2021年全国中考物理题分类汇编--力和运动（附解析）

《力和运动》一、单选题1.(2021·天津市)在平直的路面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆重为150N的小车匀速向西运动，则小车所受阻力的大小和方向分别为(    )A.20N，向西B.20N，向东C.150N，向西D.150N，向东2.(2021·浙江省绍兴市)如图，将弹性球和绳子先后放入瓶中，倒置瓶子，一手拿着瓶一手拉动绳子，直到绳子处于拉紧状态，将瓶子放正后，手拉绳就可将瓶子提起来。下列分析正确的是(    )A.增加弹性球的质量有助于实验成功B.选择粗细合适的粗糙绳子有助于实验成功C.只要手的拉力足够大，瓶子就不会掉落D.绳对手的拉力和绳对瓶的拉力是一对相互作用力3.(2021·浙江省绍兴市)滑板是深受青少年喜欢的一项体育运动。如图是U型滑台和运动员姿势的简化示意图。运动员在滑台A处由静止自由下滑，不计滑台摩擦和空气阻力，仅依靠滑行过程中运动员姿势的自然(不用力)变化，最有可能滑到滑台C处的是(    )37 A.B.C.D.1.(2021·浙江省嘉兴市)用如图装置研究二力平衡时，在轻质塑料片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开塑料片后，可观察到塑料片将(    )A.向左下运动B.向右上运动C.仍静止不动D.转过一定角度2.(2021·安徽省)如图，小雯在做家务劳动时，用平行于水平地面的力推沙发，沙发有相对地面运动的趋势，但它没有被推动。在上述过程中(    )A.地面对沙发没有摩擦力的作用B.人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力大小相等C.人对沙发的推力与沙发对人的推力是一对平衡力D.沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是一对相互作用力3.(2021·福建省)让滑块从斜面滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量滑块在水平面上的运动距离，探究“运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗”。下列做法能获得结论的是(    )A.坚持不懈进行多次实验探究B.改进实验装置进行实验探究C.调整实验方案进行实验探究D.在实验基础上进行合理推理37 1.(2021·福建省)小华在操场进行爬杆锻炼，在竖直杆上攀爬，匀速向上运动时受到的摩擦力大小为f1，匀速向下运动时受到的摩擦力大小为f2，若小华的自重为G，则(    )A.f1=f2>GB.f1=f2<GC.f1=f2=GD.f1>G>f22.(2021·山东省临沂市)2021年4月13日，在奥运会女足亚洲区淘汰赛中，中国女足战胜韩国队，闯进东京奥运会。关于足球运动，下列说法正确的是(    )A.运动员鞋底的花纹可以减小与草地的摩擦B.踢球时脚疼说明物体间力的作用是相互的C.在空中运动到最高点的足球受平衡力作用D.在草地上滚动的足球因不受力而逐渐停下3.(2021·山东省菏泽市)在无风的雨天，雨滴着地前的一段时间内是匀速下落的，并且体积较大的雨滴着地时的速度也较大。下列说法正确的是(    )A.体积较大的雨滴下落的高度一定较大B.体积较大的雨滴在空中运动的时间一定较长C.不同的雨滴匀速下落时，速度越大，受到的空气阻力越大D.不同的雨滴匀速下落时，体积越大，受到的空气阻力越小4.(2021·山东省菏泽市)如图所示，小明同学在练习滑板运动时，单脚蹬地，人和车一起向前滑行。以下说法正确的是(    )A.脚向后蹬地，人和车向前滑行，说明力的作用是相互的B.蹬地时，脚对地的压力和地对脚的支持力是一对平衡力C.当人和车一起滑行时，若车碰到障碍物，人会向后倾倒D.停止蹬地后，车滑行一段距离会停下，说明运动需要力来维持5.(2021·山东省枣庄市)如图是人们采用撞击锤柄下端的方法使松动的锤头紧紧套在锤柄上的情景，这主要是利用了下列哪一个物体有惯性(    )A.凳子B.手C.锤柄D.锤头37 1.(2021·湖北省荆州市)小明用平行斜面向上的拉力F将物块沿粗糙斜面匀速拉到顶端，如图所示。以下说法正确的是(    )A.物块受到的重力与斜面对物块的支持力是一对平衡力B.拉力F与斜面对物块的摩擦力是一对平衡力C.斜面对物块的摩擦力大于物块对斜面的摩擦力D.如果仅增大拉力F，斜面对物块的摩擦力不变2.(2021·湖北省武汉市)关于牛顿第一定律和惯性，下列说法错误的是(    )A.牛顿第一定律不可能用实验直接验证B.牛顿第一定律是公认的物理学基本定律之一C.撞击锤柄下端使锤头套紧在锤柄上，是利用锤头的惯性D.环绕火星运行的“天问一号”探测器中的物体没有惯性3.(2021·湖南省张家界市)下列关于轮滑运动中涉及到的物理知识说法正确的是(    )A.轮滑要向前运动必须要受到向前的力B.匀速转弯时运动员受到的几个力是相互平衡的C.运动员所受重力和轮滑对运动员的支持力是一对相互作用力D.轮滑停下来主要是因为受到地面对它的摩擦力4.(2021·湖南省长沙市)滑雪运动包含了很多科学知识，如图是小雪正在滑雪的场景，下列说法正确的是(    )A.小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持力是一对相互作用力B.小雪对滑雪板的压力与小雪受到的重力是一对平衡力C.小雪用滑雪杆撑地加速滑行，说明力是维持物体运动状态的原因D.小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为她具有惯性37 1.(2021·湖南省怀化市)某人用水平方向的力推物体，使物体在粗糙程度相同的水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是(    )A.人对物体的推力等于水平面对物体的摩擦力B.若增大推力，物体仍做匀速直线运动C.若撤去推力，物体所受摩擦力增大D.若撤去推力，物体的运动状态不会发生改变2.(2021·湖南省常德市)近年常德市建成了一批足球特色学校。在足球运动中涉及到了许多物理知识。下列说法中错误的是(    )A.踢出去的足球在向前减速运动时，足球的惯性大小不变B.用头顶飞来的足球，说明力可以改变物体的运动状态C.足球鞋底凹凸不平，是为了减小与地面的摩擦D.踢出去的足球在草坪上减速运动是因为球受到了草坪对它的摩擦力3.(2021·湖南省邵阳市)小芳同学站在教室的水平地面上，下列两个力是一对平衡力的是(    )A.小芳受到的重力和她对地面的压力B.小芳对地面的压力和地面对她的支持力C.小芳受到的重力和地面对她的支持力D.以上都不是4.(2021·湖南省邵阳市)如图所示，小红的妈妈陪弟弟在公园里荡秋千，假如弟弟荡到左边最高点受到的外力突然全部消失，他将会(    )A.继续向左运动B.从左向右运动C.竖直向下运动D.静止不动5.(2021·海南省)如图是运动员踢足球的情景，下列说法正确的是(    )A.踢球时，脚会痛是因为力的作用是相互的B.踢球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力37 C.踢球时，脚对球的作用力大于球对脚的作用力D.足球离脚后，继续运动是因为受到惯性力的作用1.(2021·重庆市)2021年，中国女足昂首挺进东京奥运会。如图所示，是女足队员王霜踢球时的情景，下列说法正确的是(    )A.运动鞋的底部凹凸不平，这样可以增大摩擦力B.滚动的足球最终停下来，说明运动需力来维持C.踢出去的足球继续滚动，是因为受到惯性作用D.静止的足球受到的重力和支持力是相互作用力2.(2021·四川省广安市)小王同学参加了2021年广安市中考体育测试，下列说法正确的是(    )A.小王跳绳时手对绳施加了力的作用，绳对手没有施加力的作用B.小王投掷实心球时，球离手后在空中运动的过程中受到重力和推力的作用C.小王跑步穿的运动鞋鞋底有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦D.小王匀速跑过弯道时，运动状态不变3.(2021·四川省遂宁市)物理兴趣小组自主探究得知“接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力大小成正比”，他们应用该规律及相关知识分析了如图所示的物理过程。已知物体A重10N，B、C重均为4N，不计绳重及其与滑轮的摩擦。当在绳端挂上物体B时(如图甲)，物体A沿水平面向右做匀速运动，A所受摩擦力为f1；接着把物体C放在A上，三者停止运动时(如图乙)，A所受摩擦力为f2；再用力F竖直向下拉物体B，使物体A、C一起向右作匀速运动(水平面粗糙程度不变)。下列计算结果正确的是(    )A.f1=4N      f2=0N       F=1.6NB.f1=2N      f2=0N       F=5.6NC.f1=4N      f2=4N       F=5.6ND.f1=4N      f2=4N       F=1.6N37 1.(2021·青海省)下列叙述正确的是(    )A.宇航员从地球到太空，惯性会发生变化B.我国C919大型运输机在空投物资时，应在目的地正上方进行空投C.做圆周运动的物体，当它所受外力同时消失，物体将停止运动D.乘坐轿车时必须要系上安全带，是为了防止惯性带来的危害2.(2021·黑龙江省鹤岗市)下列物体中，受到平衡力的是(    )A.