2022年新课标八年级上册道德与法治第第三单元 勇担社会责任 教案（6、7课共4课时）

2022年新课标八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任第六课角色与责任同在第一框题我对谁负责谁对我负责【走进课标】1.激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。3.知道责任的含义、来源。【核心素养】政治认同：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责健全人格：依据角色的转换而承担不同的责任，不同的社会身份负有不同的责任责任意识：认清对自己负责的意义【学习重难点】重点、难点：责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。分析责任的来源；认清对自己负责的意义。过渡：(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。第38页共38页3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材64-69页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。可以通过列出关键词或者问题的方式进行。列关键词：责任、角色和负责。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？为什么角色不同责任不同？怎样对自己负责？【体系示例】【教师点评突破难点】一、责任的含义活动一：回顾生活　明确责任填充表格，总结责任是什么。道德范围内　应该做的事情帮父母做家务不应该做的事情逃避打扫教室卫生第38页共38页法律范围内　应该做的事情遵守交通规则不应该做的事情偷窃他人财物教师活动：点评学生的回答，总结出责任是一个人分内应该做的事情。引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。（二）)责任的来源活动二：众志成城　抢险救灾(展示材料)天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。1．思考：在救灾过程中，哪些人承担了责任？提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。2．他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？提示：(展示下列表格)第38页共38页哪些人？什么责任？责任来源？上级领导组织指挥灭火救灾法律规定、职业要求、上级任命消防队员灭火道德原则、职业要求部队战士实施救援工作道德原则医生护士尽力抢救、治病救人职业要求、法律规定、道德原则民政部门运输物资，安置灾民法律规定、道德原则教师活动：(出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。通过以上活动总结出本课的第一个核心问题的答案：责任的来源？二、努力就有改变（一）活动三：什么角色　什么责任(展示活动要求)活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。组内交流，每个角色分别要承担什么责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色。(1)说出扔掉这些角色时的感受。(2)说明自己最珍惜的角色及理由。教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。讨论：角色与责任之间有什么样的关系？教师总结：(1)角色越多，责任越多。(2)不同的责任来自于不同的角色。(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。学生讨论回答。第38页共38页教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。(四)明确责任活动四：听故事　明责任(展示材料)东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”思考：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？　　教师讲述：这个故事告诉我们：任何大事都是由小事积累而成的，做人做事要脚踏实地，一步一个脚印，不能好高骛远，眼高手低。作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。(五)积极担责活动五：我的责任我承担(展示教材P67“探究与分享”)1．思考：当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？2．如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？教师讲述：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出色。出门时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社会上积极参加义务植树，保护环境等。如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去挖掘自己潜能的机会，我们就不能早日锻炼出自己的各种能力。