2022年中考语文一轮复习：语言的简明、连贯、得体 专项练习题（含答案解析）

2022年中考语文一轮复习：语言的简明、连贯、得体专项练习题一．选择题1．下面情境下，表述最准确、得体的一项是（　　）【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。2．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（　　）你的语文科吕老师推荐你做年级黑板报的主编，你犹豫不决，很怕不能胜任，经吕老师鼓励后，你欣然接受了这一任务。在这过程中，你主编的每一期黑板报，老师都会仔细地点评。一学期过去了，你收获了很多，也很感激吕老师。学期结束后，你对吕老师说：“吕老师，您好！谢谢您推荐我做年级黑板报的主编。”A．当初您让我做这项工作，我都求之不得。这一学期结束了，我没有让您失望吧。在做这些事中，我学到了很多为人处世的方法，以后我会更加努力做好这项工作。B．在您的鼓励下，我做事更有条理了，每次考试也更有信心了。这不，上次考试我又第一名，这都离不开您的栽培。现在希望老师能多叫我做点事，锻炼锻炼我。C．您的鼓励让我有信心，您的点评让我有进步。一学期来，虽然忙得不亦乐乎，但我比以前更开朗、更充实了。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现更丰富的板报。D．每次有活动您都让我去锻炼，我也很努力去完成您交待的任务。这一学期年级的黑板报，我更是夜以继日，一定要做到让您满意。以后我会更努力做好老师交待的工作。3．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）现实中，自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，______；有的人经不住夸，稍取得一些成绩、得到一点赞赏，________；有的人沉不住气，急功近利、心浮气躁，_______……凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得止于至善。类似“井口”心态一旦化，_______。只有从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能。①不知美好生活总是来之不易第30页共30页 ②就开始飘飘然③就会在无形中为成长进步设置了天花板④缺乏持之以恒、久久为功的坚韧A．④①③②B．①②④③C．①④②③D．②①④③4．下列语境中，语言表述最准确、得体的一项是（　　）临近期中考试，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤会影响期中考试，小川对小枫说：。A．你笨手笨脚的，就别打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。B．你咋这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加期中考试，这辈子就完了。C．运动确实能减压，不过万一受伤影响期中考试可就不值了，你这段时间就别打篮球了。D．现在到了冲刺阶段，你上课时间就别去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。5．[吉祥物传递亚运理念]在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（　　）2020年4月3日，杭州亚运吉祥物智能小伙伴组合“江南忆”正式与网友们见面了。______。相比而言，杭州亚运吉祥物可谓是一次大胆创新。①1990年北京亚运会的吉祥物是熊猫“盼盼”，寓意为盼望和平、友谊和赛出好成绩。②它由“莲莲”“宸宸”“琮琮”三个机器人组成，分别代表西湖、京杭大运河和良渚古城遗址。③回顾历史，首个亚运吉祥物出现在1986年新德里亚运会上，是一头名叫“阿波”的小象。④此后几届亚运会吉祥物也都选择了卡通化的动物形象。A．③①④②B．②④③①C．④③①②D．②③①④6．下列句子语言表达得体的一项是（　　）A．主持人：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B．酒店经理：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”C．在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。D．小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊！”7．填入下列文段横线处的词语，顺序最恰当的一项是（　　）漫步于宁静之中，人生就多了一份韵律，多了一种意境。在月下，感受自然的静美，望零星闪烁，揽夜风入怀，听_______，品茶香四溢；在雨中，感受自然之清新，观_______，眺_______，闻_______，恋灵雨空山。第30页共30页 ①空中响雷②天籁之音③远山朦胧④梧桐落雨A．①④③②B．①③④②C．②③④①D．②④③①8．下面情境中，说话人语言表达最得体的一项是（　　）市民广场有一块绿地，总有市民休闲后把垃圾扔下。在创建文明城市活动中，作为一名志愿者，你会对乱扔垃圾的市民说：A．创建文明城市人人有责，把垃圾投到垃圾箱，举手之劳，何乐而不为？B．人人都在为创城做贡献，你乱丢垃圾，不感到无地自容吗？C．乱丢垃圾，真没素质！D．谁乱丢垃圾，谁就是“垃圾”！9．填入下面文字空缺处最恰当的一项是（　　）我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，。雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片干枯苔上正开着小小蓝色白花，有细脚蜘蛛在片边爬。A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的10．下面情境中，应对交流最得体的一项是（　　）受疫情的影响，居家上了一个月网课的毕业班同学终于可以重返校园了，返校须知要求，人与人之间必须保持一米距离。陈幂和好友在校门口相遇，好友情不自禁要拉她的手，她赶紧背过手，提醒说：“”A．离我远点，疫情期间要保持一米距离，你不知道啊？B．走开！别碰我！别把你的病毒传给我。C．我知道你想念我，我也想念你啊，但安全距离还是要保持的，我们快走吧。D．洗手了吗？没洗手是不能拉手的，我们先去洗手吧。11．依次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一项是（　　）辽阔的冀中平原，_______，田野里散发着麦子成熟的香气；浩渺的白洋淀，_______。小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间；_______，_______，闪现着抗日军民的身影。A．微风拂过湖水波动在层层的麦浪里在密密的芦花荡中B．湖水波动微风拂过在层层的麦浪里在密密的芦花荡中C．微风拂过湖水波动在密密的芦花荡中在层层的麦浪里第30页共30页 D．湖水波动微风拂过在密密的芦花荡中在层层的麦浪里12．下列句子语言表达得体的一项是（　　）A．小黄叫不喜欢运动的平平去打球，说：“我们一起去打球吧，你看看你，太懒了，总是不爱运动。”B．张鑫因为忘记给妹妹买巧克力，妹妹生气地说：“哥哥，你就是个骗子，说话不算话，我讨厌你。”C．同学问你借参考书，你正在用，于是没有借给他，他说：“你真是小肚鸡肠，一点也不大方。”D．爷爷要去外地的姑姑家，你送他到火车站，对他说：“爷爷，您要保重身体，我放假了就去看您。”13．岁月因历风雨而美丽。有位同学就自己的人生感悟写下了一段话，在语序排列上遇到了困难，请你帮他推敲，选出填入空白处最恰当的一项（　　）岁月总是痛苦与快乐相伴，饶有滋有味。岁月如茶，____；岁月如酒，_____；岁月如咖啡，____。①散发着浓烈的祝福②只有细细品尝，才能体味出这淡淡的苦涩中所蕴含的人生真谛③飘逸着沁人心脾的清香A．②③①B．①②③C．③②①D．③①②14．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（　　）【情境】小迪想请语文老师指导作文，老师因外出教研下午没有在学校，晚辅导课前小迪在办公室看见刚刚赶回学校的老师，她拿着作文说：A．“老师，你跑哪去了，我找了你一下午都没找到，你不答应给我批改作文了吗？”B．“老师，你怎么一下午都不在办公室啊？急死我了，你快你帮我把作文批改了吧。”C．“老师，您一定很忙吧？请问您现在有时间帮我批改一下作文吗？如果您不方便，我放学或明天再来，您看可以吗？”