正在腾空而起的火箭B.自由竖直下落的石子C.沿光滑斜面下滑的木块D.在平直轨道上匀速直线行驶的火车二、多选题3.(2021·江西省)如图所示是小明同学参加校运会百米赛跑的情景。跑步过程中，下列选项中的力，他时刻都要受到的有(    )A.自身的重力B.地面的支持力C.地面的摩擦力D.大气的压力三、填空题4.(2021·浙江省金华市)用如图所示装置测物体B的摩擦力。拉力F水平向左，不计弹簧测力计重，所用弹簧测力计已调零。完成下列问题：(1)当F=5N时，物体A保持静止，弹簧测力计示数为零，此时物体B受到的摩擦力为______；(2)当F=20N时，物体A水平向左运动，弹簧测力计示数为3N且保持不变，此时物体B受到的摩擦力方向为______。37 1.(2021·山东省临沂市)2021年2月4日晚，北京冬奥会倒计时一周年活动在国家游泳中心“冰立方”举行。如图是中国女子冰壶队积极备战训练的情景。掷球员将冰壶沿水平冰面推出后，冰壶由于______继续向前运动；刷冰员不停地刷冰面可以______(选填“增大”或“减小”)冰壶受到的摩擦力；如果摩擦力为零，运动的冰壶将______(选填“静止”、“逐渐停下来”或“做匀速直线运动”)。2.(2021·河南省)如图，小明对静止在水平地面上的箱子施加推力，箱子运动起来；撤去推力，箱子停了下来。请你从上述情景中提出一个物理问题，要求运用运动和力的关系进行解释，不要与示例重复。【示例】问题：箱子为什么静止在水平地面上？解释：箱子受到重力与支持力，二力平衡，箱子保持静止状态。问题：______。解释：______。3.(2021·四川省达州市)A、B两物体叠放在水平桌面上，如图所示，当右端挂5N的物体C时，物体A、B恰好能一起向右做匀速直线运动，此时A、B间的摩擦力为______N；若对物体B施加一个水平向左的力使物体A、B一起向左做匀速直线运动，绳与滑轮间的摩擦忽略不计，该力的大小为______N。4.(2021·四川省广安市)如图所示，连接在水平桌面上的物块两端的轻质细绳，分别绕过定滑轮与物体A、B相连，两细绳恰好在同一水平线上。已知A物体重6N，当B物体重4N时，物块恰好静止，若细绳与定滑轮之间的摩擦不计，此时物块受到的摩擦力大小为______N，方向______。37 1.(2021·四川省成都市)热爱运动的小罗同学在平直跑道上跑步。如图所示，当他后脚用力蹬地时，后脚鞋底受到地面摩擦力的方向是向______的。鞋底有花纹，是为了______摩擦。2.(2021·云南省昆明市)为了探究力与运动的关系，先后三次让同一滑块从同一斜面的顶端由静止滑下，分别滑到表面粗糙、表面比较平滑和表面很平滑的水平面上，这样做的目的是为了研究在阻力______时，滑块在水平面上运动距离的情况，观察到的现象是______，由此可推理得出______。3.(2021·青海省)如图所示，跳水运动员站在跳板上准备起跳，她受到的重力与跳板对她的支持力是一对______(选填“相互作用力”或“平衡力”)，跳板表面做的比较粗糙是为了增大______。4.(2021·黑龙江省齐齐哈尔市)在水平地面上工人师傅沿水平方向推重300N的木箱做直线运动，木箱速度随时间变化的图像如图所示。已知在4s～8s内木箱受到的推力恒为100N，则在这段时间(4s～8s)内，木箱受到的推力的功率是______W，8s～10s内木箱受到的摩擦力是______N(忽略空气阻力)。四、作图题37 1.(2021·四川省攀枝花市)如图所示，若某同学在平直的公路上用力蹬自行车前进，请找出自行车前、后轮所受路面摩擦力的作用点。并画出前、后轮所受路面摩擦力的示意图。五、实验探究题2.(2021·江苏省苏州市)在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。(1)实验时要固定斜面，并将小车从斜面上______(同一/不同)位置由静止释放；(2)从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上______；(3)如图，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：______(需要/不需要)；(4)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是______。A.小车在水平面上所受阻力大小B.阻力对小车运动的影响情况C.A、B选项均正确3.(2021·江苏省南京市)用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。(1)为了测出滑动摩擦力的大小，弹簧测力计应沿水平方向______拉动小木块。(2)图中两次实验探究的是滑动摩擦力大小与______的关系。以下事例中，用到以上探究结论的是______(填字母)。A.鞋底的槽纹B.机器转轴处加润滑油C.体操运动员在手上涂镁粉D.自行车刹车时用力捏闸37 1.(2021·山东省菏泽市)在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方形木块(各表面粗糙程度相同)、砝码、弹簧测力计等。(1)实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的物块，使其做______运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。(2)如图为完成本实验设计的操作方案得到的实验数据记录如表：实验情景甲乙丙丁测力计示数/N1.501.502.102.50该实验设计主要运用了______的实验方法。(3)比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小______；比较______两次实验可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小。(4)拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了______两次实验得出的结论。2.(2021·山东省济宁市)在探究”滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如下方案。37 实验步骤实验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触面情况1木块木板2木块上放1个钩码3木块上放2个钩码4木块棉布5木块上放1个钩码6木块上放2个钩码7木块毛巾8木块上放1个钩码9木块上放2个钩码(1)通过表中2、5、8三次实验，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系。(2)用弹簧测力计水平拉木块在接触面上匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，依据是______。(3)实验过程中，当弹簧测力计的示数为0.6N时，木块未被拉动，此时木块所受的摩擦力______(选填“大于”“等于”或“小于”)0.6N。1.(2021·湖北省十堰市)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：(1)小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用______的原理测出滑动摩擦力的大小；(2)实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N37 的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是______；(3)接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与本板之间的摩擦力为______N。1.(2021·湖南省衡阳市)小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下：(1)如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮A、B、C分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。将塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但______不相等，则这两个力不平衡。(2)按住塑料块，把跨过B轮的细线移到C轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过C轮的细线移到B轮上，把塑料块转过90°，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示。由此表明，作用在同物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但______，这两个力不平衡。(3)在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是______。A.塑料块容易扭转B.塑料块是比较容易获取的材料C.减少了摩擦力对实验结果的影响2.(2021·广东省)小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，如图所示。