活动六：他人为我担责任第38页共38页(展示以下图片)父母为我们提供衣食　　老师为我们讲课交警指挥交通　　解放军为我们站岗你说我说：说一说交警、老师履行责任的重要性。教师总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。活动七：学会感恩　承担责任(展示材料“常怀一颗感恩的心”节选)感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长/感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想/感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播撒阳光让新苗茁壮/感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方/多少次带着幸福的感觉进入梦乡/多少次满含着感动的泪花把未来畅想/学会感恩，就会虔诚地面对生活的挑战/学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航……思考：从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。第38页共38页教师总结：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。【基础知识梳理】1.责任是一个人应该做的事情。它来自对他人的承诺、职业要求、、法律规定等。2.只有对自己负责的人，才能使自己的得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。【基础知识运用】1.学生要遵守校纪校规，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学要互助、互谅等。这告诉我们（B）A.要承担的责任太多、太累B.人们在扮演着不同的角色C.人们在承担不同的任务D.不同的社会角色承担着不同的责任2.假如你选择当一名教师，那就意味着你要教书育人；假如你选择做一名军人，那就意味着你要保家卫国；假如……这说明（D）A.我们可以根据需要选择承担或不承担责任B.不同的角色要求承担不同的责任C.责任对于每个人都是负担D.每个人都应该承担相同的责任3.下列关于责任的说法正确的是（B）A.责任是一个人应当做的事情B.责任是一个人分内应该做的事情C.责任是一个人不应当做的事情D.责任是我们的基本权利4.遵守学校纪律、认真学习，是学生应尽的职责。这一责任主要来自（D）第38页共38页A.传统习俗和家长的要求B.法律规定和分配的任务C.教委和老师的希望D.道德原则和职业的要求5.小王在家里主动帮助妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。小王的这些行为表明(B)A．责任产生于社会关系之中的相互承诺B．人因不同的社会身份而负有不同的责任C．承担责任意味着付出代价并获得回报D．青少年的主要任务是学习知识与参加劳动6.漫画《责任》说明了(C)①在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任②要不断增强责任意识，扮演好自己的角色③只要认清自己的责任，就能够成为一个负责任的人④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④7.有人说：友谊是一种责任；有人说：艺术应当担负起哺育思想的责任；有人说：处处为国家着想是每个人的责任；有人说：人生犹如一条船，每个人都有掌握自己航向的责任。上述论述依次体现出了我们对的责任(B)A.自己——他人——社会——国家B.第38页共38页他人——社会——国家——自己C.社会——自己——他人——国家D.他人——自己——国家——社会8.右侧漫画《路不拾“遗”》中的人物(B)①缺乏社会责任感②其行为无可厚非③法治观念淡薄④道德修养有待提高A.①②B.①④C.②③D.③④9．某班要办一期与“责任”相关的黑板报，其中有一个主题是“承担责任对个人成长的意义”。下列事例能反映这一主题的有(　D　)①小明担任班委后，更加严格要求自己②小亮爱画画，自从帮助班上办黑板报获得一等奖后，他更加相信自己的实力了③小军下决心自己起床上学，不再让妈妈叫自己起床④面对家庭的不幸，小丽没有放弃求学的念头，而是通过自己的努力改变命运A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④10．河北省阳原县山村教师马斌在班内只剩一名学生的情况下，承诺道：“只要还有学生，我就会坚守在大山里。”这体现了(　C　)A．他已经习惯了山村生活B．不同角色应该承担不同责任C．不言代价与回报的奉献精神D．他是为了获得物质回报【课堂限时巩固提高】11.13岁的罗光志是贵州省黔西南州贞丰县珉谷镇第六小学六年级学生。5年来，他一直照顾瘫痪在床的母亲，为她做饭洗衣、端水嘬药、翻身擦背……2016年9月，罗光志荣获2016“特别关注孝心少年”称号？在学校，罗光志积极参加学校举行的各种知识竞赛。平时，只要有同学向他寻求帮助，他都热情、耐心地解答。主动给学习较差的同学补课。此外，他还非常有礼貌，每次见到老师和长辈都行队礼，遇着同学、熟人，他都笑脸相迎，大家常常被他的行动感染。第38页共38页据此，你校团委将举办以“勇于承担责任，传递正能量”为主题的综合探究活动，请你参与完成下列任务：(1)罗光志扮演了哪些角色，并相应承担了哪些责任？①角色：儿子。责任：体贴、孝敬母亲。