D．“老师，我知道您工作特别忙，每天为我们的学习操心，您一定要适当休息、注意身体啊！”15．下面情境下，表述最准确、得体的一项是（　　）夏天某日，你朋友约你一起去章江游泳。出于安全考虑你不想去，同时也想劝朋友不要去。你会对朋友说：“”A．老师说了私自下河游泳不安全，很抱歉，你还是约别人一起去吧。B．老师都说了下河游泳会溺水，脑子有病的人才会去，反正我不去。C．去章江游泳？你是不是老寿星上吊﹣﹣活得不耐烦了，我可不去。D．老师说过私自下河游泳不安全，咱们去图书馆看书，别去游泳了。第30页共30页 16．下面是一位同学写的一段文字，其中引用不恰当的一项是（　　）A．青岛的山，有一种悠闲的美。暮色中，看缕缕彩雾萦绕升腾，看结队的鸟儿回归远山的怀抱。不禁让人想起“山气日夕佳，飞鸟相与还”。（《饮酒•其五》陶渊明）B．青岛的海，有一种辽阔的美。看海天相接，星河流动，群星如帆，竞舞璀璨。恰如“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。（《渔家傲》李清照）C．青岛的海，还有一种奇异的美。水中映月时，澄净明澈；云霞飘飞时，变幻多姿。恰如“月下飞天镜，云生结海楼。”（《渡荆门送别》李白）D．此刻，冬天的阳光依旧温暖，如果能写下美丽的诗句去赞美我的家乡，老师一定会感到惊喜的。这小小的愿望正如李清照所说：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。（《渔家傲》李清照）17．下列句子用语得体的一项是（　　）A．班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”B．我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅C．晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”D．老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来18．下列各句用语得体的一项是（　　）A．提到自己的父亲，陈师傅动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要堂堂正正。”B．我们敬请您担任我们社团顾问，如能得到您的应允，将是我们莫大的荣幸。C．班里一名同学正在草拟“失物启事”，写到：“昨天我在教室丢失了一本《名言字典》，如有拾获，请从速交还。”D．某小区防疫人员硬核宣传，“新冠肺炎不防控，全家都得病。我们这里没有火神山、雷神山，更没有钟南山，得病只能送西山”。19．填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，_________；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，_________；“人闲桂花落，夜静春山空”，_________。生活的忙碌怎能不让我们怀想“闲”的飘逸。A．何等温馨又空灵的意境何等悠远又自在的心绪何等寂寞又淡然的雅趣B．侧等悠远又自在的心绪何等寂寞又淡然的雅趣何等温馨又空灵的意境C．何等悠远又自在的心绪何等温馨又空灵的意境何等寂寞又淡然的雅趣D．何等温馨又空灵的意境何等寂寞又淡然的雅趣何等悠远又自在的心绪20．下列句子语言表达得体得一项是（　　）A．余晴同学邀你到她家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”第30页共30页 B．肖强对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们要休息了！”C．小闵去接电话时，别人打错了，他说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨。”D．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么好的学习经验向我介绍介绍，好吗？”二．填空题21．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是　　在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊！提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是____；可以是寥寥的片言只语，也可以是____；可以直对相知的友人，也可以朝向____；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是____。A．素不相识的陌生人B．走了火的雷霆霹雳C．悄无声息的一个暗示的眼神D．不停的絮絮叨叨。22．填上生活中的谦辞雅语。请人原谅说“包涵”，问人姓氏说“　　”，求人帮忙说“　　”，无暇陪同说“　　”，向人询问说“　　”，请人勿送说“　　”，未及迎接说“　　”，请人接受说“　　”。23．下面是同学手抄报中评价书法家颜真卿的一段话，有两个句子表达不得当，请你找出来并把句子序号写在下面。①颜真卿以极高的造诣，为后世树立了一种书法美的典型。②他端庄严整，结体方正，大气磅礴，打破了东晋之后几乎一直为“二王”书风所笼罩的局面。③富于创造性的颜体奠定了颜真卿在唐代书坛的领袖，影响了以后一千余年的书法发展。④颜真卿书法的杰出成就，同他孜孜以求的钻研精神是分不开的；同时，他立身刚正，忠贞义烈，这正是他书法艺术的精神基础。句子：　　24．阅读下面文字，根据你的理解将下面几个选项的序号填写在相应的横线上。“信”是儒家的传统伦理准则之一。孔子认为“信”是人和国家立足的根本﹣﹣；①“信”是人际关系的纽带﹣﹣②；“信”还是做人的准则﹣﹣③。A．与朋友交言而有信B．先行其言，而后从之C．人而无信，不知其可也D．言必信，行必果E．民无信不立F．信则人任焉答：①　　②　　③　　。第30页共30页 25．将下列选项依次填入文段的空缺处。爱心是　　，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是　　，使濒临绝境的人重新宇到希望；爱心是　　，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是　　，使心灵枯萎的人宴到情感的滋润。①一首飘荡在夜空里的歌谣②一场洒落在久旱的土地上的甘霖③沙漠中的一泓清泉④一片冬日的阳光。26．填入下列一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是　　沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，A．一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态B．各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被雕琢成的C．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态D．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。27．将备选的三个短语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。（只填序号）读书可以让人　　，让人　　，让人　　。①得到智慧启发②滋养浩然之气③保持思想活力。28．根据你的观察和生活的感悟，正确判断，将下列选项的序号填入横线上。爱心是　　，使饥寒交迫的人感到人间有温暖；爱心是　　，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是　　，使孤独无依的人获得心灵的慰藉；爱心是　　，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。A、一首飘荡在夜空里的歌谣　　　B、一泓沙漠中的清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光。29．填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是　　那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②!A、①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B、①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C、①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D、①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。