2021高考语文二轮复习单元测试卷：第七单元 诗歌鉴赏 Word版含解析

第七单元测试卷（一）测试范围：诗歌鉴赏时间：60分钟分数：66分姓名___________得分_________一、（11分）阅读下面这首词，回答1～2题。早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。1．下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是()(5分)A．“襄水曲”表明作者家住襄水之滨，“楚云端”则表现出对家乡的仰望。句意平淡却情感含蓄而浓烈。B．“遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去，用词贴切。C．“归帆天际看”形象地写出了作者站在客船上，朝着家乡的方向极目远眺，内心充满难以诉说的悲凉。D．“迷津欲有问”运用典故，表现出作者既羡慕田园生活、有意归隐又想求官做事、以展鸿图的矛盾心理。2．本诗首联广受后世称道，请结合具体诗句加以赏析。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、（11分）阅读下面这首唐诗，14-15题。　　春晚书山家屋壁二首（其二）贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。-13-,蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。【注】鸂鶒：xīchì水鸟名。3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（5分）A．“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱，尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。B．“蚕娘洗茧前溪绿”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。C．本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。D.晚春是山中的忙碌季节，诗人却只字不言农忙而着墨于写宁静，由宁静中见农忙，景中有情，景外有人，给人以清新秀美之感。4．本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（11分）阅读下面这首诗，完成5～6题。谢寺①双桧②刘禹锡双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。龙象界③中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。注：①谢寺即法云寺，原是东晋大都督谢安的住宅，后其姑母削发为尼，遂改住宅为寺，故世称“谢寺”。时诗人30岁，因回忆曾在杜佑军中任职所作。②桧：一种常绿乔木。③龙象界：佛界。5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（5分）A．全诗开篇围绕“古”字展开，生动形象地描摹出桧木苍劲、奇特等特点。B．颔联写古桧曾与禅客为伴，也曾与战旗相互辉映，见证了将军的赫赫战功。C．颈联描摹古桧，桧木高大茂盛，为佛寺遮阴装饰，枝条高耸于寺瓦之上。D．尾联看似在写长明灯照映桧木多年，实则写出了古桧木长久不衰的生命力。6．本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）-13-,___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（11分）阅读下面这首唐诗，完成7～8题野菊李商隐苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？细路独来当此夕，清尊相伴省①他年。紫云②新苑移花处，不取霜栽③近御筵。【注】①省：记，忆。②紫云：指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绚时任中书舍人。③霜栽：指野菊。7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（5分）A.“微香冉冉泪涓涓”。由于环境恶劣。野菊只能散发出细细的微香，难免要清泪涓涓。B.竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。C.颈联将“此夕”与“他年”对照，暗含着作者对身世的无限感慨。D.这首诗突出特点是构思精密，立意高迈。诗人有意识地避实就虚，不作平直语。8.清·吴郡评曰：“此虽咏野菊。细绎通篇词意，多寓言伤感。”试分析这一评价。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（11分）阅读下面这首唐诗，完成9～10题。