2022年新课标八年级上册道德与法治5.2 预防犯罪 教案

2022年新课标八年级上册道德与法治第五课做守法的公民5.2预防犯罪【走进课标】认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型，认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。【核心素养】Ø道德修养：形成健康文明的生活方式，珍惜美好生活。Ø法治观念：认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。Ø健全人格：学会开放包容，理性表达意见。防止因激情而违法犯罪。【学习重难点】重点：加强自我防范。难点：了解罪与罚。【教学流程】一、阅读教材构建体系学生活动：8分钟时间。（一）阅读教材，并在教材中圈画出答案1.刑法的作用及内容？2.犯罪的含义及基本特征？3.刑罚的含义和分类？4.如何加强自我防范，远离犯罪？（二）建构知识体系提示：n知识体系可以通过列出关键词或者问题的方式进行。n列关键词：犯罪、刑罚、原因和方法。n列问题。教师对学生构建的知识体系进行点评。教师呈现一个体系示例，供参考第5页共5页“运用你的经验”：要求学生认真阅读图文材料，分析场景中行为人的行为特征。（3分钟。）第一目了解罪与罚活动一：探究与分享（教材P53）目的：解决易混易错点行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。1.小组合作交流：以上两种行为各是什么性质的行为？2.填写以下表格：一般违法行为犯罪行为社会危害性触犯的法律应受到的处罚3.刑罚的含义及分类设计：让学生审材料，看看能出什么样的问题？（1）刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。（2）刑罚可以分为主刑和附加刑。第5页共5页第二目加强自我防范一、教学流程：活动一：“探究与分享”15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。小组交流：①陈某是如何走上犯罪道路的？②陈某的经历给我们什么启示？学生讨论回答。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。（1）交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→经常偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。（2）①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。活动二：第5页共5页阅读教材P55相关链接:《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。所以我们要加强自我防范，认清危害，远离犯罪。活动三：1.结合教材P56“相关链接”：说说身边有哪些不良行为，有哪些严重不良行为？2.结合【拓展空间】学生自主完成表格。教师活动：点评学生的成果。二、迁移运用：材料：张三因事业、家庭不顺而内心积怨，蓄意伤害中小学生，在大庭众之下持刀伤人，致22名中学生死伤，其中，10人致死，5人重伤、还有几人轻伤，其犯罪动机卑劣，情节特别严重，手段残忍，后果和罪行恶劣，社会影响极坏，社会危害极大。根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，被告人张三因故意非法剥夺他人生命，其行为构成故意杀人罪。最高人民法院核准，依法判处张三死刑，剥夺政治权利终身。张三的行为是犯罪吗？请说明理由。第5页共5页答题思路：1.审设问，明确主体、确定答题方向，考查范围。2.审材料，分层归纳，提取关键词，概括主旨。3.联系所学，回顾知识体系，找到材料中蕴含的学科知识,把材料里的语言转化为学科语言。4.书面表达，解决问题(答题)【答案】张三的行为属于犯罪。其行为符合犯罪基本特征；“其蓄意伤害中小学生，在大庭众之下持刀伤人，致22名中学生死伤，其中，10人致死，5人重伤、还有几人轻伤”的行为具有严重社会危害性；根据刑法第232条构成故意杀人罪，具有刑事违法性；“经最高人民法院核准，依法判处张三死刑，剥夺政治权利终身”具有应受刑罚处罚性。注意：任何人非经人民法院判决，不得称之为罪犯。第5页共5页