②角色：学生。责任：努力学习、关爱集体、尊重老师、维护集体荣誉。③角色：同学，责任：与人为善、帮助同学。(2)罗光志为什么要承担这些责任？每一个社会成员随着所处环境和场所的变化，都会不断地变化自己的角色，这就需要调节角色行为，承担不同的责任；每一个社会成员在生活中都会扮演着不同的角色，每一种角色往往意味着一种责任；承担责任，能获得新的知识或技能，增强自信，赢得他人的尊重和赞许，促进自身发展；等等。(3)罗光志的行为传递了哪些激励我们健康成长的正能量？对自己负责、勇担责任，孝敬父母、关爱家人，自立自强、自尊自信，努力学习、认真履行受教育的义务，与人为善、热爰集体、尊重老师、团结同学，文明礼貌、乐观向上。12.辨析题小张：只要自己对自己负责就可以了，与他人无关。第38页共38页请判断以上两位同学的观点，并说明理由。小丽的说法正确。小张的说法是片面的，他只看到了自己要对自己负责，但没有看到还要对他人，对社会的负责。作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责，只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。此外，当我们为他人负责时，很多人也在为我们的成长和幸福承担着责任，我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。解析：本题通过两位同学的观点，以辨析题的解析：本题考查对自己负责、他人对我负责和我对他人负责的知识，重在考查学生对对他人负责的必要性的认识。13.实践与探究【角色与责任】对号入座：在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。现在，我们作为中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。(1)下表是我们现在所扮演的六个主要角色，请说出每个角色应承担的相应责任。角色责任角色责任①子女②学生③朋友④普通公民⑤社会成员⑥消费者(2)遇到以下情形你会怎么做？理由是什么？第38页共38页①今天轮到你的小组打扫卫生，刚好有一部好看的动画片马上就要放映了。②你乘坐的公共汽车靠站后，上来一位老大爷。③放学回家，见妈妈在厨房里忙着做晚餐。④你的同学小明与小刚相约第二天旷课去网吧玩游戏，邀请你也参加。答案：(1)①孝敬父母；②遵守学校纪律，完成学习任务；③忠诚、互助、互谅；④“位卑未敢忘忧国”；⑤保护环境、维护正义、热爱和平；⑥维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。(2)①坚持做完值日。因为值日是班集体交付的任务，作为学生必须遵守学校纪律，按时完成学校任务。②给老大爷让座。尊老爱幼是我国的传统美德，是文明好市民角色的要求，是一项道德义务。③应该主动帮助妈妈，做力所能及的家务。因为作为子女，我们有孝敬父母的义务，孝敬父母是我们的责任。④坚决拒绝。因为国家法律规定未成年人禁止进入网吧，作为学生，遵守学校纪律，按时上学接受义务教育，坚决不做法律禁止做的事情是我们的责任。解析：此题是一道情景式题目，涉及道德方面的责任。解答时，结合教材知识点并联系自身实际，组织答案。【课堂小结巩固知识】教师活动：投影背诵问题1.责任的来源有哪些？第38页共38页责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。2.责任与角色有何关系？我们扮演好自己的角色有何重要意义？关系：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；每种角色都意味着承担相应的责任。意义：只有人人都认识到自己扮演的角色，承担相应的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。3.根据自己所扮演角色的变化，说说我们青少年分别承担着哪些责任？①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序；④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运……学生活动：先理解记忆，后默写或者互查。设计意图：充分利用课堂时间，当堂内容当堂消化。投影具体问题，让学生的记忆更有针对性。第38页共38页第六课角色与责任同在第二框题做负责人的人【走进课标】1.培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。2.能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。3.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。【核心素养】政治认同：能够正确评价承担责任的代价和回报，怎样做负责人的公民。健全人格：保持乐观的态度，养成自尊自信的人生态度，理解个人与社会、国家的关系，积极适应社会发展变化。责任意识：关心社会。【学习重难点】重点、难点：承担责任的回报与代价，正确评估承担责任的代价和回报，做到我承担，我无悔。过渡：(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材69-74页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。第38页共38页列关键词：承担责任、代价、汇报。原因和方法。