30．下面句子中加横线的传统礼貌用语使用正确的一句是　　（只填序号）①毕业时你送给我的照片，我一直惠存着。②前几日我登门拜访，刚好您不在，您的家父把您调离的事情告诉我了。③小王和小李是小学同学，毕业后几年没见了，今天见面，小王高兴地说：“久仰久仰！”④我们的旅行社在大厅设有服务台，欢迎游客前来垂询。第30页共30页 31．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。人生活在地球上，既①　　，也可以成为改善环境的“建设者”。这一“正”一“负”，可以放大出多倍的效益。空气质量的好与坏，当然会受到自然因素的影响，但②　　。千万不要小看一个人的作用：如果我们每个人都只顾自己的心意随意而行，都想着“破坏”那么一点点没什么大不了，那么众多“小恶”累积起来，就会令环境变得很恶劣；如果每个人都能做一点点有益的事，那么众多“小善”累积起来，环境就会有很大改善。32．“无眠的我独坐窗前听雨，许多往事纷至沓来。”这句话放入下面语段中的位置最恰当的一处是　　（A）夜，向更深处滑去，没有人能握住时间这只手。（B）我索性抛开一切杂念，让思绪与大珠小珠落玉盘的雨一道起降升落，任雨声梳理我踉跄的心事。（C）我不知道，这样的风雨之夜，有谁知我独对潇潇夜雨，我亦不知道，有谁在不同的空间里共同听雨。（D）一声声，一叶叶，空阶滴到明。33．将备选的三句话分别填在下面语段中的横线上，使表达连贯完整。（只填序号）一个人的涵养，　　；一个人的理性，　　；一个人的慈悲　　。①不在居高临下时，而是人微言轻时②不在风平浪静时，而是众声喧哗时③不在心平气和时，而是心浮气躁时。34．（二）、语言积累运用。把“关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求”这句话还原到语段中，最恰当的一处是　　（A）幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。（B）也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；（C）也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。（D）这样，你才能感受到幸福。35．在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。给我一次失败，让我经受磨练；　　，　　；给我一次耻辱，让我学会振作……我感谢每一次带我走向成功的经历。36．将“这是一种奇妙的美。”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是　　仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。【A】最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。【B】曾经有两位画家﹣﹣﹣﹣第30页共30页 阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。【C】美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。【D】有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。（﹣﹣节选自培根的《论美》）37．把下列带序号的词语依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）汉字书法影响到中国古典小说。中国古典小说以线式结构为主，虽然它的空间感十分自由，但它的结构形态依然是线式的。它不喜欢甚至拒绝时空颠倒，而坚持依时而叙，依时而言。小说的结构固然有繁有简，基本形态却万变不离其宗。简单成一线的如《西游记》，就属于　　结构。孙悟空就是引线的金针，孙悟空“走”到哪里，故事便“跟”到哪里。复杂一点的如《水浒传》，故事情节呈　　结构，但本质上也属于线式结构，不过不是一条线而已，而是众多支流最终归于一处。更复杂的则是《红楼梦》，《红楼梦》的结构形态是　　的，人物事件千头万绪，纵横交错。①网状②单一型线式③水脉系。38．请根据语言环境，在下面的横线处，写出简明、连贯、得体的话。为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行“汉字书写大赛”活动，班级开始海选参赛选手。林华邀好朋友刘明报名参加这个活动：“　　”（20个字左右）刘明却不解地说：“现在电脑这么普及，打字又快又好看，何必费时费力手写汉字呢？”林华听了，针对刘明的困惑，耐心地讲起道理：“　　”（40个字左右）刘明听了林华的话，信服地说：“你说的有道理。那我们就一起报名吧！”林华高兴地说：“行！我们一起努力，争取取得好成绩，为班级争光！”39．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）“教育即生长”，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，　　。智育是要发展好奇心和理性思考的能力，　　；德育是要鼓励崇高的理想追求，　　；美育是要培育丰富的灵魂，　　。①而不是灌输知识②而不是灌输技艺③而不是灌输规范④而不是把外在的东西灌进一个容器。40．把带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）行走在人生的长路上，总会有许多的梦想生生灭灭，　　，或浅或深，盈盈盛满着无悔的心绪。然而，并不是所有的梦想都能开花结果，　　，所以都是生命中最美的存在。梦想有着一种神奇的力量，不仅可以焐热生活中的种种艰辛清贫，驱散所有的悲痛伤感，　　。那里或许不是梦想的所在，却是因为梦想才会抵达。有梦的人生永远不寂寞，有梦的人生寒冷永远无法侵蚀。　　，呵护着生命中每一点每一滴的暖，为我们带来一个明媚的春天。第30页共30页 ①还能把我们的心领向最丰盈美好的去处②一如身后的履痕③梦想更如一件心灵的外衣④可是那些梦想毕竟曾葱茏过我们的心境。第30页共30页 参考答案与试题解析一．选择题1．下面情境下，表述最准确、得体的一项是（　　）【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】A、既然不安全应该是劝小明也不要去；B、语言不礼貌，表达不得体；C、语言不礼貌，表达不得体；D、考虑了双方的安全，表达得体。故选：D。【点评】此题要先理解语境，然后再辨析各个选项。2．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（　　）你的语文科吕老师推荐你做年级黑板报的主编，你犹豫不决，很怕不能胜任，经吕老师鼓励后，你欣然接受了这一任务。在这过程中，你主编的每一期黑板报，老师都会仔细地点评。一学期过去了，你收获了很多，也很感激吕老师。学期结束后，你对吕老师说：“吕老师，您好！谢谢您推荐我做年级黑板报的主编。”A．当初您让我做这项工作，我都求之不得。这一学期结束了，我没有让您失望吧。在做这些事中，我学到了很多为人处世的方法，以后我会更加努力做好这项工作。B．在您的鼓励下，我做事更有条理了，每次考试也更有信心了。这不，上次考试我又第一名，这都离不开您的栽培。现在希望老师能多叫我做点事，锻炼锻炼我。C．您的鼓励让我有信心，您的点评让我有进步。一学期来，虽然忙得不亦乐乎，但我比以前更开朗、更充实了。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现更丰富的板报。第30页共30页 D．每次有活动您都让我去锻炼，我也很努力去完成您交待的任务。这一学期年级的黑板报，我更是夜以继日，一定要做到让您满意。以后我会更努力做好老师交待的工作。【分析】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】A.不恰当，“求之不得”与上文不一致；B.不恰当，感谢的内容与前文不统一；C.恰当，本句的内容是表达对吕老师的感谢，感谢的原因是前文中“经吕老师鼓励”“老师都会仔细地点评”；D.不恰当，不得体，有自夸的成份。故选：C。【点评】解答此题，要注意前后文之间的联系，在此基础上作出判断。3．