(1)根据______条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，如图甲所示。(2)37 小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如表，则木块所受的滑动摩擦力大小为______N。实验次数长木板运动情况弹簧测力计示数/N1匀速2.02由慢到快2.03由快到慢2.0(3)写出用图乙装置的一条优点：______。1.(2021·四川省南充市)如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中：(1)实验中测量滑动摩擦力大小的原理是______。(2)甲、丙两图是为了研究滑动摩擦力大小与______的关系，实验中采用的研究方法是______。(3)根据甲、乙两图可得结论是：______。(4)小华同学将甲图测量摩擦力大小装置改为丁图装置的好处是：______。2.(2021·贵州省黔东南苗族侗族自治州)如图所示，是某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。(1)实验过程中，应拉着木块在木板上做______运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为______N。(2)对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系。在图甲中，若拉着木块以比原来更大的速度运动，木块所受摩擦力的大小将______(选填“变大”“变小”或“不变”)。(3)37 实验小组想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了如图丙所示的实验，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，可采取的办法是：______。1.(2021·黑龙江省齐齐哈尔市)为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图所示实验(实验所用棉布比木板表面粗糙)。(1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做______运动，根据______知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是______(选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)。(3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关。(4)比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______的(选填“正确”或“错误”)，理由是______。(5)小夏对实验装置进行改进后，如图戊所示，当他再进行实验时，发现效果更好。请你说出改进后的优点是______(写出一条即可)。2.(2021·黑龙江省绥化市)某同学利用如图所示装置探究“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。(1)实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做______运动，根据______知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。当停止拉动木块后，木块由于______会继续运动。(2)比较甲、乙两图，得出的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大。(3)比较乙、丙两图，得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面积大小______。(选填“有关”或“无关”)(4)在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F37 随时间t的变化图象如图丁所示。0-3s木块处于静止状态，3s后木块开始运动，分析图象可知，当木块所受拉力为0.4N时，木块处于______状态。1.(2021·福建省)2021年5月15日，搭载“祝融号”火星车的探测器天问一号经历“黑色九分钟”，从约2万千米/小时的速度降至0千米/小时，顺利着陆火星表面。天问一号在进入火星大气层以后首先借助火星大气，进行气动减速，这个过程要克服高温的影响。接着天问一号打开降落伞进行伞系减速，然后通过反推发动机向下喷气进行动力减速。在距离火星表面100米时，天问一号进入悬停阶段，然后缓速下降抵达火星表面。(1)任选一个减速过程，写出其中所包含的一个物理知识。(2)为什么天问一号可以在火星表面上方处于悬停状态？37 答案和解析1.【答案】B【解析】解：沿水平方向用20N的力推一辆重为150N的小车匀速向西运动，小车受到的推力和摩擦力是一对平衡力，其大小相等、方向相反，所以小车所受阻力的大小和方向分别是20N，向东。故ACD错误；B正确。故选：B。做匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，其大小相等、方向相反。深入理解平衡力的条件，以及受力情况与运动状态之间的关系，可解答此题。2.【答案】B【解析】解：A、绳子在拉出的过程中，被卡在了瓶口，这是弹性球与瓶口、绳子互相挤压，从而对绳子产生摩擦，与物体重力(质量)无关。故A错误；B、粗细合适，有一定的粗糙程度，可以在压力一定时，增大接触面粗糙程度，增大摩擦，有助于实验成功。故B正确；C、手的拉力没有直接作用于瓶子，所以瓶子运动状态与手的拉力大小无关。故C错误；D、绳对手的拉力和手对绳的拉力才是一对相互作用力。故D错误。故选：B。增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；相互作用力必须是在直接相互作用的两个物体上。本题考查摩擦力相关知识，力与运动关系，相互作用力，题目背景新颖，同学们要善于思考情境背后的物理知识。3.【答案】B【解析】解：运动员在滑台A处由静止自由下滑到0处时，重力势能转化为动能，滑板速度变大；当从0处上升到C处是，动能要转化为重力势能，滑板速度变小，但人由于具有惯性，仍要保持原来较大的速度，所以要到达C处时会前蹲。故选：B。一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，称为惯性。37 本题考查了惯性的利用，是一道基础题。4.【答案】C【解析】解：二力平衡的条件：大小相等，方向相反，同一直线，同一物体；图中位置虽然二力看起来是斜的，但依然满足二力平衡条件，故松手后保持静止。故选：C。体在平衡力的作用下，会保持静止状态或匀速直线运动状态。此题考查了二力平衡的条件的应用，要深刻理解二力平衡的内涵，不要死学知识。5.【答案】B【解析】解：A、因为沙发有相对地面运动的趋势但它没有被推动，所以地面对沙发有静摩擦力，故A错误；B、人对沙发的推力与地面对沙发的摩擦力一对平衡力力，其大小相等，故B正确；C、人对沙发的推力和沙发对人的推力，没有作用在同一物体上，不是平衡力，故C错误；D、沙发受到的重力与地面对沙发的支持力是作用在同一个物体上的两个力，所以重力和支持力不是一对相互作用力，故D错误。故选：B。(1)两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力；(2)二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；(3)相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上；根据二力平衡的条件和相互作用力的条件对各选项逐一进行分析。知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力．6.【答案】D【解析】解：实验中不可能不存在摩擦，多次实验、改进实验装置、调整实验方案都不可能消除摩擦，只能在实验的基础上经过推理得出结论，故D正确。故选：D。在实验的过程中，始终是存在摩擦的，可以通过物体的运动情况进行推理。此题是探究“阻力对物体运动的影响”的实验，考查了实验方法，难度不大。37 7.【答案】C【解析】解：小华在竖直杆上攀爬，匀速向上运动或匀速向下运动时，处于平衡状态，在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力的作用，重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以f1=f2=G。故选：C。小明同学静止和匀速运动的过程中，受力均平衡，据此分析摩擦力与重力的关系。本题运用平衡条件分析生活中的摩擦问题，关键是分析物体的受力情况，根据平衡条件求解摩擦力的大小。8.【答案】B【解析】解：A、运动员的鞋底的花纹，这是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故A错误；B、踢球时脚给球作用力，球也给脚反作用力，所以脚感到脚疼，说明物体间力的作用是相互的，故B正确；C、足球运动到最高点时只受重力作用，此时受力不平衡，故C错误；D、在草地上滚动的足球停下来是因为受到了摩擦力的缘故，故D错误。