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？【体系示例】【教师点评突破难点】一、代价与回报活动一：最美孝心少年梁维月(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。第38页共38页思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。(二)选择了就要负责活动二：我要竞选班干部(学生阅读教材P70“探究与分享”)1．思考：小龙选择的责任是什么？2．如果竞选成功，可能的结果是什么？3．不参加竞选，可能付出什么代价？4．当上班干部，可能得到什么回报？5．他如何对待自己选择的责任？提示：1.竞选班干部。2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。5.义无反顾地承担。教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。活动三：小青参加舞蹈队(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)第38页共38页思考：小青这样做值得吗？为什么？提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。二、努力就有改变(展示材料)1．思考：你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？2．他们的行为给社会带来了什么？3．从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。提示：1.火海救人英雄王锋、四川爱心医生梁益建、扎根乡村36年的最美教师支月英、从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等。2.他们为社会作出了自己的贡献，促进了社会的和谐与进步。3.他们在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。教师总结：第38页共38页我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。活动五：责任面前的选择(展示材料)“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。学生思考并回答：读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？教师讲述：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。【易错辨析盲点清零】1、承担责任需要付出哪些代价？（意味着？）2、承担责任可能获得哪些回报？3、何如对待自己选择的责任？（如何做出自己的选择，承担应负的责任？？4、如何对待不是自愿选择的事情？（如何理解“我承担，我无悔”）5、我们周围，有哪些履行社会责任却不计代价和回报的人？6、敢于承担责任的意义7、如何做负责任的人？（怎样承担责任？怎样书写无愧于时代的壮丽篇章？）8、具有责任感的意义？【课堂限时真题演练】第38页共38页一、选择题1.在很多情况下，我们可以选择承担责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该(A)①对承担责任的代价与回报进行正确的评估，作出合理的选择②义无反顾地承担起我们的责任③只能付出代价，不能得到回报④只能获得回报，不能付出代价A．①②B．③④C．①③D．②④2.某校“雷锋班”志愿者服务队，先后八百多名同学爱心接力，20年悉心照顾着孤身老人陈阿伯。学生参加志愿者活动(C)①是自觉承担社会责任的表现②是为了得到他人的赞许及社会的回报③是热心公益、服务社会的表现④是善于明辨是非、忠于职守的表现A．①②③B．②③④C．①③D．②④3.郭明义无私奉献，勇担责任的事迹获得社会的一致好评。这告诉我们承担责任重要的回报是(B)A．良好的自我感觉，获得了他人赞许B．无形的精神财富，社会的赞扬C．获得新的知识D．获得新的技能4.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，对于这些事情，我们(B)A．要评估回报的大小来确定投入的时间和精力B．应视为一种不可推卸的责任积极承担C．要采取抱怨、懈怠等消极态度冷处理D．改变自己在工作和生活中的位置第38页共38页5.“校长爸爸”莫振高连续30多年用自己微薄的工资资助近300名贫困生,让他们顺利进入大学。下列对他的善举认识正确的有(C)①他的这种奉献精神,是社会责任感的集中体现②有意义的人生只能在艰苦环境中锻炼③他承担责任,不计较代价与回报④他关爱社会,积极参与社会公益活动A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.小雨舞跳得好，歌唱得好，她决定竞选班里的文艺委员；小雪书法和口才好，她决定竞选班上的宣传委员；小雷组织能力强，又擅长与同学和老师沟通，他决定竞选班长。这些决定告诉我们(A)①在很多情况下，我们可以选择承担的责任②应凭借自己的经验和智慧，对承担责任作出最合理的选择③在很多情况下，人们可以找理由逃避责任④喜欢做的事，就去承担责任；不喜欢做的事，可以推脱责任A．①②B．②③C．③④D．①④7.八年级(1)班的班长小乔工作负责，得到老师和同学们的一致好评，她被评为“优秀班干部”。