段语言极富表现力:“毕”、“一”、“兀”、“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐,饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪,寓情于叙,爱憎强烈。“覆压”言其广,“隔离”言其高,“构”、“折”、“走”、“流”,又使巨大的建筑群动了起来。以龙喻桥,以虹喻道,再配上“卧波、行宫”,将静物写活。又故作疑问,构成对句,意境迷离。“歌台、舞殿”互文,又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。多少楼台烟雨中,第二段补充注释:绿云--形容女子的头发黑润而稠密。不得见者三十六年--“三十六年不得见之者”的省略和倒装。“三十六年”是时间状语后置,省略的“之”指代秦始皇。燕赵之收藏--动词用作名词,收藏的金玉珠宝。鼎铛玉石,金块珠砾--“鼎”、“玉”、“金”、“珠”为名词作状语,“铛”、“石”、“块”、“砾”是名词用作动词。,长安回望绣成堆,第三段补充注释:秦爱纷奢--豪华。参差--长短不齐。直栏横槛--栏杆。独夫--失尽人心的君主。戍卒叫--“戍卒”,守卫边疆的士兵;“叫”,呐喊。可怜--可惜。,本段语言同样具有极强的表现力:以“嗟乎”开头,转入议论。先说人心相同,应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着,摆出秦始皇的罪证,以六个排比分句,运用比喻,紧紧扣住阿房宫,进行强烈的对照描写,绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照,说明了秦灭亡的到来的必然性--“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。”这些短句相连,短促有力,生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速,摧枯拉朽之势,火山爆发之烈。“可怜焦土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照,再一次为下文的议论造势。,研读第四段,要求:说说秦(包括六国在内)灭亡的原因到底是什么?作者写作的目的又是为了什么?其原因是“不爱其人”。其目的是“鉴”,即:借古讽今,要唐帝国吸取秦亡的教训,向唐敬宗提出委婉的警告。商女不知王国恨,至今犹唱后庭花,讨论:《阿房宫赋》、《过秦论》《六国论》相比较,它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里?共同特点是:都以秦与六国的兴亡为论题,都针对当时朝政有为而发,规劝当政者要引以为鉴。各篇的独创性是:1、贾谊论秦亡,在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施,攻守之势异也”的道理。2、苏洵论六国之亡,第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论,对这些内部因素的分析又是全方位的,涉及政治、经济、外交、军事等多方面,而且处处显示了自己的独到见解。3、《阿房宫赋》,可以说是用赋的形式来写议论文,这写法本身就具有独创性;其次,作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度,把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征,作为秦始皇压榨人民的见证,作为秦王朝覆灭的标志,这种立论的方式更具有特色。,布置作业:1、完成课后《思考和练习》第二、三、四、五题;2、熟读全文,尽量背诵全文。,再见
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高中 - 语文
发布时间:2021-12-17 14:51:06
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