故选：B。(1)根据增大和减小摩擦的方法分析；(2)物体间力的作用是相互的；(3)当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受平衡力作用；(4)力是改变物体运动状态的原因。本题主要考查力作用的相互性，力与运动的关系及增大或减小摩擦的方法等多个知识点，是一道综合性较强的题目。9.【答案】C【解析】解：由题知，雨滴着地前的一段时间内是匀速下落的，即雨滴受力平衡，其受到的空气阻力和重力是一对平衡力，且雨滴的体积越大，雨滴着地时的速度也较大；雨滴的体积越大，根据m=ρV可知，雨滴的质量越大，其受到的重力越大，由二力平衡条件可知，雨滴着地前受到的空气阻力越大，故D错误；由前面解答可知，雨滴的体积越大，其着地时的速度越大，受到的空气阻力越大，故C正确；根据题意，不能判断体积较大的雨滴在空中下落的高度和运动的时间，故AB错误。故选：C。雨滴着地前的一段时间内是匀速下落的，雨滴受到的空气阻力和重力是一对平衡力，且雨滴的体积越大，37 雨滴着地时的速度也较大；雨滴的体积越大，根据m=ρV可知，雨滴的质量越大，其受到的重力越大，由二力平衡条件可知其受到空气阻力的大小。本题考查了力与运动的关系、二力平衡条件的应用，根据题意分析得出空气阻力与速度、雨滴的体积关系是解题的关键。10.【答案】A【解析】解：A、脚向后蹬地，脚给地面一个向后的力，地面给脚一个向前的力，所以车会向前运动，说明物体间力的作用是相互的，故A正确；B、蹬地时，脚对地的压力和地对脚的支持力作用在不同的物体上，所以不是一对平衡力，故B错误；C、当人和车一起滑行时，若车碰到障碍物，人的脚随着车有运动变为静止，人的上身由于惯性会仍然保持原来的速度向前运动，故由于上身的继续运动而使得人向前倾倒，故C错误；D、停止蹬地后，车仍会继续向前运动，是由于车具有惯性，不能说明运动需要力来维持，故D错误。故选：A。(1)物体间力的作用是相互的；(2)二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上；(3)一切物体在任何时候都有惯性，惯性是物体本身具有的一种保持原来运动状态不变的性质。从物体上找物理知识是中考出题的一个方向，也揭示了物理来源于生活又应用于生活的物理意识。11.【答案】D【解析】【分析】一切物体都有保持运动状态不变的性质，叫惯性。本题主要考查学生用惯性知识解释生活中一些现象的能力，体现了从物理走向生活的理念，是一道基础题。【解答】锤头与锤柄原来都向下运动，锤柄撞在硬物上受到阻力作用，改变了它的运动状态，就停止了运动，锤头由于惯性仍保持原来的运动状态，继续向下运动，这样锤头就紧套在锤柄上了，故D正确。故选：D。12.【答案】D37 【解析】解：A、沿斜面向上匀速移动的物块受竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、沿斜面向下的摩擦力和沿斜面向上的拉力，四个力使物块处于平衡状态，而重力和支持力不在同一直线上，拉力F与斜面对物块的摩擦力大小不相等，因此重力和支持力不是平衡力，拉力与摩擦力也不是平衡力，故AB错误；C、由于力的作用是相互的，所以斜面对物块的摩擦力和物块对斜面的摩擦力是一对相互作用力，因此大小相等，故C错误；D、由于滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，与其它因素无关，因此仅增大拉力，物块对斜面的压力和接触面的粗糙程度均不变，则斜面对物块的摩擦力不变，故D正确。故选：D。(1)二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一个物体上、作用在同一直线上，四个条件缺一不可；(2)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在不同物体上、作用在同一直线上；(3)滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，与其它因素无关。本题考查二力平衡条件、相互作用力的条件以及影响滑动摩擦力大小的因素，都属于必须掌握的内容，难度适中。13.【答案】D【解析】解：A、牛顿第一定律是在实验的基础上，通过概括推理得出的，不可能用实验直接验证，故A正确；B、牛顿第一定律是公认的物理学基本定律之一，故B正确；C、锤头与锤柄原来都向下运动，锤柄撞在硬物上受到阻力作用，改变了它的运动状态，就停止了运动，锤头由于惯性仍保持原来运动状态，继续向下运动，这样锤头就紧套在锤柄上了。这一过程是利用锤头的惯性，故C正确；D、一切物体在任何时候都有惯性，因此，环绕火星运行的“天问一号”探测器中的物体也有惯性，故D错误。故选：D。牛顿第一定律又称惯性定律，是指一切物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。熟悉牛顿第一定律的内容和得出方法，了解惯性的含义，并会用惯性解释生活中的现象是解决该题的关键。14.【答案】D37 【解析】解：A、当人停止蹬地后，轮滑由于惯性向前运动，此时没有受到向前的力，故A错误；B、匀速转弯时运动员的运动的方向发生了变化，其运动状态发生了改变，受到的几个力是非平衡力，故B错误；C、运动员所受重力和轮滑对运动员的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C错误；D、轮滑与地面之间存在摩擦，轮滑停下来主要是因为受到地面对它的摩擦力的作用，故D正确。故选：D。(1)根据滑轮的运动情况判定其受力情况；(2)物体受力平衡时，会保持静止状态或匀速直线运动状态；(3)一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；(4)力可以改变物体的运动状态。本题考查了力的作用效果、平衡力的辨别、物体受力分析、力与运动的关系，难度不大。15.【答案】D【解析】解：A、小雪受到的重力与滑雪板对小雪的支持力，二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上，所以是一对平衡力，故A错误；B、小雪对滑雪板的压力与小雪受到的重力，方向相同，所以不是一对平衡力，故B错误；C、小雪用滑雪杆撑地加速滑行，力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因，故C错误；D、小雪在水平滑道滑向终点时，停止用力不能立即停下来是因为她具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故D正确。故选：D。(1)判断平衡力要根据二力平衡的条件来分析，一对平衡力必须符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上；(2)根据我们对相互作用力(一个物体在对另一个物体施力的同时，受到另一个物体的反作用力，相互作用力作用在彼此两个物体上)的理解来判断。(3)力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因；(4)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性。此题以生活中滑雪的一个场景综合考查学生对多个物理知识点的理解和掌握，常见题目。37 16.【答案】A【解析】解：A、用水平方向的力推在水平地面上的物体做匀速直线运动，物体处于平衡状态，则在水平方向上受的力是平衡力，摩擦力和推力的大小相等，故A正确；B、若增大推力，推力大于摩擦力，物体做加速直线运动，故B错误；CD、若撤去推力，物体做减速运动，滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体的运动速度无关，在压力和接触面粗糙程度不变时，滑动摩擦力大小不变，故CD错误。故选：A。当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到的力平衡；力是改变物体运动状态的原因，维持物体运动不需要力；滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。此题综合考查了摩擦力、力的作用效果、力和运动的关系等相关知识，是一道综合题。17.【答案】C【解析】解：A、惯性大小只与物体的质量有关，踢出去的足球在向前减速运动时，足球的质量不变，其惯性大小不变，故A正确；B、用头顶飞来的足球，头给足球一个力的作用，足球的运动状态发生了改变，这说明力可以改变物体的运动状态，故B正确；C、足球鞋底凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C错误；D、踢出去的足球不再受到脚的作用力，在向前滚动时减速是因为草坪对足球有摩擦力的作用，摩擦力改变了足球的运动状态，故D正确。故选：C。(1)惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，只与质量有关；(2)(4)力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；(3)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。此题涉及增大摩擦的方法、惯性现象、力的作用效果等，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。。