小乔勇担责任获得的回报有(B)①要付出时间和精力②良好的自我感觉③他人的赞许④获得新的知识或技能A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④8．近年来，“感动中国人物”“最美教师”“最美孝心少年”传递着社会正能量，已成为人们广泛学习的楷模。我们青少年应该(C)①改变对教师职业的认识②承担责任，不言代价与回报③培养高度的社会责任感④从我做起，只对自己负责A．①②B．③④C．②③D．①④9第38页共38页．日前，由中央文明办“中国好人网”举办的第三届“搀扶老人奖”评选在广州揭晓，何梦茹荣获最高奖：“搀扶老人委屈奖”，奖金5000元。何梦茹荣获“搀扶老人委屈奖”最高奖的原因有(D)①积极承担责任，不计代价与回报　②自觉履行扶危济困的法定义务　③维护正义，与人为善　④坚守道德底线，乐于助人A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④10.学校举办体育节，同学们一致推选体育成绩不错的小强代表班级参加比赛。小强怕影响紧张的初三学习生活，不想参加。我们应该告诉小强（A）A.有些事情虽然不是我们自愿选择的，但我们仍要承担相应的责任B.做好、做不好都无所谓C.要根据回报的大小确定自己应采取的态度D.小强的责任主要来自法律的规定二、非选择题11.随着互联网的快速发展，一种全新的，自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公众尤其是网民的追捧。“微公益”作为公民社会责任感新的体现方式，越来越引发大家的关注，越来越多的草根平民加入这支队伍，集点滴之爱，捐绵薄之力，在新媒体技术搭建的现代化平台上，汇成温情脉脉的爱心洪流。据悉，我校学生会打算举办一次“微公益在行动”实践活动，请你参与并完成以下任务：（1）青少年积极参与“微公益”行动有何意义？第38页共38页①有利于培养关爱他人，助人为乐的品质。②有利于在奉献中提升自我价值。③有利于形成温馨和谐的人际关系。④有利于创建和谐社会。⑤有利于使需要帮助的社会成员，感受到社会的温暖。⑥有利于在全社会弘扬志愿者精神，倡导时代新风正气等等。（2）在成长的过程中，我们怎样做才能成为一个负责任的公民?牢记自己的责任，勇于承担自己的责任；从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事；信守承诺，勇担过错；热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会；对他人和社会负责；心中装着他人；关爱集体；为国分忧，勇担重任、与国家共渡难关；等等。12.材料一朱晓晖是“感动中国”人物之一。她的父亲在2002年患弥漫性脑梗塞，从此瘫痪在床。为了更好地照顾父亲，给父亲治病，朱晓晖辞掉了在报社的工作，并且卖了房，还欠下了一身债务。因为不堪重负，朱晓晖的丈夫带着孩子离开了她。无奈之下，朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是13年。材料二全国道德模范易勤是武汉市东方红食品有限公司法人代表。她为了信守对智残员工许下的“决不丢下你们”的承诺，9年来先后卖掉、抵押两处房产往公司贴钱采购原料和支付工资。在累计亏损80万元的情况下，仍坚持留下这10名智残工人。她坚持用道德良心做放心食品，食品合格率连续多年达到100%。材料三“条条黄丝带小城有大爱”：“东方之星”号游轮在长江流域湖北监利段发生翻沉。事故发生后，监利县人民自发组织“黄丝带”爱心车队，免费接送乘客家属。除了爱心车队，当地居民还成立了志愿者团队，他们将食物放在家属接待点、腾出房子免费给乘客家属和外地志愿者住宿，为救援工作提供了有力保障。阅读上述材料，回答下列问题：(1)材料一中朱晓晖十三年如一日照顾病重父亲，体现了什么样的美德？作为青少年，我们应该怎样传承这一美德？第38页共38页①孝敬父母。②A．孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。B．孝敬父母不能停留在口头上，要落实到具体行动上，从小事做起。C．爱父母，心里想着父母，理解、关心父母，行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极向上，让父母高兴。n孝敬父母要孝敬父母的长辈。(2)材料二告诉我们什么道理？向道德模范易勤同志学习，你打算怎样做？①做人要讲诚信。（或诚信是做人的基本原则。或诚信是中华民族的传统美德。）②A．对人守信，对事负责；B．慎重许诺，坚决履行诺言（或言而有信，一诺千金）；C．坚持实事求是，为人诚实，不欺诈；D．在涉及利益冲突的问题时，站在多数人一边；在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边；在情与法冲突时，站在法律一边；E．大事小事都要讲诚信；F．处理好诚实与尊重他人隐私的关系，正确对待“善意的谎言”。(3)从材料一、材料二到材料三，都贯穿着一个关键词“责任”，这些材料体现了道德与法治教材中的哪些观点？①我们在社会中生活，扮演着不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。②在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，不计较代价与回报。正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全、更加多彩、更加温暖、更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。