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）现实中，自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，______；有的人经不住夸，稍取得一些成绩、得到一点赞赏，________；有的人沉不住气，急功近利、心浮气躁，_______……凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得止于至善。类似“井口”心态一旦化，_______。只有从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能。①不知美好生活总是来之不易②就开始飘飘然③就会在无形中为成长进步设置了天花板④缺乏持之以恒、久久为功的坚韧A．④①③②B．①②④③C．①④②③D．②①④③【分析】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】根据“吃不得苦”的提示，第一空选①，根据“有的人经不住夸”的提示，第二空选②，根据“有的人沉不住气”的提示，第三空选④，根据“急功近利、心浮气躁”的提示，最后一空选③。故选：B。【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。4．下列语境中，语言表述最准确、得体的一项是（　　）临近期中考试，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤会影响期中考试，小川对小枫说：。A．你笨手笨脚的，就别打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。第30页共30页 B．你咋这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加期中考试，这辈子就完了。C．运动确实能减压，不过万一受伤影响期中考试可就不值了，你这段时间就别打篮球了。D．现在到了冲刺阶段，你上课时间就别去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬词。【解答】A.有误，“笨手笨脚”对别人的评价生硬不礼貌，劝打游戏也对学习不利；B.有误，“蠢”是人格侮辱，劝说语气生硬，让人难以接受；C.正确；D.有误，劝说中“把精力都用到学习上”起不到减压的作用，这种劝说反而是增压。故选：C。【点评】解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，正确理解敬辞和谦辞的含义，可结合具体语境从语气，语意，表达方式等方面辨析作答。5．[吉祥物传递亚运理念]在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（　　）2020年4月3日，杭州亚运吉祥物智能小伙伴组合“江南忆”正式与网友们见面了。______。相比而言，杭州亚运吉祥物可谓是一次大胆创新。①1990年北京亚运会的吉祥物是熊猫“盼盼”，寓意为盼望和平、友谊和赛出好成绩。②它由“莲莲”“宸宸”“琮琮”三个机器人组成，分别代表西湖、京杭大运河和良渚古城遗址。③回顾历史，首个亚运吉祥物出现在1986年新德里亚运会上，是一头名叫“阿波”的小象。④此后几届亚运会吉祥物也都选择了卡通化的动物形象。A．③①④②B．②④③①C．④③①②D．②③①④【分析】本题考查语序的排列与语句的衔接。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。【解答】结合题干中的“正式与网友们见面了”，②句提到“它由”，“它”指的是杭州亚运吉祥物，因此②应放在前面；③句和①句按时间顺序排列为③①；④提到“此后”，与后文题干“相比而言……大胆创新”衔接。由此可知，所给语句正确的排序是②③①④。故选：D。第30页共30页 【点评】语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。6．下列句子语言表达得体的一项是（　　）A．主持人：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”B．酒店经理：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”C．在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。D．小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊！”【分析】本题考查语言的得体。语言的得体包括语言表达适合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬词。【解答】A.不得体，“否则后果自负”语气生硬；B.得体；C.不得体，“莅临”是敬语，多用于长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，用于同学们回母校参加庆典不恰当；D.不得体，语言不礼貌，对长者不尊敬。故选：B。【点评】解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，正确理解敬辞和谦辞的含义，可结合具体语境从语气，语意，表达方式等方面辨析作答。7．填入下列文段横线处的词语，顺序最恰当的一项是（　　）漫步于宁静之中，人生就多了一份韵律，多了一种意境。在月下，感受自然的静美，望零星闪烁，揽夜风入怀，听_______，品茶香四溢；在雨中，感受自然之清新，观_______，眺_______，闻_______，恋灵雨空山。①空中响雷②天籁之音③远山朦胧④梧桐落雨A．①④③②B．①③④②C．②③④①D．②④③①【分析】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】根据“听”的提示，第一空填“天籁之音”，根据“观”的提示，第二空填“梧桐落雨”，根据“眺”的提示，第三空填“远山朦胧”，根据“闻”的提示，最后一空填“空中响雷”。故选：D。【点评】第30页共30页 这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。8．下面情境中，说话人语言表达最得体的一项是（　　）市民广场有一块绿地，总有市民休闲后把垃圾扔下。在创建文明城市活动中，作为一名志愿者，你会对乱扔垃圾的市民说：A．创建文明城市人人有责，把垃圾投到垃圾箱，举手之劳，何乐而不为？B．人人都在为创城做贡献，你乱丢垃圾，不感到无地自容吗？C．乱丢垃圾，真没素质！D．谁乱丢垃圾，谁就是“垃圾”！【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境分析作答。【解答】A.得体；B.不得体，“你乱丢垃圾，不感到无地自容吗”语气生硬，为指责语气；C.不得体，“真没素质”为指责语气；D.不得体，“谁就是‘垃圾’！”有侮辱意味。故选：A。【点评】解答此题，要结合语境进行分析。9．填入下面文字空缺处最恰当的一项是（　　）我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，。雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片干枯苔上正开着小小蓝色白花，有细脚蜘蛛在片边爬。A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】解答此题，要通读语段，掌握主要内容，然后结合具体语境辨析。句中空格前讲到石头，解答可从这一语境入手，初定为BD；B项“被”字句，没有体现“阳光和雨露”的作用，与下文结合不紧密。所以选D。故选：D。【点评】解答此题，可结合具体语境来辨析。10．下面情境中，应对交流最得体的一项是（　　）受疫情的影响，居家上了一个月网课的毕业班同学终于可以重返校园了，返校须知要求，人与人之间必须保持一米距离。陈幂和好友在校门口相遇，好友情不自禁要拉她的手，她赶紧背过手，提醒说：“”第30页共30页 A．离我远点，疫情期间要保持一米距离，你不知道啊？B．走开！别碰我！别把你的病毒传给我。C．我知道你想念我，我也想念你啊，但安全距离还是要保持的，我们快走吧。D．洗手了吗？没洗手是不能拉手的，我们先去洗手吧。【分析】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。【解答】A.有误，“你不知道啊”语气生硬。B.有误，“别把你的病毒传给我”不礼貌。C.正确。D.有误，“洗手了吗？没洗手是不能拉手的”语气生硬。故选：C。【点评】语言得体的基本要求：1.正确使用谦敬语；2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；3.