37 18.【答案】C【解析】解：A、小芳受到的重力和她对地面的压力，它们的方向都是竖直向下的，且分别作用在两个物体上，不是一对平衡力，故A错误；B、小芳对地面的压力和地面对她的支持力，这是一对相互作用力，故B错误；CD、小芳受到的竖直向下的重力和地面对她的竖直向上的支持力，这两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一物体，同一直线上，是一对平衡力，使小芳静止在水平地面上，故C正确，D错误。故选：C。(1)二力平衡的条件是两个力作用在同一个物体上、大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上；(2)小芳站在水平地面上静止时，在竖直方向上受重力和支持力的作用，二力平衡。同时，由于力的作用是相互的，小芳对地面有压力的作用。本题考查二力平衡的辨别，要求学生知道二力平衡的条件以及与相互作用力的区分，难度不大。19.【答案】D【解析】解：牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，外力消失时，若速度为零，将处于静止状态，否则，将做匀速直线运动；在左边最高点时，弟弟的速度为零，若外力突然消失，由牛顿第一定律可知，他将处于静止状态。故A、B、C错误，D正确。故选：D。牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，外力消失时，若速度为零，将处于静止状态，否则，将做匀速直线运动。本题考查牛顿第一定律的应用，要求学生理解其成立的条件及结果，难度不大。20.【答案】A【解析】解：A、力的作用是相互的，故踢球时脚也受到力的作用会痛，故A正确；B、踢球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B错误；C、踢球时，脚对球的作用力与球对脚的作用力是相互作用力，大小相等，故C错误；D、球离开脚后能继续向前运动是因为足球具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，故D错误。故选：A。(1)物体间力的作用是相互的；(2)一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上；(3)踢球时，脚对球施加力，物体间力的作用是相互的，球也对脚施加力，两个力的大小相等；37 (4)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性。本题考查了力的作用的相互性、惯性以及平衡力与相互作用力的理解与应用，属基础知识，难度不大。21.【答案】A【解析】解：A、运动鞋的底部凹凸不平，这样可以增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，故A正确；B、滚动的足球最终停下来，是因为受到摩擦力的作用，说明力可以改变物体的运动状态，不能说明运动需要力来维持，故B错误；C、踢出去的足球继续滚动，是因为足球具有惯性，而不能说受到惯性作用，故C错误；D、静止的足球受到的重力和支持力作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，是一对平衡力，不是相互作用力，故D错误。故选：A。(1)增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；(2)物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因；(3)物体都有保持原来运动状态的性质，称之为惯性；(4)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。本题结合体育运动的场景考查了蕴含的力学知识，具有一定的综合性，知识点较多，注重了物理和生活的联系，是中考的热点。22.【答案】C【解析】解：A、小王跳绳时手对绳施加了力的作用，由于物体间力的作用是相互的，则绳对手液施加了力的作用，故A错误；B、球离手后在空中运动的过程中受到重力和空气阻力的作用，手与球之间没有力的作用，故B错误；C、跑步穿的运动鞋鞋底有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C正确；D、匀速跑过弯道时，运动的方向变化，导致运动状态发生变化，故D错误。故选：C。(1)物体间力的作用是相互的；(2)球离开手后，在空中运动过程中受到重力和空气阻力的作用；(3)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；37 (4)物体受到平衡力作用时，其运动状态不变，即处于静止状态或匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，其运动状态会发生变化，体现在速度大小及方向的变化。该题考查了运动状态的变化、物体的受力分析、增大摩擦力的方法、力的作用的相互性，是一道综合题，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力。23.【答案】D【解析】解：在图甲中，物体A沿水平面向右做匀速直线运动，A受到水平向右的B的拉力、水平向左的桌面对A的滑动摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，则物体A所受滑动摩擦力f1等于物体B的重力，即：f1=4N；A的重力是10N，受到的滑动摩擦力的大小为4N，则滑动摩擦力的大小与压力大小的比值为：4N10N=0.4；接着把物体C放在A上，三者停止运动时(如图乙)，整体处于静止状态，受到的合力为0，A受到水平向右的B的拉力、水平向左的桌面对A的静摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，则f2=4N；再用力F竖直向下拉物体B，使物体A、C一起向右作匀速运动(水平面粗糙程度不变)，此时的压力为10N+4N=14N；由于滑动摩擦力的大小与压力大小成正比，则此时的滑动摩擦力的大小为：14N×0.4=5.6N；A水平方向上受到水平向右的B的拉力、水平向右的拉力F、水平向左的滑动摩擦力，A处于平衡状态，则F=5.6N-41.6N。故选：D。在分析时，分别以A、B、整体为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态或静止状态时，受平衡力的作用，本题考查了影响滑动摩擦力大小的因素、力的平衡条件的应用，难度不大。24.【答案】D【解析】解：A、惯性只与质量有关，与位置无关，故A错误；B、投下物资时，救灾物资由于惯性，保持原来的运动状态不变，继续向前飞行，救灾物资在下落过程中，都是以原来的速度向前运动，所以投掷点应选在接近目标的正上方提前投掷物体才会掉在目标区，故B错误；C、因为物体在运动，当物体所受的一切外力都消失时，物体将保持原来的速度，沿着此时切线的方向做匀速直线运动，故C错误；D、汽车行驶中系上安全带是为了防止汽车紧急刹车时惯性带来的危害，故D正确。37 故选：D。惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；惯性与质量有关，质量越大，惯性越大。牛顿第一定律指物体在不受任何外力的情况下，总保持静止或匀速直线运动状态。也就是说当物体原来的状态是静止时，所受的外力同时消失，物体仍然保持原来的静止状态；如果物体原来是运动状态，当外力同时消失时，物体将保持原来的速度做匀速直线运动。考查了学生对惯性的理解，学生要牢固掌握惯性的大小只与质量有关，与其它因素无关。25.【答案】D【解析】解：A、因为火箭开始发射后，加速向上飞，因此火箭受到非平衡力的作用，该A不符合题意；B、自由竖直下落的石子，由于重力作用做加速运动，因此受非平衡力作用，故B不符合题意；C、沿光滑斜面滑下的木块，其速度越来越快，因此受非平衡力作用，故C不符合题意；D、火车在水平公路上沿直线匀速行驶时，速度的方向和大小均不变，因此受到平衡力的作用，故D符合题意。故选：D。物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体所受到的力为平衡力；因此根据物体的状态就可以判断出该物体是否受平衡力作用。此题主要考查学生对平衡力的辨别，注意判断平衡力的方法，先判断物体的状态，然后根据物体的状态分析是否受平衡力作用。26.【答案】AD【解析】解：小明同学参加校运会百米赛跑的情景。跑步过程中，他时刻都要受到的有重力，大气的压力，因为地球附近的物体都受到重力和大气压力，当小明在跑步的过程中，脱离地面此时不会再有支持力、摩擦力，故AD正确，BC错误。故选：AD。地球附近的物体都受到地球的吸引力；地面对物体的支持产生支持力；摩擦力产生在相互接触的物体之间；大气压在地球周围存在，所以存在大气压力。本题主要考查力的分析，基础题目。27.【答案】0N 水平向左【解析】解：(1)当物体B静止不动时，水平方向上受到的合力为0，弹簧测力计的拉力和A对B的摩擦力是一对平衡力，大小相等，故弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力，即0N；37 (2)当物体B静止不动时，水平方向上受到的合力为0，弹簧测力计的拉力和A对B的摩擦力是一对平衡力，大小相等方向相反，所以摩擦力水平向左。故答案为：0N；水平向左。