代边将有怀刘长卿少年辞魏阙，白首向沙场。瘦马恋秋草，征人思故乡。-13-,暮笳吹塞月，晓甲带胡霜。自到云中郡，于今百战强。9.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．本诗主要用叙述和写景而非直抒胸臆来表达情感，故情感显得相对含蓄蕴藉。B．首联中“少年”和“白首”相对，指少年赴疆场白首不得归，可见戍边之久。C．颔联写塞马因“瘦”而思得秋草，则可知苦于久戍边地的征人更欲归乡安居。D．颈联借意象传情，薄暮笳声、塞上明月、战甲寒霜，无不充满悲凉伤感之意。10．请从题目中的“代”字入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六．（11分）阅读下面这两首诗，完成后面的题目。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。11.下列对这两首诗的理解，不正确的一项是(5分)A．《江上渔者》第二句一个“但”字流露出作者对“江上往来人”的强烈的批判、谴责之情。B．《江上渔者》“江上”和“风波”两种环境、“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗主旨所在。C．《农家望晴》“尝闻”二字，一反绝句平直起叙的常法，开头就造成紧迫感，有烘托气氛的作用。D．《江上渔者》后两句运用了比喻的手法：在大风大浪里，这条小船就像一片树叶一样，让人感觉随时都有倾覆的危险。12.两首诗所表达的内容与思想感情有什么异同之处？请结合诗句简要分析。（6分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-13-,第七单元测试卷（二）测试范围：诗歌鉴赏时间：60分钟分数：66分姓名___________得分_________一．（11分）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。念奴娇　登建康①赏心亭，呈史留守致道②辛弃疾我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹？却忆安石③风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜④难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？江头风怒，朝来波浪翻屋。【注】　①建康：今南京，曾为六朝国都。②史正志：字致道，时知建康府兼建康行宫留守。③安石：即谢安，字安石，早寓居会稽，晋孝武帝时任宰相，“淝水之战”大败前秦苻坚，晚年位高遭忌被疏。④宝镜：唐李濬《松窗杂录》载秦淮河有渔人网得宝镜，能照见五脏六腑，渔人大惊，失手宝镜落水，后遂不能再得。1.下列对这首词的理解分析，不正确的一项是（5分）A．开头三句，开门见山，直接点明主题。词人登上高楼，触景生情，引起无限感慨。“闲愁千斛”是形容愁苦极多，所谓“闲愁”是作者故作轻松之笔。B．上阕四、五两句，采用反问的方式，把“吊古伤今”落到实处，在问答中勾画出词人大声疾呼、痛苦欲绝、义愤填膺的形象。“兴亡满目”，“兴亡”是偏义词，侧重于“亡”字。C．最后两句，写词人眺望江面，看到狂风怒号，预感到风势将会愈来愈大，可能明朝长江卷起的巨浪，会把岸上的房屋推翻。用长江风浪险恶，暗指南宋的危局。D．“吊古”之作，大都借以抒发感慨或鸣不平。辛弃疾这首吊古伤今的词作，写得尤为成功，感人至深。写景时，感情色彩极其浓郁；抒情时，笔调极为深沉悲凉。2．词的上片主要抒发了哪些情感？请简要分析。（6分）-13-,答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二．（11分）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。汉寿城春望①刘禹锡汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。田中牧竖烧刍狗②，陌上行人看石麟③。华表④半空经霹雳，碑文才⑤见满埃尘。不知何日东瀛变⑥，此地还成要路津。【注】　①本诗是作者贬任朗州司马时所作。汉寿城，朗州古城。②刍狗：古代用茅草扎成的狗作祭品。③石麟：贵族墓前的石兽。④华表：指路的路牌。⑤才：隐约。⑥东瀛：东海。东瀛变，指沧海桑田的变化。3.下列对诗歌思想内容和艺术特色的分析，正确的一项是(5分)A．首联因不见人烟，所以“对”字组合起来的荒祠、古墓、荆棘、榛莽之类愈多，愈显出古城的荒凉。B．颔联写“牧竖”“行人”，增添了景中的生气。颈联写华表、石碑表现出古城昔盛今衰的景象。C．在尾联兴和废的慨叹中，诗人阐明了关于事物发展变化的朴素辩证观点，强化了全诗的消极思想。D．本诗主要寄托诗人贬谪到偏远地区后的凄凉之感，对昔盛今衰的深沉感慨和归隐田园的向往之情。4.本诗作于杜甫《春望》后约40年。