要正确使用口语、书面语；4.根据场合、对象准确性地遣词造句。11．依次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一项是（　　）辽阔的冀中平原，_______，田野里散发着麦子成熟的香气；浩渺的白洋淀，_______。小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间；_______，_______，闪现着抗日军民的身影。A．微风拂过湖水波动在层层的麦浪里在密密的芦花荡中B．湖水波动微风拂过在层层的麦浪里在密密的芦花荡中C．微风拂过湖水波动在密密的芦花荡中在层层的麦浪里D．湖水波动微风拂过在密密的芦花荡中在层层的麦浪里【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行判断。【解答】由“浩渺的白洋淀”可推知，第二个空应填“湖水波动”，第一个空应填“微风拂过”；前面先写“麦子”，后写“芦苇”，后面两个空所填的内容应与前面对应，应依次填“在层层的麦浪里”“在密密的芦花荡中”。故选：A。【点评】解答此题，要注意语句间的内在联系，在此基础上分析作答。12．下列句子语言表达得体的一项是（　　）A．小黄叫不喜欢运动的平平去打球，说：“我们一起去打球吧，你看看你，太懒了，总是不爱运动。”B．张鑫因为忘记给妹妹买巧克力，妹妹生气地说：“第30页共30页 哥哥，你就是个骗子，说话不算话，我讨厌你。”C．同学问你借参考书，你正在用，于是没有借给他，他说：“你真是小肚鸡肠，一点也不大方。”D．爷爷要去外地的姑姑家，你送他到火车站，对他说：“爷爷，您要保重身体，我放假了就去看您。”【分析】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。【解答】A.有误，“太懒了”用语不文明。B.有误，“你就是个骗子”不礼貌。C.有误，“你真是小肚鸡肠，一点也不大方”太直率了。D.正确。故选：D。【点评】语言得体的基本要求：1.正确使用谦敬语；2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；3.要正确使用口语、书面语；4.根据场合、对象准确性地遣词造句。13．岁月因历风雨而美丽。有位同学就自己的人生感悟写下了一段话，在语序排列上遇到了困难，请你帮他推敲，选出填入空白处最恰当的一项（　　）岁月总是痛苦与快乐相伴，饶有滋有味。岁月如茶，____；岁月如酒，_____；岁月如咖啡，____。①散发着浓烈的祝福②只有细细品尝，才能体味出这淡淡的苦涩中所蕴含的人生真谛③飘逸着沁人心脾的清香A．②③①B．①②③C．③②①D．③①②【分析】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】根据“如茶”的提示，第一空选③，根据“如酒”的提示，第二空选①，根据“咖啡”的提示，最后一空选②。故选：D。【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。14．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（　　）第30页共30页 【情境】小迪想请语文老师指导作文，老师因外出教研下午没有在学校，晚辅导课前小迪在办公室看见刚刚赶回学校的老师，她拿着作文说：A．“老师，你跑哪去了，我找了你一下午都没找到，你不答应给我批改作文了吗？”B．“老师，你怎么一下午都不在办公室啊？急死我了，你快你帮我把作文批改了吧。”C．“老师，您一定很忙吧？请问您现在有时间帮我批改一下作文吗？如果您不方便，我放学或明天再来，您看可以吗？”D．“老师，我知道您工作特别忙，每天为我们的学习操心，您一定要适当休息、注意身体啊！”【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬词。【解答】A.有误，质问语气，让人不舒服；B.有误，跟老师说话用指责和命令语气不恰当；C.正确；D.有误，没有表达让老师指导作文的诉求。故选：C。【点评】解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，正确理解敬辞和谦辞的含义，可结合具体语境从语气，语意，表达方式等方面辨析作答。15．下面情境下，表述最准确、得体的一项是（　　）夏天某日，你朋友约你一起去章江游泳。出于安全考虑你不想去，同时也想劝朋友不要去。你会对朋友说：“”A．老师说了私自下河游泳不安全，很抱歉，你还是约别人一起去吧。B．老师都说了下河游泳会溺水，脑子有病的人才会去，反正我不去。C．去章江游泳？你是不是老寿星上吊﹣﹣活得不耐烦了，我可不去。D．老师说过私自下河游泳不安全，咱们去图书馆看书，别去游泳了。【分析】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。【解答】A.不得体，“你还是约别人一起去吧”不正确，应该劝阻。B.不得体，“脑子有病的人才会去”不礼貌。C.不得体，“去章江游泳？你是不是老寿星上吊”语气不礼貌，用语不文明。D.得体。故选：D。【点评】语言得体的基本要求：第30页共30页 1.正确使用谦敬语；2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；3.要正确使用口语、书面语；4.根据场合、对象准确性地遣词造句；5.要学会面陈和转述。16．下面是一位同学写的一段文字，其中引用不恰当的一项是（　　）A．青岛的山，有一种悠闲的美。暮色中，看缕缕彩雾萦绕升腾，看结队的鸟儿回归远山的怀抱。不禁让人想起“山气日夕佳，飞鸟相与还”。（《饮酒•其五》陶渊明）B．青岛的海，有一种辽阔的美。看海天相接，星河流动，群星如帆，竞舞璀璨。恰如“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。（《渔家傲》李清照）C．青岛的海，还有一种奇异的美。水中映月时，澄净明澈；云霞飘飞时，变幻多姿。恰如“月下飞天镜，云生结海楼。”（《渡荆门送别》李白）D．此刻，冬天的阳光依旧温暖，如果能写下美丽的诗句去赞美我的家乡，老师一定会感到惊喜的。这小小的愿望正如李清照所说：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。（《渔家傲》李清照）【分析】本题考查语句的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】ABC.正确。D.有误，“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意思是：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？根据“如果能写下美丽的诗句去赞美我的家乡”可知，引用不恰当。故选：D。【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。17．下列句子用语得体的一项是（　　）A．班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”B．我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅C．晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”D．老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来【分析】此题考查语言表达是否得体。语言得体包括：学会面陈和转述；正确使用口语、书面语；恰当地选用褒义词、贬义词，根据说话对象正确使用谦敬语。【解答】A、“光临”一词多用于口语，敬辞，指宾客到来，不能用于自指，用语不得体；第30页共30页 B、“受益匪浅”一般指阅读了别人的文章后，收获较多，属对别人的作品的赞美，不能自指，用语不得体；C、黄兰的话语明显含有讥讽味，应该用较得体语言劝告别人，用语不得体；D、作文抄袭，老师应该指出，但用浅显的语言直接指出，不易被对方接受，更不能用讥讽的语言或语气，老师化用古词，含蓄的表达，但又使其明白语意，十分巧妙，用语得体。故选：D。【点评】此题中C项除关注重点词语外，还要从语句语气上辨析。18．下列各句用语得体的一项是（　　）A．提到自己的父亲，陈师傅动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要堂堂正正。”B．我们敬请您担任我们社团顾问，如能得到您的应允，将是我们莫大的荣幸。C．