(1)当两物体发生相对运动时，受到的摩擦力为滑动摩擦力；一般情况下，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；(2)物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受平衡力作用，即合力为零。此题主要考查了二力平衡条件的应用。解题的关键是根据运动情况分析滑动摩擦力的方向。28.【答案】惯性 减小 做匀速直线运动【解析】解：(1)运动员将冰壶推出之后，冰壶由于惯性，继续保持原来的运动状态向前运动；(2)运动员在冰壶前进途中，不断地刷冰，为了使冰面形成一层水面，水的出现使冰壶与冰面分开，从而减小了冰壶与冰面之间的摩擦力；(3)如果摩擦力为零，根据牛顿第一定律可知，运动的冰壶将做匀速直线运动。故答案为：惯性；减小；做匀速直线运动。(1)惯性是物体的固有属性，是指物体具有的能保持原来的匀速直线运动状态和静止状态的性质。(2)减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离。(3)根据牛顿第一定律可知，物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。此题考查了惯性、减小摩擦的方法和牛顿第一定律的应用；题目来源于日常生活中的一些现象，题目的难度不大，将理论与实际联系在一起是此题的考查目的。29.【答案】箱子为什么能运动起来 箱子受到了推力的作用，推力改变了箱子的运动状态【解析】解：(1)问题：箱子为什么能运动起来？解释：箱子受到了推力的作用，推力改变了箱子的运动状态；(2)问题：撤去推力，箱子为什么停了下来？解释：箱子受到了阻力的作用，阻力改变了箱子的运动状态。故答案为：箱子为什么能运动起来；箱子受到了推力的作用，推力改变了箱子的运动状态。力的作用效果有两个：改变物体的运动状态、改变物体的形状。本题考查了力的作用效果，属于基础题。30.【答案】0 10【解析】解：物体A、B恰好能一起向右做匀速直线运动，此时A、B之间没有发生相对滑动，也没有发生相对滑动的趋势，所以A、B间的摩擦力为0；37 物体AB水平向右运动时，在水平方向上受到物体C对物体B施加的水平向右的拉力为5N、水平向左的摩擦力作用，因物体B处于匀速直线运动状态，则摩擦力和拉力是平衡力，所以水平向左的摩擦力与向右的拉力大小相等，为5N；物体AB水平向左运动时，由于压力不变，接触面粗糙程度不变，物体B受到的摩擦力不变，所以物体B水平向左运动时，受到水平向右的摩擦力也是5N；物体AB水平向左匀速直线运动时，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力5N(物体C对物体B施加的)、水平向右的摩擦力5N，水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，所以水平向左的拉力=水平向右的拉力+水平向右的摩擦力=5N+5N=10N。故答案为：0；10。摩擦力产生的条件：两个物体之间有压力，且发生了相对滑动或有相对滑动的趋势；物体AB在物体C的作用下向右匀速直线运动，物体B在水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力作用，根据二力平衡条件求出摩擦力大小；物体B向左匀速直线运动时，物体对水平桌面的压力不变，接触面粗糙程度不变，物体B和水平桌面的摩擦力不变。物体B水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力、水平向右的摩擦力作用，水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，根据平衡力条件求出水平向左的拉力。本题物体B向右匀速直线运动，分析受力情况，根据平衡力条件求出摩擦力大小，根据摩擦力大小的影响因素，判断出物体B向左和向右运动的摩擦力大小不变，物体B向左匀速直线运动，再次分析受力情况，根据平衡力条件求出拉力大小。31.【答案】2 水平向右【解析】解：由图可知，物块处于静止状态，水平方向上受到的合力为0，A对物块有水平向左的6N的拉力，B对物块有水平向右的4N的拉力，由于物块水平方向合力为0，则物块受到水平向右的摩擦力的作用，摩擦力的大小为：f=6N-4N=2N。故答案为：2；水平向右。对物块受力分析，根据平衡力求出摩擦力的大小。本题考查了物体的受力分析、摩擦力的大小，难度不大，利用好力的平衡条件是解题的关键。32.【答案】前 增大【解析】解：蹬地时脚对地面施加一个向后的摩擦力，由于力的作用是相互的，地面也给脚一个向前的摩擦力，因此后脚受到摩擦力方向是水平向前的；鞋底有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。37 故答案为：前；增大。摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反；增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。本题考查了摩擦力方向的判断及增大摩擦的方法，要理解其实质。33.【答案】不同 滑块在越光滑的水平面上，运动的距离越远 若滑块在水平面上不受阻力的作用，滑块将做匀速直线运动【解析】解：同一滑块从同一斜面的顶端由静止滑下的目的是使滑块到达水平面的速度相同。同一滑块对水平面的压力相同，水平面越光滑，滑块受到的阻力越小，当初速度相同时，滑块运动的距离越远；若滑块在水平面上不受阻力的作用，滑块将做匀速直线运动。故答案为：不同；滑块在越光滑的水平面上，运动的距离越远；若滑块在水平面上不受阻力的作用，滑块将做匀速直线运动。(1)同一滑块从同一斜面的顶端由静止滑下的目的是使滑块到达水平面的速度相同。(2)水平面的粗糙程度不同，滑块受到的阻力不同，当初速度相同时，滑块在越光滑的水平面上，运动的距离越远；(2)若滑块在水平面上不受阻力的作用，滑块将做匀速直线运动。本题考查阻力对物体运动的影响，以及推理法的应用，难度一般。34.【答案】平衡力 摩擦【解析】解：跳水运动员站在跳板上准备起跳，她受到的重力与跳板对她的支持力符合二力平衡的四个条件，是一对平衡力；跳板表面做的比较粗糙是在压力一定时通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。故答案为：平衡力；摩擦。平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上；增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点：平衡力是一个受力物体，发生在两个物体之间；相互作用力是两个受力物体，发生在两个物体之间。35.【答案】100 10037 【解析】解：(1)由题知，在4s～8s内，推力F=100N；由图可知这段时间内木箱做匀速直线运动，且v=1m/s，则推力做功的功率：P=Wt=Fst=Fv=100N×1m/s=100W；(2)由图知，在4s～8s内，木箱做匀速直线运动，忽略空气阻力，木箱受到的推力、摩擦力是一对平衡力，大小相等，则木箱受到的摩擦力f=F=100N；由图可知，木箱在8s～10s内做减速运动，由于压力大小、接触面的粗糙程度不变，则木箱受到滑动摩擦力的大小不变，还是100N。故答案为：100；100。(1)由题知，在4s～8s内木箱受到的推力大小；由图可知，这段时间内木箱做匀速直线运动的速度大小，利用P=Fv求推力做功的功率；(2)由图知，在4s～8s内，木箱做匀速直线运动，木箱受到的推力、摩擦力是一对平衡力，大小相等，可求此时木箱受到的摩擦力大小；由图可知木箱在8s～10s内做减速运动，由于压力大小、接触面的粗糙程度不变，则木箱受到的滑动摩擦力不变。本题考查了功率公式的应用以及影响滑动摩擦力大小的因素，能从图象上得到有用的物理信息是解题的关键。36.【答案】解：骑自行车时，后轮在链条的作用下，使后轮相对于地面向后运动，所以地面对后轮有向前的摩擦力，此摩擦力为自行车提供了前进的动力；前轮相对于地面向前运动，则地面对前轮有向后的摩擦力，其作用点分别在两轮与地面的接触点上。据此分别作出前后轮所受到的摩擦力f前轮、f后轮.如图所示：【解析】分析车轮相对地面的运动方向或相对运动趋势的方向，从而确定摩擦力的方向，从而画出其力的示意图。本题考查摩擦力示意图的画法，关键是判断摩擦力的方向，与物体相对运动方向相反，易错题。37.【答案】同一 做匀速直线运动 不需要 B37 【解析】解：(1)在本实验中，探究阻力对物体运动的影响时，应控制小车到达水平面的初速度相同，使小车从同一斜面同一位置静止释放，目的就是使小车到达不同水平面的速度就相同；(2)从实验现象可知，同一小车在越光滑上的水平面上受到的阻力越小，小车运动的距离越远，若水平面绝对光滑，在水平面上受到的阻力为零时，则运动的小车将在水平面上做匀速直线运动；(3)本实验中，通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，三次实验小车运动的距离不同，可以说明阻力对小车运动的影响，无需要重新实验。(4)本实验中，通过观察小车在水平面上运动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，这叫转换法，故选：B。故答案为：(1)同一；(2)做匀速直线运动；(3)不需要；(4)B。