两首诗都运用意象，从各自的角度反映了“安史之乱”的影响。请依据诗歌，比较两首诗在内容上的相同点和不同点，并简要分析。（5分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-13-,三．（11分）阅读下面的宋诗，完成后面的题目。寒食雨二首①(其二)苏　轼春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷②，死灰吹不起。【注】　①元丰三年(1080年)，苏轼到达贬地黄州，本诗作于元丰五年(1082年)寒食节。②哭穷途：阮籍每走到一条路的尽头，就感慨地哭起来。这里隐言拟学阮籍穷途之哭。5.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(5分)A．前四句描写了江水满涨，雨势逼人，栖身的小屋像一叶渔舟，在濛濛烟雨中飘摇抖动的画面。萧索凄凉之态既是诗境，更是诗人的心境。B．“空庖”“寒菜”“破灶”“湿苇”等物象写出了物质生活的极度匮乏与艰难，表现了诗人在黄州时常迫于饥寒的窘况。C．诗人居于黄州，没有公务缠身，生活悠闲自得，竟不知年月几何，看到“乌衔纸”才恍悟当前正是寒食节令。D．“君门”两句写到诗人既不能为国为民建功立业，又不能退居故里，孝守先人坟墓，可谓希望全无，为下文直抒胸臆奠定了感情基调。6.苏轼的《定风波》作于元丰五年三月七日，与此诗同期，但在思想感情的表达上却与本诗有很大差异，试就二者的不同简要分析。（5分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四．（11分）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。-13-,鹧鸪天　兰溪[注]舟中韩　淲雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。【注】　兰溪：位于浙江省中西部，地处钱塘江中游。7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(5分)A．此词写作者舟行水上之所见所感，是一首清新俊逸的山水词，作者以清幽淡静之笔，写出了闲情逸致之趣。B．上片首句描绘了一幅兰溪烟雨图，细雨湿秋风，溪面一片烟，朦胧的溪面，朦胧的烟雨，渲染了一种凄苦冷寂的氛围。C．“帆迎……复圆”两句为写山色水容妙句，山色来还去，滩痕散复圆，以动写静，静中有动，充满意趣。D．结笔二句，一气贯成，写顺流而下，船行速度之快，将梦境与现实融为一体，体现了作者寄情山水的心情。8.这首词抒发了词人怎样的情感？试结合全词进行简要分析。（5分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五．（11分）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。金陵城西楼月下吟李　白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖[注]。【注】　谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。-13-,9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(5分)A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“夜寂”概括了时间和环境，“凉风发”暗示了季节，“望吴越”交代了登楼的目的。B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。C．“解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖”两句话中有话，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？D．诗人笔触所及，广阔且悠远，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。10.诗人“月下沉吟久不归”的原因是什么？尾联抒发了诗人怎样的情感？（6分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六．（11分）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。客　游李　贺悲满千里心，日暖南山①石。不谒承明庐②，老作平原客③。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。【注】　①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植诗云：“谒帝承明庐，逝将归旧疆。”③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故云“平原客”。