班里一名同学正在草拟“失物启事”，写到：“昨天我在教室丢失了一本《名言字典》，如有拾获，请从速交还。”D．某小区防疫人员硬核宣传，“新冠肺炎不防控，全家都得病。我们这里没有火神山、雷神山，更没有钟南山，得病只能送西山”。【分析】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。【解答】A.不得体，“令尊”是对别人父亲的尊称，这里可以用“家父”。B.得体。C.不得体，“请从速交还”语气生硬。D.不得体，“全家都得病”“得病只能送西山”用语不文明。故选：B。【点评】语言得体的基本要求：1.正确使用谦敬语；2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；3.要正确使用口语、书面语；4.根据场合、对象准确性地遣词造句；5.要学会面陈和转述。19．填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，_________；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，_________；“人闲桂花落，夜静春山空”，_________。生活的忙碌怎能不让我们怀想“闲”的飘逸。A．何等温馨又空灵的意境何等悠远又自在的心绪何等寂寞又淡然的雅趣第30页共30页 B．侧等悠远又自在的心绪何等寂寞又淡然的雅趣何等温馨又空灵的意境C．何等悠远又自在的心绪何等温馨又空灵的意境何等寂寞又淡然的雅趣D．何等温馨又空灵的意境何等寂寞又淡然的雅趣何等悠远又自在的心绪【分析】本题考查学生对语言表达是否简明、连贯、准确的辨析能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容．然后要结合语境选择合适答案。【解答】解答此题要善于抓住题干中的有效信息，文段中有三个“；”，划线处的句子，要紧跟前文诗句，“海鸥无事，闲飞闲宿”，可以看出自在的心境；“闲敲棋子落灯花”写的是等待友人的寂寞又淡然的雅趣；“人闲桂花落，夜静春山空”从侧面写夜的静谧，由此可以看出第一空填“侧等悠远又自在的心绪”，第二空填“何等寂寞又淡然的雅趣”，第三空填“何等温馨又空灵的意境”。故选：B。【点评】衔接题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案．要细心读题，从题干中提取关键信息。20．下列句子语言表达得体得一项是（　　）A．余晴同学邀你到她家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”B．肖强对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们要休息了！”C．小闵去接电话时，别人打错了，他说：“你打错了！也不看清电话号码就乱拨。”D．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么好的学习经验向我介绍介绍，好吗？”【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要考虑具体语境。【解答】A.有误，“光临寒舍”用于邀请、欢迎别人到自己家，形容自己去别人家不合适；B.有误，语气生硬，不得体；C.有误，责备语气，不礼貌；D.正确。故选：D。【点评】解答此题，要掌握常用敬辞和谦辞。二．填空题21．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是　BDAC　在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊！提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是____；可以是寥寥的片言只语，也可以是____；可以直对相知的友人，也可以朝向____；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是____。A．素不相识的陌生人B．走了火的雷霆霹雳C．悄无声息的一个暗示的眼神D．不停的絮絮叨叨。第30页共30页 【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】第一空格作答，可结合语境中的“和风细雨”这一语境思考，空格处内容要与之相对，B符合语境；第二空格作答，可结合语境中的“片言只语”这一语境思考，空格处内容要与之相对，D符合语境；同理辨析，AC符合第三四语境；答案：BDAC【点评】此题作答，要结合具体语境的理解辨析各选项。22．填上生活中的谦辞雅语。请人原谅说“包涵”，问人姓氏说“　贵姓　”，求人帮忙说“　劳驾　”，无暇陪同说“　失陪　”，向人询问说“　请问　”，请人勿送说“　留步　”，未及迎接说“　失迎　”，请人接受说“　笑纳　”。【分析】本题考查文化常识。文化常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】谦辞雅语是表示谦虚或谦恭的言辞，如“过奖”“不敢当”等，常用于人们日常交际和书信往来中，大都只能用于自称。请人原谅说“包涵”，问人姓氏说“贵姓”，求人帮忙说“劳驾”，无暇陪同说“失陪”，向人询问说“请问”，请人勿送说“留步”，未及迎接说“失迎”，请人接受说“笑纳”。故答案为：贵姓劳驾失陪请问留步失迎笑纳。【点评】考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。23．下面是同学手抄报中评价书法家颜真卿的一段话，有两个句子表达不得当，请你找出来并把句子序号写在下面。①颜真卿以极高的造诣，为后世树立了一种书法美的典型。②他端庄严整，结体方正，大气磅礴，打破了东晋之后几乎一直为“二王”书风所笼罩的局面。③富于创造性的颜体奠定了颜真卿在唐代书坛的领袖，影响了以后一千余年的书法发展。④颜真卿书法的杰出成就，同他孜孜以求的钻研精神是分不开的；同时，他立身刚正，忠贞义烈，这正是他书法艺术的精神基础。句子：　②③　【分析】考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。第30页共30页 【解答】②描述的是颜真卿的字，所以可在“他”后面加上“的字”，表述更准确；③句中“奠定”不能跟“领袖”搭配，可将“领袖”改为“地位；答案：②③【点评】此题可通过读理解句意，然后辨析是否得体。24．阅读下面文字，根据你的理解将下面几个选项的序号填写在相应的横线上。“信”是儒家的传统伦理准则之一。孔子认为“信”是人和国家立足的根本﹣﹣；①“信”是人际关系的纽带﹣﹣②；“信”还是做人的准则﹣﹣③。A．与朋友交言而有信B．先行其言，而后从之C．人而无信，不知其可也D．言必信，行必果E．民无信不立F．信则人任焉答：①　CE　②　AF　③　BD　。【分析】本题考查的是孔子的《论语》，解答此题要结合具体内容，根据要求给出答案。【解答】解答这道题我们应该先要解读所给的几个《论语》中句子，明白他们的意思，按照要求答题，对五个句子进行甄别筛选，得出答案。同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？“信”的涵义有二，一是信任、二是信用。其内容是诚实不欺，用来处理上下等级和朋友之间的关系，强调进行修养的自觉性。答案：①CE②A．F③BD【点评】《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。25．将下列选项依次填入文段的空缺处。爱心是　④　，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是　②　，使濒临绝境的人重新宇到希望；爱心是　①　，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是　③　，使心灵枯萎的人宴到情感的滋润。①一首飘荡在夜空里的歌谣②一场洒落在久旱的土地上的甘霖③沙漠中的一泓清泉④一片冬日的阳光。【分析】此题考查学生补写能力及正确排序能力。解答此题要通读文段理解大意，然后品读各选项内容，掌握其句意侧重点，再是按照理解正确排序。【解答】阳光能带给人温明，“使饥寒交迫的人感到人间的温暖，”可与④“一片冬日的阳光”相匹配；“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”第30页共30页 莫过于在茫茫沙漠中见到泉水，可选②；歌谣能慰藉一个人心灵，可选①；把爱心比作水能起到滋润情感的作用，可选③．故答案为④②①③答案：④②①③【点评】解答此题要多读，答前读，弄通文意句意，答后读，看选后是否通顺。26．