快乐读书吧：读读童话故事名师教案

快乐读书吧：读读童话故事【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【课前准备】PPT、希沃【课时安排】1课时　　【教学过程】一、分享童话故事。你们喜欢度童话故事吗？我们一起来回忆一些我们读过的故事吧！（教师板书：快乐读书吧）出示课件1、2：二、简介童话出示课件3：这些故事都是童话故事，是同学们最喜欢读的故事。童话是儿童文学的一种体裁。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。\n三、出示主题——读读童话故事出示课件4：1、咱们在语文园地中，读了一篇由《企鹅送冰》的童话故事，它的作者是金波，今天咱们来看他另一篇童话故事《孤独的小螃蟹》。2、教师提问：看到题目你知道故事的主人公是谁？你猜测一下，主人公又怎样的奇遇呢？出示课件5：3、拿来一本书你通常先看什么？教师引导学生：我们先来观察书的封面，看看书名、作者、插图。出示课件6：引导学生看着书名猜一猜故事，如：《小狗的房子》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《一只会飞的猫》。4、看着这些书名，你们能提出什么问题？教师小结：你们能提出这么多的问题一定是动脑思考了，老师也看出你们迫不及待的想知道和想解答自己提出的问题，那我们只有走进书中，才能找到答案。出示课件7、8：剩下的《小狗的小房子》就请大家课下自己去找寻答案吧！\n四、出示《一只想飞的猫》片段，体会内容，学会读书方法。出示课件9、10：1.课件出示《一只想飞的猫》插图，想听这个故事吗?老师读片断“——豁啦!一只猫从窗子里面……只待了一秒钟，就跳起身来追赶过去。”2.教师边读边问(1)小猫最后抓到蝴蝶了吗?后来发生了什么有趣的事?(2)为什么猫会想要起来呢?他真的会飞?3、边读边讲方法，体会好词句，做动作，激发兴趣，找到快乐。出示课件11：4、设疑激趣，激发读书欲望。让同学们回家继续读本书，读完后完成阅读卡。《一只想飞的猫》阅读卡日期页码我的收获五、总结读书方法。我们不仅要养成读书的好习惯，还要有好的读书方法。读书有三到，谓心到、眼到、口\n到。我还想加上手到，那就是“四到”，勤动笔，把你读到的好词好句或者有益的收获都记录下来吧！教师板书：（心到、眼到、口到、手到）六、学会分享读书不仅要快乐自己，也要快乐他人。与身边的老师、家长、同学交流你的读书所获你会更快乐。【作业设计】请同学们回家继续读故事书《一只想飞的猫》，并完成阅读卡。【板书设计】快乐读书吧心到、眼到、口到、手到【教学反思】本课教学始终定位在“快乐”两字。1.爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦。2.边读边猜是快乐的，因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节。3.和同学分是快乐的，多一次分就多收获一次快乐。教学中教师试着通过让学生猜故事情节，猜角色形象，比一比進的童话故事书最有趣等活动，促使学生养成良好的阅读习惯，对童语故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读语故事。