③作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。④国家处在困难时刻，主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。⑤在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。⑥信守承诺，自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。⑦只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。解析：本题是一道关于承担责任的综合性题目，解答时涉及对承担责任的认识以及不承担责任的后果。旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，也有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。13.第38页共38页李莉是一名八年级学生，她在日记中写道：我觉得真累，妈妈总是要我考出好成绩，她说只要我把学习搞好就行了；我是班长，事情非常多，老师、同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加了学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……（1）李莉承担了哪些责任？李莉承担了把学习学好、把班级管理好（服务集体）、参加公益活动（义务劳动）、参加练歌（业余爱好）等方面的责任。（2）哪些责任是她主动承担的？哪些责任是她被动承担的？参加歌唱比赛是她主动承担的责任。学习、当班长、义务植树是她被动承担的责任。（3）假如你是李莉，你应当怎样做才能享受承担责任的快乐？承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对各种责任，以自觉承担责任的态度去处理问题，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。解析：本题考查承担责任的相关知识。第（1）问，分析材料可知，李莉承担了学习、班级管理、参加公益活动、练歌等方面的责任。第（2）问，根据第（1）问分析作答即可。第（3）问，答案具有开放性，言之有理即可。【课堂小结巩固知识】教师活动：投影背诵问题1.怎样理解责任的代价与回报？代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且可能意味着因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。如：良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得投入到尊重和赞许等。第38页共38页2.我们青少年应怎样做个负责任的公民？①勇于承担责任，不言代价与回报。②合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任。③尽管不是自愿选择的责任，也应该自觉承担。④努力提升自身素质，增强履行责任的能力。学生活动：先理解记忆，后默写或者互查。设计意图：充分利用课堂时间，当堂内容当堂消化。投影具体问题，让学生的记忆更有针对性。第七课积极奉献社会第一框题关爱他人【走进课标】友爱互助，真诚、友善，关爱他人。【核心素养】Ø道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求Ø健全人格：能够换位思考，学会处理与他人和社会的关系。【学习重难点】重点：关爱他人的意义。难点：关爱他人的艺术。【教学流程】一、阅读教材构建体系第38页共38页学生活动：8分钟时间。（一）阅读教材P75-79，并在教材中圈画出答案1.关爱的含义及表现是什么？2.为什么要关爱他人？3.怎样关爱他人？（二）建构知识体系提示：知识体系可以通过列出关键词或者问题的方式进行。n列关键词：关爱、幸福、艺术。n列问题：本节课的框题、目题及知识点分别是什么？教师对学生构建的知识体系进行点评。教师呈现一个体系（列表格）示例，供参考关爱含义关心爱护表现长辈呵护、老师鼓励、同学互助……关爱他人意义是维系人际友好关系的桥梁是社会和谐稳定的润滑剂和正能量也是关爱和善待自己要求要心怀善意要尽己所能要讲究策略第38页共38页一、教学流程：第一目关爱他人是一种幸福活动一：“运用你的经验”（书P75）：学生认真阅读图文材料，回答有无场景中类似的经历，如有说说自己当时的感受。（3分钟。）学生阅读：教材P75-76正文了解关爱的含义及、表现，明确关爱对于他人的意义：教师强调：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。活动二：“探究与分享”（书P76）思考：1.你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？2.你从中体会到关爱具有怎样的作用？学生回答：略。教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。活动三：“探究与分享”（书P76—77）思考：小李的做法给我们怎样的启示？学生回答：略。教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。第二目关爱他人是一门艺术活动四：“探究与分享”（书P77—78）第38页共38页思考：1.你如何看待这位中学生的行为？