(1)在本实验中，探究阻力对物体运动的影响时，应控制小车到达水平面的初速度相同；(2)从实验现象可知，小车在越光滑上的水平面上运动的距离越远，若水平面绝对光滑，则运动的小车将在水平面上做匀速直线运动；(3)本实验中，通过小车在水平面上运动的距离来反映阻力对小车运动的影响情况。本题考查实验探究阻力对物体运动的影响，要求学生掌握控制变量法、转换法的应用，会进行科学推理等，难度一般。38.【答案】匀速直线 压力大小 D【解析】解：(1)本实验中摩擦力的测量是间接测量的，必须在水平方向上匀速沿直线拉动木块才能测出摩擦力的原因是二力平衡；(2)滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，甲乙两图接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系；比较两图知可以初步得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。A.鞋底的槽纹是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意；B.机器转轴处加润滑油是通过使接触面分开，来减小摩擦力的，故B不符合题意。C.体操运动员在手上涂镁粉是增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意；D.自行车刹车时用力捏闸是利用改变压力大小来改变摩擦力大小的，故D符合题意；故选：D。故答案为：(1)匀速直线；(2)压力大小；D。(1)沿水平方向拉动木块，让木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力；(2)根据图中的相同量和不同量，利用控制变量法分析解答；37 根据图中实验可得出滑动摩擦力大小与压力大小有关，再逐一判断选项中的应用，找出应用这一结论的实例。本题主要是考查学生的实验分析能力，要学会用控制变量法，明确变量和不变量是解题的关键。39.【答案】匀速直线 控制变量 无关 甲、丙 甲、丁【解析】解：(1)根据二力平衡的原理，只有物体做匀速直线运动时，拉力才与摩擦力大小相等；(2)滑动摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙程度同时有关，在研究滑动摩擦力与压力的关系时需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力，在研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时需要控制压力大小相同，用到了控制变量法；(3)比较甲、乙两次实验可知，压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力大小与接触面积的大小无关；要得出“在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小”，需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力，比较甲丙两次实验即可；(4)拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，是通过增大接触面的粗糙程度来增加摩擦力的，是应用了甲、丁两次实验得到的结论的。故答案为：(1)匀速直线；(2)控制变量；(3)无关；甲、丙；(4)甲、丁。(1)实验中，摩擦力的大小是通过读取弹簧测力计的拉力得出的，这是依据了二力平衡的原理，因此，要保持物体做匀速直线运动才行；(2)物理学中对于多因素或多变量的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；(3)(4)探究滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，根据控制变量法分析解答。本题考查了实验注意事项与实验分析，把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键所在；要明确：滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟接触面积大小等没有关系。40.【答案】接触面的粗糙程度 二力平衡 等于【解析】解：(1)①通过表中2、5、8三次实验，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系；(2)用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动，木块处于平衡状态，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力；(3)用弹簧测力计沿水平方向拉木块，当弹簧测力计示数是0.6N时，木块静止处于平衡状态，受到的摩擦37 力和拉力是一对平衡力等于0.6N。故答案为：(1)接触面的粗糙程度；(2)二力平衡；(3)等于。(1)应用控制变量法，分析表中实验数据，根据实验控制的变量与实验现象分析答题；(2)水平匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态；(3)静止的物体或做匀速直线运动的物体处于平衡状态，受到的力为平衡力，根据平衡力的条件求出摩擦力大小。本题考查了二力平衡条件的应用和力与运动关系以及影响滑动摩擦力大小的因素，难度不大。41.【答案】二力平衡 一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数 3【解析】解：(1)只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，由二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小；(2)木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数；(3)若小明仍用8N的力拉出木板时，文具盒相对于地面的位置不变，处于静止状态，受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，它们是一对平衡力，大小相等，所以当弹簧测力计的示数为3N时文具盒与本板之间的摩擦力也为3N。故答案为：(1)二力平衡；(2)一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数；(3)3。(1)根据二力平衡的条件分析；(2)木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数；(3)长木板沿水平地面向右运动，木块对长木板的摩擦力方向水平向左，根据力的相互性得出木块受到的摩擦力方向。本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法和摩擦在实际中的运用，体现了对过程和方法的考查。42.【答案】大小 不在同一直线上 C【解析】解：(1)二力平衡的条件是作用在同一个物体上的两个力，方向相反，大小相等，两侧所挂钩码不相同，则两侧受到的力大小不等，所以塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但大小不相等，则这两个力不平衡。(2)把塑料块转过90°37 ，松手后塑料块由静止开始转动，由此表明，作用在同物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一直线上，这两个力不平衡；(3)小华的实验塑料块不与木板接触，减少了摩擦力对实验结果的影响，故选：C。故答案为：(1)大小；(2)不在同一直线上；(3)C。(1)(2)二力平衡的条件是作用在同一个物体上的两个力，方向相反，大小相等并且作用在同一直线上；(3)小华的实验塑料块不与木板接触，减少了摩擦力对实验结果的影响。探究二力平衡的条件考查对实验现象的分析，以及方案的比较，学生应具备相应的动手能力。43.【答案】二力平衡 匀速直线 2.0 长木板不必进行匀速直线运动，摩擦力等于弹簧测力计示数，并且弹簧测力计处于静止状态，容易读数【解析】解：(1)实验中，应在水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数；(2)固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，木块相对于地面保持静止状态，木块在水平方向上受力平衡，受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计示数为2.0N，则滑动摩擦力为2.0N；(3)与直接用弹簧测力计拉动木块测量摩擦力相比，拉动木板进行实验具有容易操作的优点：长木板不必进行匀速直线运动，摩擦力总等于拉力，并且弹簧测力计处于静止状态，便于读数。故答案为：(1)二力平衡；匀速直线；(2)2.0；(3)长木板不必进行匀速直线运动，摩擦力等于弹簧测力计示数，并且弹簧测力计处于静止状态，容易读数。(1)根据二力平衡的条件分析；(2)乙图中木块相对于地面保持静止状态，木块在水平方向上受力平衡，受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；(3)拉动木板时测力计相对静止。此题是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，考查了实验原理、实验的改进等，注意控制变量法的应用。