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湘教小学美术二年级下册《6六面怪脸 》教案 (2)

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《六面怪脸》教学反思教材分析:《六面怪脸》属于造型-表现的学习领域,通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型,然后发挥大胆想像进行描绘添加,创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型,本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础,用具象观念看似乎离奇,从抽象观点着眼就不尽然了。根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况,且称为六面怪脸。本次制作可分为两大步骤:第一步为立体造型,第二步是描绘装饰,教学目标:1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、提高学生的动手能力、想象力。 3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点:通过探究的方式,学习六面怪脸形状的制作方法。教学难点:大胆想象,尝试运用多种材料进行创造表现。因为这学期我校正在推行“五步尝试教学法”,本课设计是以学校“五步尝试教学法”为依据,先学后教,先试后导,让学生在自主学习中体验美术活动的乐趣,培养学生看图、观察、独立思考等能力,以民主探究的方式由被动学习到自主学习、合作学习、探究性学习,提高了课堂效率,并带动学生的积极、活跃学习气氛,“五步尝试教学法”第一步是自主预习尝试,第二步是合作探究尝试,第三步是展开交流尝试,第四步是质疑导学尝试,第五步是拓展反馈尝试。由于美术活动是一门特别的学科,而且任何教法都不可能是固定不变的,根据实际教学,比如:过程中自主学习,合作探究,就是以“五步尝试教学法”的第一步:自主预习尝试和第二步:合作探究尝试相柔和,抛出问题让学生自主学习、去寻找疑问,在思考问题中小组的同学同样也进行一些探讨交流活动,展开学习思维,为接下来的教学做铺垫,“五步尝试教学法”是一种可灵活运用的教学模式,在实践中可进行增减,可结合式运用等,,提升了全体学生自主探知发展的能力。通过此次教学,学生学习到了一些美术手工制作和创造的知识、技能,对今后的学习起到了一定的作用,六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广,思路比较宽阔,还可以表现许多不同美的效果。这节课也让我学习到了很多课堂经验,还需要在以后的教学中长期积累,能够反思到自己的不足,了解到自己的一些缺失,今后我会更加严格的要求自己,加快自己课堂成长的步伐,让自己的课堂更精彩。22

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所属: 小学 - 美术
发布时间:2022-09-20 13:01:43 页数:2
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文章作者:xihulunjian123

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