2.如果是你，你会怎么办？学生回答：略。教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。活动五：“探究与分享”（书P78)思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？学生回答：略。教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。活动六：“阅读感悟”（书P79）思考：谈谈阎肃给老人让座事例给你的感悟。学生回答：略。教师总结：关爱他人，要讲究策略。帮助他人是，要考虑他人的内心感受，在他人能够接受的范围内给予关爱，关爱他人要以尊重、理解他人为基础，不伤害他人的自尊心。易错辨析，盲点清零：（×）1.关爱他人就是在物质上尽最大的努力去帮助他人。提示：关爱他人不仅是物质方面的帮助，还有精神方面的关照和爱护，某些情况下精神上的关爱比物质帮助还要重要。（×）2.关爱只存在于熟人与熟人之间，不存在于陌生人之间。提示：关爱不仅存在于熟人之间，也存在于生人之间。（×）3.关爱他人要义无反顾地帮助别人。第38页共38页提示：关爱他人时，我们既要考虑别人的心理感受，也要考虑自身的处境。迁移应用，提升素养1.下列关于“关爱”认识错误的是（）2.A.没有他人的关爱，我们难以健康成长3.B.青少年身心不成熟，受到关爱应抱有理所当然的态度4.C.关爱他人是一种幸福5.D.关爱他人也是一门艺术答案：B解析：本题考查对“关爱”的错误认识。我们都是在他人的关爱中健康成长的，关爱他人是一种幸福，关爱他人也是一门艺术，所以不选ACD.青少年身心不成熟，因此会受到关爱，但不应抱有理所当然的态度。所以，B认识错误，本题选B.单选题解题指导：读懂题目材料，分清材料层次，答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是解选择题的根本原则，要注意题目是正向还是逆向选择，排除法有助解题。2.有人认为：“关爱他人只要尽己所能就可以了，其他不用考虑。”请你对这种观点加以评析。辨析题解题思路：1.审设问，明确主体、确定答题方向，考查范围。2.审材料，分层归纳，提取关键词，概括主旨。3.联系所学，回顾知识体系，找到材料中蕴含的学科知识,把材料里的语言转化为学科语言。第38页共38页4.书面表达，解决问题(答题)参考答案：错。关爱不分大小，贵在有爱心。个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。但是，关爱他人要讲究艺术，也要心怀善意，要讲究策略，还需要长期的付出和共同的行动。课堂巩固练习：1.某校橱窗内张贴了一张爱心捐助金使用情况的公示单，其中受助者信息被有意隐藏了。这体现了（）①对捐助者的尊重②信息不够公开透明③关爱他人，讲究策略④关爱他人，要考虑他人的内心感受A.①③B.②④C.①②D.③④答案：D2.近30年来，一笔笔署名“李记”的匿名捐款寄往受灾地区的困难家庭，但“李记”是谁、在哪里始终是个谜。面对一次次找寻，朴实的老人始终没有露面，直到去世也没有和任何人提起。儿子整理父亲遗物时，才发现28张汇款单，捐款总额近6万元。老人没给儿子留下什么遗产，甚至他的安葬费，都是儿子凑起来的。儿子说：“要把每一张汇款第38页共38页单珍藏好，这是父亲留给我们最宝贵的财富，我们要一代一代传下去。”为什么这些汇款单是最宝贵的财富？答：汇款单记录了老人关心和帮助他人的历程，老人的友善和爱心是一笔宝贵的精神财富，值得传承和弘扬。生命的价值在于对社会的贡献，老人的善举是对人生意义的最好答卷。第七课积极奉献社会第二框题服务社会【走进课标】1.学生能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。2.具有服务社会、奉献社会的意识和能力，养成亲社会行为。【核心素养】政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观，积极加入中国共产主义青年团。责任意识:关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。积极承担社会责任。【学习重难点】重点：服务社会的意义。难点：践行服务和奉献社会【必备知识强化巩固】学生课前背诵：关爱他人的含义、意义、艺术。【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材80--84页。第38页共38页学生可以通过列出关键词或者问题的方式进行。列关键词：服务和奉献、成长和践行、原因和方法。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？为什么要服务社会？怎样服务和奉献社会？教师对学生构建的思维导图进行点评。【体系示例】一、教学流程：【学习活动一】运用你的经验（书P80）生：阅读教材上四幅图片，回忆自己是否有过类似的经历，并思考交流自己参与过程中的感受。师：服务社会的活动，让我们了解社会，获得成长。【学习活动二】探究与分享（书P80-81）生：阅读教材80—81页探究与分享图文，思考交流：曹师傅行为影响周围人的原因，其事迹带给我们的启示。师：服务社会能得到尊重和认可，实现自身的价值。【学习活动三】探究与分享（书P81）第38页共38页生：阅读教材81页探究与分享材料，思考交流：小方的经历给我们带来的感受，并结合自己参与志愿服务经历谈谈收获。师：服务社会中让视野拓展、知识丰富、能力提升、境界提高。【学习活动四】阅读感知（书83）生：阅读教材P83的正文、阅读感悟、相关链接，走进共青团。