填入下列一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是　C　沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，A．一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态B．各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被雕琢成的C．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态D．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，注意语言表达要适合形式的特点和需要。【解答】解答此题，可从语意及语感上辨析，A、项中可不再提及“沙暴”不够简洁；B、语意表达不够通顺；C语意上衔接紧密，最恰当；D语意重复。答案：C【点评】解答此题，可从语意及语感上辨析。27．将备选的三个短语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。（只填序号）读书可以让人　保持思想活力。　，让人　得到智慧启发　，让人　滋养浩然之气　。①得到智慧启发②滋养浩然之气③保持思想活力。【分析】此题考查语言的连贯，语言表达适合形式的特点和需要，语意上下衔接得当。【解答】解答此题，我们可以先整体阅读，把握大意，然后再研究细节，根据前后句特点，用反选排除法来做。这三个词是按照由浅入深的逻辑顺序排列的，首先是保持保持思想活力，才能得到智慧启发，最后滋养浩然之气。答案：③①②【点评】解答此题，要结合具体语境作答。28．根据你的观察和生活的感悟，正确判断，将下列选项的序号填入横线上。爱心是　D　，使饥寒交迫的人感到人间有温暖；爱心是　　，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是　A　，使孤独无依的人获得心灵的慰藉；爱心是　C　，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。A、一首飘荡在夜空里的歌谣　　　B、一泓沙漠中的清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的阳光。【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】第30页共30页 解答此题，要结合语境辨析，空格处所填语句，要与其后语境相符，如第一空格处所填词语要与“温暧”相符；第二空格处要与“希望”相符；第三空格处要与“慰藉”相符；第四空格处要与“滋润”相符。答案：D、B、A、C。【点评】解答此题，要结合语境及句意特点辨析。29．填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是　A　那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②!A、①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B、①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C、①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D、①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。【分析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。【解答】“清新、神爽”即表达了“凉沁沁的”的意思，而“飘在脸上”，是“感”的前提，排除B、C．“恐怕没有”表达出了对美景的赞叹，感表达更强烈一些，A项叙述更加得体。答案：A。【点评】解答此题，除了考虑是否得体外，还要注意语意上的通顺、合理。30．下面句子中加横线的传统礼貌用语使用正确的一句是　④　（只填序号）①毕业时你送给我的照片，我一直惠存着。②前几日我登门拜访，刚好您不在，您的家父把您调离的事情告诉我了。③小王和小李是小学同学，毕业后几年没见了，今天见面，小王高兴地说：“久仰久仰！”④我们的旅行社在大厅设有服务台，欢迎游客前来垂询。【分析】这是一道考核语言得体的题目，语言得体要注意文体的得体和语体的得体，问题的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。【解答】①“惠存”敬词，请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，不合语境；②“家父”是谦辞，称自己的父亲，“您的家父”用在这里不合适；③“久仰久仰”客套话，仰慕已久，一般初次见面时说。这里也不符合语境；④“垂询”敬词，称别人对自己的询问，符合欢迎游客前来询问的语境。答案：④【点评】第30页共30页 语言得体是指根据具体语言环境恰当地使用语言，这是对语言使用的高标准要求。要做到语言得体，第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语。只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言。31．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。人生活在地球上，既①　可以成为污染环境的“作恶者”　，也可以成为改善环境的“建设者”。这一“正”一“负”，可以放大出多倍的效益。空气质量的好与坏，当然会受到自然因素的影响，但②　主要还是由人决定　。千万不要小看一个人的作用：如果我们每个人都只顾自己的心意随意而行，都想着“破坏”那么一点点没什么大不了，那么众多“小恶”累积起来，就会令环境变得很恶劣；如果每个人都能做一点点有益的事，那么众多“小善”累积起来，环境就会有很大改善。【分析】本道题考查学生对嵌入型语句的衔接能力。【解答】第一空，根据横线前“人生活在地球上，既”和横线后的“也可以成为改善环境的‘建设者’”，可知前后构成并列关系，填：可以成为污染环境的“作恶者”。第二空，根据横线前“空气质量的好与坏，当然会受到自然因素的影响，但”，可知前后构成转折关系，填：主要还是由人决定的。答案：①可以成为污染环境的“作恶者”②主要还是由人决定的【点评】句子连贯：书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。32．“无眠的我独坐窗前听雨，许多往事纷至沓来。”这句话放入下面语段中的位置最恰当的一处是　　（A）夜，向更深处滑去，没有人能握住时间这只手。（B）我索性抛开一切杂念，让思绪与大珠小珠落玉盘的雨一道起降升落，任雨声梳理我踉跄的心事。（C）我不知道，这样的风雨之夜，有谁知我独对潇潇夜雨，我亦不知道，有谁在不同的空间里共同听雨。（D）一声声，一叶叶，空阶滴到明。【分析】本题考查语句连贯。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。【解答】根据语句衔接与呼应要求，“无眠的我独坐窗前听雨，许多往事纷至沓来”这句话放入语段中的B处最恰当。因为“无眠的我”与前面的“夜，向更深处滑去”照应，夜深却无眠。“许多往事纷至沓来”也就是内心很纷乱有杂念，又与后文的“抛开一切杂念”照应。第30页共30页 答案：B【点评】语言表达连贯的训练要注意三个方面的问题：第一，话题和陈述的角度要保持一致；第二，句序安排要合理；第三，注意处理好语言的呼应和衔接。33．将备选的三句话分别填在下面语段中的横线上，使表达连贯完整。（只填序号）一个人的涵养，　③　；一个人的理性，　②　；一个人的慈悲　①　。①不在居高临下时，而是人微言轻时②不在风平浪静时，而是众声喧哗时③不在心平气和时，而是心浮气躁时。【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】此题解答，可从语意的连贯，完整的角度分析。涵养是指一个人综合素养，往往在“一个人心浮气躁时”能不能做到平静而检验出来；一个人的理性，在风平浪静时难以表现出来，而在“众人喧哗时”，能不能保持平静更能表现出来；居高临下，表现一个人身处高位，容易做一些事情，如果在人微言轻时还能坚持做到行善，才是真正慈悲。答案：③②①【点评】此题解答，可通过理解选项意思，结合语境通过读来辨析。34．（二）、语言积累运用。把“关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求”这句话还原到语段中，最恰当的一处是　C　（A）幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。