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第七单元第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状学案
第七单元第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状学案
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第一节 基因控制生物的性状课题:基因控制生物的性状课型:新授课时:主备:初审:终审人:备课时间:上课时间:【学习目标】1、举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的。【学习过程】一、预习先行自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲,哪些特征象母亲,哪些特征与父母不象?为什么会同父母既象又不象呢?2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体?3、观察课本27页两幅图,他们有什么特点?4、遗传是指亲子间的,变异是指生物的遗传和变异是通过_________实现的。5、学习课本25页“观察与思考1”, 你会把豌豆看成是番茄,把兔看成公鸡吗?为什么?6、同是豌豆,种出来却有圆粒与皱粒之分,同是成熟的番茄,却有红色和黄色等,这说明同种生物性状有什么特点?二、互动探究合作求解(一)小组成员间观察人体的下列性状后,讨论问题:1、耳朵有没有耳垂?2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的?3、能否把舌由两侧向中央卷曲?4、能否使大拇指向背侧弯曲?(1)仅凭你的观察,能知道自己所有的形状吗? (2)试概括出什么是生物的形状。 (3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后,你得出的结论是: (二)学习课本资料分析后,解决以下问题:1、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? 2、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系? 3、从转基因鼠的实验,能判断遗传物质存在哪里吗? 4、请你推断,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?,三、强化训练当堂达标1、生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。2、通俗地说,遗传是指亲子间的 ,变异是指亲子间和子代个体间的 。3、生物的性状包括 、 和 。4、同一性状的不同表现形式称为 。5、生物的性状是受 控制的。6、把一种生物的某一个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的 中,使之表现出转入基因所控制的 ,这样的生物称为转基因生物。7、下列属于相对性状态的是( )A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎8、生物的性状是指( )A、生物体的形状 B、生物体的性别 C、生物体的形态,生理特征、行为方式 D、生物体的大小9、人类的遗传物质主要存在于() A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中 D、细胞的各个部分10、“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”说明生物具有( )性A、变异 B、遗传 C、性状 D、基因11、转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是( )A、性状决定基因 B、基因决定性状 C、基因与性状无关 D、性状决定蛋白质12、下列关于性状和基因的关系,描述正确的一项是( )A、基因控制着性状 B、性状控制着基因C、有些性状不受基因控制 D、基因和性状都能遗传下去13、下列描述属于相对性状的一项是( )A、同样成熟的鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小B、金鱼的体色有透明的和不透明的C、李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑D、一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色14、亲代的许多性状之所以在子代身上体现,原因是( ) A、精子和卵细胞中携带着亲代的性状B、精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C、总在一起生活,长相就会相像D、父母所有的性状都遗传给了子代判断15、同样是生长成熟的鱼,鲤鱼的体形较大,鲫鱼的体形较小,这是相对性状。( )16、李树的果实表面是光滑的,而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛,它们相互间都可称为相对性状。( )17、血友病患者的伤口流血时不易凝固,这种情况在他们的后代中还有可能出现,这是受基因控制的性状。( )18、同一个麦穗上的小麦粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的麦粒前者大于后者,这是控制麦粒大小的基因发生了变化。( ),二、互动探究合作求解(一)1、(1)不能,肉眼只能观察到某些形态特征而无法观察到生物的生理特征;(2)遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为形状;(3)番茄果实的红色与黄色、家兔毛的黑色与白色、人的单眼皮与双眼皮等。(二)1、鼠的个体大小这一性状大鼠生长激素基因2、基因决定生物的性状3、细胞核中4、控制性状的基因。三、强化训练当堂达标1、生殖,发育2、相似性,差异性3、形态结构特征,生理特性,特定的行为方式4、相对性状5、基因6、基因组,性状7、D8、C9、C10、B11、B12、A13、B14、B判断:15、× 16、× 17、√ 18、×
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初中 - 生物
发布时间:2021-12-17 08:09:50
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文章作者:随遇而安
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