师：中国共产主义青年团团旗、团徽、团歌所代表的精神，懂得时代的进步与发展需要青年人的责任与担当。【学习活动五】阅读感知（书84）生：阅读教材P84的正文、相关链接，思考交流读后认识和感想师：理解中国青年志愿者协会所体现的志愿服务精神，明确服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。易错辨析，盲点清零：1.服务社会就不能关注个人利益。（×）改正：服务社会也需要关注个人利益。2.八年级学生主动协助班主任做好班级常规管理工作属于服务社会的表现。（×）改正：学生主动协助班主任做好班级常规管理是对班级的责任，外延还停留在狭义的集体上，所以不是社会服务。3.服务和奉献社会意味着要干出一番轰轰烈烈的大事。（×）改正：服务和奉献社会不一定要干出一番轰轰烈烈的大事，日常小事和本职工作中都可以践行服务和奉献社会。迁移应用，提升素养第38页共38页1.2018年第二批全国“新时代好少年”小李长期积极参加首都博物馆、首都图书馆义务讲解，以及社区绿色低碳宣传活动，组织同学为边远地区贫困小学捐赠衣物和书籍，参加“爱加艾减”国际公益项目，帮助非洲儿童接种疫苗。这启示我们要（）A.积极实践，服务社会B.遵守制度，维护规则C.走出国门，展示风采D.努力学习，体味生活答案：A解析：本题考查对服务奉献社会的准确理解，少年小李义务讲解、宣传、捐赠等行为是积极亲社会、服务社会、有责任感的表现，A是正确的选项，BCD三选项材料没有体现，均不符合题意。所以选：A单选题解题指导：读懂题目材料，分清材料层次，答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是解选择题的根本原则，要注意题目是正向还是逆向选择，排除法有助解题。2.在体验中学习，在参与中成长——某校八年级学生积极参加综合性社会实践活动。在活动中，他们组织了一次“微公益、亲社会，我奉献、我快乐”的主题班会。班会上，有的同学分享了去敬老院看望老人的感受，有的同学讲述了参加“义卖报纸”的经历......听完分享，同学们有了不同的看法。同学甲：参加公益活动没什么用，既耽误时间，也没什么意义。同学乙：大家都要积极参与这类活动，这对我们有好处。第38页共38页（1）结合同学甲、乙的观点，运用所学知识，说一说你的看法。（2）为了更好地服务和奉献社会，我们中学生应该怎样做？非选择题解题思路：1.审设问，明确主体、确定答题方向，考查范围。2.审材料，分层归纳，提取关键词，概括主旨。3.联系所学，回顾知识体系，找到材料中蕴含的学科知识,把材料里的语言转化为学科语言。4.书面表达，解决问题(答题)参考答案：(1)同学甲观点错误，同学乙观点正确。要点：承担责任角度（承担责任的代价与回报）、亲社会角度（亲社会行为的意义）、服务社会角度等。示例：服务社会体现人生价值，服务社会能够促进我们全面发展。（2）亲社会角度：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。服务社会角度：积极参与社会公益活动；热爱劳动、爱岗敬业；努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神。承担责任的代价与回报角度：提升自身素质，增强履行责。课堂巩固练习：1.第38页共38页小军物理学得好，对无线电有一定的研究，他常常利用休息时间为社区的居民服务。小军这样做（）①可以进一步了解社会，增进与社会的情感②是服务社会、奉献社会的表现③会影响学习成绩的提高④能不断提高道德境界A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④答案：D2.在我们连云港创建“全国文明城市”和“国家卫生城市”双创活动中，不乏中学生的身影，他们清洁社区卫生，劝导文明交通，发放“双创”手册……中学生参与此项活动是（）①提高科学文化素质的主要途径②践行社会主义核心价值观的要求③关心社会的表现，属于亲社会行为④热心公益，服务社会的表现A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案：B3.中国青年志愿者誓词:“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺:尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”运用所学知识，结合材料回答下列问题:(1)我们为什么要服务社会?第38页共38页(1)青年应该怎样服务和奉献社会?答案：（1）①服务社会体现人生价值。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值；②服务社会能够促进我们的全面发展。在服务社会的过程中，我们事业不断拓展，知识不断丰富，能力不断提升，道德境界不断提高。（2）①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。响应共青团号召参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，实现“两个一百年”奋斗目标建功立业。②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。如环境保护、社区服务等。③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。增强劳动观念，培养敬业精神，为成为合格的社会主义建设者做好准备。第38页共38页第38页共38页