（B）也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；（C）也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。（D）这样，你才能感受到幸福。【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】此题解答，可理解句子意思，然后理解语境辨析作答。语境中用相同的句式做了铺叙，最后用句子表达了一个肯定的意思，本身有小结的作用，加上“这样”后语意进行了总结，概括，所以放置D句处最合适。答案：D【点评】此题解答，可通过语境的理解辨析作答。35．在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。给我一次失败，让我经受磨练；　给我一次磨难　，　让我懂得坚强　；给我一次耻辱，让我学会振作……我感谢每一次带我走向成功的经历。【分析】第30页共30页 本道题考查学生的句子仿写。仿写句子要注意句式、修辞、字数、情感色彩等方面与例句保持一致【解答】注意句式为：给我一次…，让我…．注意选取的要与“失败、耻辱”等情感色彩保持一致。答案示例：给我一次磨难，让我懂得坚强（给我一次挫败，让我学会反省）【点评】仿写句子要注意按照例句的句式特点、修辞、字数等方面的一致性，同时注意创新。36．将“这是一种奇妙的美。”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是　　仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。【A】最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。【B】曾经有两位画家﹣﹣﹣﹣阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。【C】美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。【D】有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。（﹣﹣节选自培根的《论美》）【分析】本题考查语句连贯。书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯。这方面需要兼顾话题（有共同的话题）、句序（合理的句序）和语言的运用（语言的衔接与呼应）三个方面，同时还要注意语境、句式的协调一致。【解答】通读语段可知，“这是一种奇妙的美”应该放到B处，这才符合语言的衔接与呼应原则。根据前面的“最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的”。最高的美无法表现，难于直观，但是却是一种奇妙的美，故该句话放到此处最佳。故选：B【点评】语言表达连贯的训练要注意三个方面的问题：第一，话题和陈述的角度要保持一致；第二，句序安排要合理；第三，注意处理好语言的呼应和衔接。37．把下列带序号的词语依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）汉字书法影响到中国古典小说。中国古典小说以线式结构为主，虽然它的空间感十分自由，但它的结构形态依然是线式的。它不喜欢甚至拒绝时空颠倒，而坚持依时而叙，依时而言。小说的结构固然有繁有简，基本形态却万变不离其宗。简单成一线的如《西游记》，就属于　单一型线式　结构。孙悟空就是引线的金针，孙悟空“走”到哪里，故事便“跟”到哪里。复杂一点的如《水浒传》，故事情节呈　水脉系　结构，但本质上也属于线式结构，不过不是一条线而已，而是众多支流最终归于一处。更复杂的则是《红楼梦》，《红楼梦》的结构形态是　网状　的，人物事件千头万绪，纵横交错。①网状②单一型线式③水脉系。【分析】此题考查的知识点是语言的连贯得体。第30页共30页 【解答】阅读文段可知，此文段是有关“汉字书法对中国古典小说的影响”的阐述。根据语境关键词语的分析，《西游记》“简单成一线”，故属于“单一型线式”；《水浒传》“不过不是一条线而已，而是众多支流最终归于一处”，其特点是“水脉系结构”；《红楼梦》“人物事件千头万绪，纵横交错”，故其结构是“网状结构”。解答此题的关键是抓住重点信息。答案：单一型线式；水脉系；网状。【点评】解答句子的排序问题时，一定细读文段，注意选项中的关键性字词，理清句子之间的内在联系。38．请根据语言环境，在下面的横线处，写出简明、连贯、得体的话。为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行“汉字书写大赛”活动，班级开始海选参赛选手。林华邀好朋友刘明报名参加这个活动：“　刘明，我们一起报名参加“汉字书写大赛”活动，好吗？　”（20个字左右）刘明却不解地说：“现在电脑这么普及，打字又快又好看，何必费时费力手写汉字呢？”林华听了，针对刘明的困惑，耐心地讲起道理：“　电脑再普及，也不能完全替代手写，而且写好汉字，也是传承中国优秀传统文化　”（40个字左右）刘明听了林华的话，信服地说：“你说的有道理。那我们就一起报名吧！”林华高兴地说：“行！我们一起努力，争取取得好成绩，为班级争光！”【分析】口语交际类的题目，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。【解答】本题考查口语交际能力。第一空，林华邀好朋友刘明报名参加“汉字书写大赛”活动，这属于邀请别人型口语交际。要准确说明参加的活动，采用“好吗”类似语言委婉邀请。第二空，属于说服他人型口语交际，要注意围绕手写汉字的作用和意义来说服即可。答案示例：（1）刘明，我们一起报名参加“汉字书写大赛”活动，好吗？（2）电脑再普及，也不能完全替代手写，而且写好汉字，也是传承中国优秀传统文化。【点评】语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合；②注意用语对象。场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，还要注意得体的要求。39．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）“教育即生长”，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，　④　。智育是要发展好奇心和理性思考的能力，　①　；德育是要鼓励崇高的理想追求，　③　；美育是要培育丰富的灵魂，　②　。①而不是灌输知识②而不是灌输技艺第30页共30页 ③而不是灌输规范④而不是把外在的东西灌进一个容器。【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】本题考查的是语言的连贯，解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，第一个空前面是说激发人内在的潜能，所以是④句，根据后面“智育”是发展好奇心和理性思考的能力，而非“灌输知识”，知识和能力的对应①，依次“德育”“美育”要求，故为：④①③②【点评】本题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用，语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。40．把带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）行走在人生的长路上，总会有许多的梦想生生灭灭，　②　，或浅或深，盈盈盛满着无悔的心绪。然而，并不是所有的梦想都能开花结果，　④　，所以都是生命中最美的存在。梦想有着一种神奇的力量，不仅可以焐热生活中的种种艰辛清贫，驱散所有的悲痛伤感，　①　。那里或许不是梦想的所在，却是因为梦想才会抵达。有梦的人生永远不寂寞，有梦的人生寒冷永远无法侵蚀。　③　，呵护着生命中每一点每一滴的暖，为我们带来一个明媚的春天。①还能把我们的心领向最丰盈美好的去处②一如身后的履痕③梦想更如一件心灵的外衣④可是那些梦想毕竟曾葱茏过我们的心境。【分析】本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。【解答】结合上下文的语意进行分析，“或浅或深”跟“履痕”有关联，第二空应是转折句，第四空可以独立成句，故顺序应为②④①③。答案：②④①③【点评】在平时的语文学习中要注意把握好语言的连贯性，多注意句与句之间的联系，善于总结。第30页共30页