44.【答案】二力平衡 接触面的粗糙程度 控制变量法 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 不需要控制传送带匀速运动【解析】解：(1)用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；(2)甲、丙两图中，压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，实验中采用的研究方法是控制变量法；(3)37 根据甲、乙两图可知，压力相同，接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大，可得结论是：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(4)小华同学将甲图测量摩擦力大小装置改为丁图装置，此装置中，物块静止不动，在水平方向上受力平衡，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，实验中不需要控制传送带匀速运动。故答案为：(1)二力平衡；(2)接触面的粗糙程度；控制变量法；(3)在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；(4)不需要控制传送带匀速运动。(1)实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；(2)(3)滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以在探究影响滑动摩擦力大小的因素时应使用控制变量法；(4)此实验的思路是利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，因此是否能保持木块匀速直线运动或静止状态是实验是否合理的关键。此题是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，考查了控制变量法的应用，在分析实验现象得出结论的过程中，注意控制的变量和改变的量，得出影响因素。45.【答案】匀速直线 4.2 压力大小 不变 先将木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力的大小，再与甲图实验的数据进行比较【解析】解：(1)只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件可知，拉力大小等于摩擦力的大小，弹簧测力计的示数如图甲所示，图中测力计分度值为0.2N，示数为4.2N，即木块受到的滑动摩擦力大小为4.2N；(2)观察三个实验，分析比较甲、乙两次可知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，测力计示数大，滑动摩擦力大，故可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关；图甲中，若拉木块加速运动，由于影响滑动摩擦力大小因素有两个，压力大小和接触面的粗糙程度，二者都不变，所以木块所受摩擦力的大小不变；(3)丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。故答案为：(1)匀速直线；4.2；(2)压力大小；不变；(3)先将木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力的大小，再与甲图实验的数据进行比较。(1)根据二力平衡的条件分析，由测力计分度值读数；(2)分析比较甲、乙两次实验，找到相同的量和不同的量，分析得出滑动摩擦力与变化量的关系；影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度；37 (3)滑动摩擦力受压力和接触面的粗糙程度的影响，运用控制变量法进行分析。此题是探究影响摩擦力因素的实验，考查了控制变量法和二力平衡条件的应用，体现了对过程和方法的考查。46.【答案】匀速直线 二力平衡 丁 压力大小 接触面粗糙程度 错误 没有控制压力大小相等 不必控制木板做匀速直线运动，便于操作(或测力计的示数稳定，便于读数)【解析】解：(1)弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。(2)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。由题意可知，甲乙丁的接触面较光滑，并且丁的压力最小，故丁实验中木块受到的滑动摩擦力最小。(3)甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，压力不同，故甲、乙实验是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关；乙、丙两次实验，压力相同，接触面粗糙程度不同，故乙、丙为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关。(4)甲、丁两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，接触面积不同，即没有控制压力大小相等，无法探究滑动摩擦力跟接触面积的关系，故得到的结论是错误的。(5)实验改进后，物体A相对于地面是静止的，物体A受到测力计的拉力和木板对物体A的滑动摩擦力是一对平衡力，其大小始终相等，与木板运动的速度无关，所以实验时不必控制木板做匀速直线运动，便于操作，且实验时测力计的示数稳定，便于读数。故答案为：(1)匀速直线；二力平衡；(2)丁；(3)压力大小；接触面粗糙程度；(4)错误；没有控制压力大小相等；(5)不必控制木板做匀速直线运动，便于操作(或测力计的示数稳定，便于读数)。(1)弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，木块受到平衡力作用，滑动摩擦力等于拉力大小。(2)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，从滑动摩擦力大小的影响因素进行分析。(3)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，利用控制变量法探究滑动摩擦力跟影响因素之间的关系。(4)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力跟接触面积的关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变。(5)物体A相对地面处于静止状态，物体A受到弹簧测力计的拉力和木板对物体A的滑动摩擦力，滑动摩擦力跟物体运动速度无关。37 本题是探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验，注意控制变量法的运用，难点是分析实验改进的优点。47.【答案】匀速直线 二力平衡 惯性 压力 无关 静止或匀速直线运动【解析】解：(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，拉力大小才等于滑动摩擦力的大小；当停止拉动木块后，木块由于具有惯性，仍然保持原来的运动状态，继续向右运动；(2)比较甲乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计示数不同，滑动摩擦力不同，压力越大，滑动摩擦力越大；(3)比较乙、丙两图可知，压力大小、接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，弹簧测力计示数相同，滑动摩擦力相同，得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面积大小无关；(4)由图丁知，要使木块由静止开始运动，至少要用0.5N的力；当木块受到的拉力是0.4N时，木块可能静止(还没拉动)，也可能做匀速直线运动。故答案为：(1)匀速直线；二力平衡；惯性；(2)压力；(3)无关；(4)静止或匀速直线运动。(1)根据二力平衡的条件分析；任何物体都有惯性；(2)(3)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；(4)分析图象，结合二力平衡知识解析。本题考查探究摩擦力大小与什么因素有关，考查控制变量法、转换法以及二力平衡原理和影响摩擦力大小因素的运用等知识。48.【答案】答：(1)气动减速：受到大气摩擦力的作用；力可以改变物体的运动状态；减速过程中机械能转化为内能；伞系减速：受到大气的阻力作用；力可以改变物体的运动状态；减速过程中机械能转化为内能；动力减速：向下喷气对天问一号产生向上的反推力；力可以改变物体的运动状态；力的作用是相互的；减速过程中机械能转化为内能。(2)天问一号受到喷气的反推力与天问一受到火星的吸引力(“火星重力”)是一对平衡力，天问一号处于平衡状态。【解析】(1)力可以改变物体的运动状态；减速时受到摩擦力的作用；减速过程中克服摩擦力做功，机械能转化为内能；(2)平衡力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上。本题考查力的相互性、能量的转化以及平衡力，难度不大。37