2015年浙江省温州市中考历史试卷【含答案可编辑】

2015年浙江省温州市中考历史试卷一、选择题（本题有20小题，每小题3分，共40分．请选出各题中一个最符合题意的选项，不选、多选、错选，均不给分．）)1.十五世纪前期，郑和沿着温州人周达观的航线七下西洋，最远到达非洲东海岸。一个世纪以后，麦哲伦船队经东南亚完成了人类历史上第一次环球航行。这两大航海壮举的共同意义是（    ）A.加快了殖民扩张的速度B.促进了区域文明的交流C.刺激了资本的原始积累D.改变了世界贸易的格局2.秦朝开创的中央集权制对中国政治形成了长期的影响。下列能反映这一影响的史实有（）①西汉--颁布“推恩令”②唐朝--轻徭薄赋③北宋--杯酒释兵权    ④明朝--改土归流。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.孟德斯鸠认为，立法权、行政权与司法权必须分置，否则自由便不复存在。在资产阶级创立新体制的过程中，最早贯彻这一思想的国家是（    ）A.英国B.美国C.法国D.日本4.“自有民国，八年以来，未见真民意、真民权，有之，自学生此举始耳。”康有为称赞的“学生此举”指的是（）A.公车上书B.新文化运动C.五四运动D.一二•九运动二、解答题（共2小题，满分26分）)5.随着时代的发展，一些耳熟能详的名词纷纷出现“升级版”，成为社会热词。【工业4.0】每一次工业革命都对人类社会发展产生广泛而深远的影响。德国提出的“工业4.0”被称为第四次工业革命，它旨在利用信息通讯技术和网络空间虚拟系统相结合的手段，将创造业向智能化转变。（1）列举一项历史上影响人们生产、生活的工业革命成就。【中国制造2025】2015年5月，我国正式公布实施制造强国战略第一个十年的行动纲领--《中国制造2025》，迈出中国制造“由大变强”第一步，到2025年迈入制造强国行列。（2）结合链接1，简述中国应该如何改变制造业“大而不强”的局面。【互联网+】2015年，李克强总理在政府工作报告中首次提出“物联网+”行动计划，推动互联网与传统行业相结合，充分发挥互联网的作用，如互联网+工业制造、互联网+商业…（3）结合H集团的案例，分析中国政府为什么要推动“互联网+”行动计划。试卷第3页，总4页 6.中日两国一衣带水，文化同源，有过友好交往，也有过战争厮杀．作为21世纪的大国，面向未来，中日关系将往何处去？    材料一  隋唐时期是中日文化交流的一次高潮，两国人民谱写了极其壮丽的篇章．--何芳川《中外文化交流史》（1）列举一例该时期中日文化交流的史实．    材料二  1873 年，同治皇帝接受外国公使觐见那一回，主持仪式的大臣，把品级较高的日本外务大臣副岛种臣的班次排到了品级较低的英、法、俄、德、美公使的后面，以寓区别对待之意．--陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》    材料三  1898 年，光绪皇帝在会晤日本前首相伊藤博文时表示：“贵国维新以来之政治，为各国所称许．”并希望伊藤博文能向中国详细介绍“变法之顺序、方法等事”．--摘编自邓嗣禹、费正清《中国对西方的反应》（2）材料表明清朝统治者对日本的态度有何变化？运用所学知识说明产生这种变化的原因．    材料四  大陆政策是近代日本对亚洲大陆的长期侵略政策．其基本内容是，首先侵占朝鲜，然后侵占中国东北，进而扩展到整个中国，获得在东亚的霸权．--摘编自宋志勇、田庆立《日本近现代对华关系史》（3）大陆政策在20 世纪30 年代的中日关系中有哪些具体表现？试举一例．    材料五  1945 年日本战败，抗日战争结束；1972 年中日实现邦交正常化，结束了两国长期敌对的历史．进入21 世纪，中日关系面临着新的挑战与机遇．（4）结合材料一至材料五，运用所学知识论证中日两国发展友好关系的重要性．（要求：史论结合，论证严密．）试卷第3页，总4页 参考答案与试题解析2015年浙江省温州市中考历史试卷一、选择题（本题有20小题，每小题3分，共40分．请选出各题中一个最符合题意的选项，不选、多选、错选，均不给分．）1.B2.C3.B4.C二、解答题（共2小题，满分26分）5.工业革命成就均可。如：蒸汽机。实施科教兴国战略。落实“科学技术是第一生产力”的思想，通过科技创新，改变核心技术严重依赖进口的现象；坚持以教育为本，落实教育创新，提高从业人员的科学文化素质和创新能力。因为“互联网+”行动有利于促进社会进步和经济发展；有利于适应经济全球化的趋势；有利于缩小与发达国家的差距等。6.写出隋唐时期中日文化交流的史实即可．如：鉴真东渡．变化：由轻视转变为钦佩，并打算向日本学习．原因：日本在明治维新后，改变了落后的面貌，经济发达，军事实力强大．或甲午战争的失败让清朝统治者对日本有了新的认识．只要是发生在20世纪30年代的日本侵华事件即可．如：九一八事变．本题采用分层评价，评分量表如下：等级等级描述得分水平5抽象拓展层次在水平4的基础上能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的概括．材料运用充分，论证严密，表达清晰．6水平4关联结构层次与多个材料（事件及其影响）建立起联系，结合国际背景，得出合乎逻辑的结论．如“中日两国友好交往是符合当今世界主题和两国利益的必然选择”，并对此做出一定解释．材料运用较充分，论证较严密，表达较清晰．4-5水平3多点结构层次使用多个材料（事件及其影响），但未建构其逻辑关系或逻辑关系不严密．3水平2单点结构层次使用一个材料（事件及其影响）就直接得出结论，如“侵华战争给中日两国带来灾难，因此两国要友好交往”．对材料的解读角度单一，事件与影响没有联系．1-2水平1前结构层次没有应答；应答与中日友好交往无关，如中国复仇论、中美关系发展等；同义反复．0试卷第3页，总4页 答案示例：日本在隋唐时期积极向中国学习，促进了日本国内的社会发展；近代以来中国曾以日为师，通过日本学习西方先进的科技、文化和制度，一定程度上促进了中国的社会发展与思想觉醒．但是，强大起来的日本发动了侵华战争，给中日两国带来巨大灾难．实现邦交正常化后，中日经贸关系日益密切，反映了中日经济发展的高度依赖性．很明显，中日两国和则两利，斗则两害．因此，发展中日友好关系至关重要，不仅有利于两国社会经济发展，也符合当今世界和平与发展的主题试卷第3页，总4页