④弹铗：《战国策·齐策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。11.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(5分)A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。-13-,B．“日暖南山石”使用虚写的手法，表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。C．首联，下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。12.唐代诗人崔涂的《春夕》中有：“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。（5分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-13-,第七单元诗歌鉴赏（测试一）一、1.C【解析】(“形象地写出了作者站在客船上”错，此处应是诗人想象家人们也在思念自己，因而遥望着天际的孤帆，期盼着自己的归去。)2．①首联选取了“落叶”“鸿雁”“长江”的典型意象，点明季节，描绘了一幅凄凉寒冷的深秋景象。(2分)②一个“寒”字，既点明了题目中的“早寒”，又渲染了秋天的寒意，还烘托了作者内心的失意悲凉。(2分)③首联采用起兴(或借景抒情)的手法，奠定全诗悲凉迷茫的感情基调，为后文的思乡与或出世或归隐而难以抉择的矛盾心情作铺垫，结构上也与诗歌的最后一句相呼应。(2分)二、3．B【解析】诗中没有表现农家生活的艰辛之意。4、【答案】第一问：前三句写池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏，（2分）描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。（1分）第二问：（1）渲染了山村静谧安恬的氛围。（2）为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫。（3）寄托了作者对宁静美好，民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。（每点1分）三、5.B（3分）（“古桧曾与禅客为伴”应为“古桧现在与禅客为伴”）6.（6分）表达了诗人对往事的怀念，对建功立业的憧憬向往。（3分）谢寺前的古桧木历经沧桑，时过境迁，如今仍青翠生机，让诗人产生了对往事的感怀之意。同时，诗人也想像桧木一样，既能与当年主人的丰功伟绩相呼应，也能为现在的佛寺蔽阳遮雨，生有所用，为国家建功立业。（3分）（意思对即可）四、7.B主要表现手法是象征-13-,8．首联：点出野菊所处的环境：它的北面是苦竹园，而且还有椒坞在旁。竹的味道那么苦，椒的味道又那么辣，苦、辣之味包裹着菊花。由于环境恶劣。本来花气袭人的野菊只能散发出细细的微香，所以它难免要清泪涓涓。不断洒落了。颔联：菊花毕竟是花中的强者，它是决不会甘于寂寞的，备受风霜困扰，如同寒雁羁栖，这已经是够可悲可叹的了，可它又怎么能够敛香隐迹，甘心与暮秋的寒蝉一样寂寞下去呢？尾联：表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。这首诗突出特点是构思精密，立意高迈。诗人自己似乎很清楚。有意识地避实就虚，采用象征的手法。字面上除五、六两句外，明里句句写的是野菊，但实际上句句都是在写自己句句寄托自己的身世之感，野菊托根于辛苦之地，花发于西风落叶之时，倍受苦寒，这是诗人命运的生动写照。五、9．A【解析】}A项“非直抒胸臆”错，“征人思故乡”是直接抒情。10．①“代”即代替，诗中作者替边关将士表达心声。边将少年赴边，白首难回，思乡情切；②边地环境恶劣艰辛，战事频繁，诗人代边将抒发感怀，表达了对戍边将士深切的同情；③同时也透露出作者对战争的厌恶，也表达了诗人对唐王朝边境不宁(国事衰微)的担忧。【解析】略六．11.A【解析】A项，“但”字流露出对“渔者”的同情。12.相同点：两首诗都是悯农诗，表达了作者对下层劳动人民的关心和同情。不同点：范诗写的是江上的渔民。人们只知道鲈鱼好吃，但它是渔民冒着生命危险打来的。雍诗写的是秦地的农民。麦收时节，风雨不止，白发老农长时间站在麦场高处，盼望着天晴。【解析】《江上渔者》反映出人们只喜欢品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道渔民出生入死同惊涛骇浪搏斗的危险与艰辛。作者通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了作者对劳动人民的同情。《农家望晴》这首诗选取收割时节西风已至大雨将来的一个农家生活片段，集中刻画了一个老农望云的形象，这一“望”，可以使读者想到农家一年半载的辛勤劳作。此诗对农民有同情，但没有直接表达同情的语句；对农民有歌颂，但没有直接歌颂的语句。所以两首诗都是悯农诗，不同点是各自所写的重点不同。第七单元诗歌鉴赏（测试二）一．1.B【解析】B项，“采用反问的方式”说法错误，“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”有问有答，应该是设问。故选B。2．①抒发作者对于自己虽关心国事，但身不在要位，始终不能伸抗金之志的深深忧愁。“闲愁千斛”，是作者故作轻松之笔，其实是抗金之志不得伸使作者感到非常压抑。②流露出今不比昔的悲凉。“虎踞龙蟠何处是？只觉兴亡满目”是说建康形势很险要，而今却是一片败亡的气息，表达词人对国家前途的忧虑。③“柳外斜阳”五句，渲染了国势渐衰的悲凉气氛，传达出深沉的爱国之情。④隐含着对软弱的南宋朝廷的谴责。“虎踞龙蟠何处是？”饱含感情地发问，异常生动地勾画出词人大声疾呼、痛苦欲绝、义愤填膺的形象。二．3.A【解析】本题考查考生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“颔联写‘牧竖’‘行人’，增添了景中的生气”有误；颔联虽有“牧竖”和“行人”出现，但并没有增添任何生气。C项，“强化了全诗的消极思想”有误；在兴和废的转化之中，充分地表现了诗人发展变化的朴素辩证观点，使全诗充满了积极的进取精神。D项，“归隐田园的向往之情”无中生有。4.相同点：遥望春景的荒芜、破败和凄凉。不同点：①《春望》描写战乱中的场景，《汉寿城春望》描写战乱后的遗迹。②《春望》描写国都景象，《汉寿城春望》描写地方景象。③《春望》描写景物和诗人形象，《汉寿城春望》全诗写景。【解析】本题考查诗歌的内容。作答时，应找出两首诗歌中的意象，-13-,分析景象的特点。《春望》中，由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而流泪，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无；最后写自己的哀怨和衰老。描写的是战乱中的场景，且所写的是国都长安的景象。《汉寿城春望》中，第一句点明了“春望”的地点——汉寿城，勾勒出来的景物颇多，有荒祠、古墓、荆棘、榛莽，破败荒凉，写的是战乱后的遗迹。三、5.C【解析】C项，“没有公务缠身，生活悠闲自得”理解有误。被贬黄州后苏轼锐气大减，精神萎靡不振，在这样的情绪支配下，他消极应付、度日如年，直到看见乌鸦衔起人们烧剩的纸钱，才想起寒食已至。6.《定风波》通过记叙出游时归途中遇雨的一件小事，表达了作者洒脱、放达的人生态度，更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。《寒食雨二首(其二)》则以直抒胸臆的手法明言自己打算学习阮籍穷途而哭，抒写出对政治的冷淡和但求平静无事，免遭迫害，除此之外，别无他念的真性情。【解析】《寒食雨二首(其二)》，诗人以直抒胸臆的手法明言君门九重欲归不能，亲人坟墓远隔万里欲祭不可，于是篇末说要学阮籍穷途之哭，表达对政治的冷淡和忧谗畏讥的心情。《定风波》通过记叙出游时归途中遇雨的一件小事，表达了作者洒脱、放达的人生态度。四、7.B【解析】本题考查考生对诗歌内容、技巧以及情感的把握。B项，“凄苦冷寂”不恰当。首句“雨湿西风水面烟”是写景。一个“湿”字，把雨和风都写活了，给人以清新之感；“烟”之上贯以“水面”，更呈迷蒙之美。在这么一幅清淡幽雅的画面上，慢慢化入一个突出的人物形象：“一巾华发上溪船。”这句不仅写出词人的装束与年纪，更重要的是以轻巧的笔调传达出词人的洒脱风貌。8.①享受人与自然相融的和谐之美。“华发”可见词人已届老年，然兴致盎然，“帆迎”“橹破”写出词人与大自然的契合。②面对时空变迁、世易时移的泰然、洒脱之情。结笔二句写半夜才梦到钱塘，醒来钱塘美景已在眼前，梦与现实相融于一体，隐约可见出词人自在愉悦之情。五、9.B【解析】B项，“‘相接’是从古至今，由人及己的意思”错。“相接”是精神相通，心心相印的意思，指能彼此对话，思想感情上互生共鸣的人。10.诗人“月下沉吟久不归”的原因是人世混浊，知音难遇(或“古来相接眼中稀”)。诗人“长忆”谢朓，含蓄点出“我”与谢朓精神“相接”，抒发了自己身处暗世、缺少知音、孤寂难耐的感慨。六、11.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容的能力。C项，“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成鲜明的对比”错误，应该是“暖”和“悲”形成对比。12.同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。异：崔诗主要写诗人长期不能回家，所以连家信也常年断绝，春天到来之时看到了镜中的白发，表达了韶光易逝的愁苦。李诗主要写诗人想入朝为官而愿望始终不能实现，于是想写封家信告诉家人自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。-13-