部编九年级历史下册第21课冷战后的世界格局教案

第21课　冷战后的世界格局1　教学分析【教学目标】知识与能力了解世界格局的多极化发展趋势；了解各国为建立新的国际秩序作出的努力；培养学生分析问题的能力过程与方法联系历史和现实，分析冷战结束后，世界格局的发展趋势和特点情感态度与价值观认识到和平与发展是时代主题；了解中国为建立国际新秩序作出的努力；培养民族自信心和自豪感【重点难点】教学重点：霸权主义和地区冲突；世界多极化趋势的发展教学难点：当今世界格局的特点和发展趋势2　教学过程一、导入新课【惊人相似的一幕】1999年3—6月，以美国为首的北约越过联合国安理会，借口南斯拉夫联盟军队屠杀科索沃地区阿尔巴尼亚族人，首次打出“人权高于主权”的幌子，对南联盟进行空袭，造成中国驻南大使馆破坏和人员伤亡，给南联盟带来严重人道主义灾难。2018年4月13日晚，美国借口叙利亚化学武器袭击事件，与安理会成员国英、法一道对叙利亚实施军事打击，已造成多名平民伤亡。俄罗斯总统普京指责美、英、法空袭叙利亚，没有经过联合国安理会授权，违反了国际法，这就是对一个主权国家赤裸裸的侵犯。当今世界格局下，为什么说多极化趋势不可逆转？为什么霸权主义和地区冲突不断？面对这些，中国该怎么办？二、新课讲授目标导学一：霸权主义与地区冲突1．结合教材和相关图文材料，分析地区冲突的背景和原因。归纳总结：(1)背景：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾和冲突。(2)原因：美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展；两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发；地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断；恐怖活动抬头，威胁着世界安全。2．结合教材和相关材料，举例说明霸权主义的表现。设问：图一反映了哪一历史事件？图一中的中国学生为什么如此抗议美国的暴行？图二漫画揭露了该事件的什么本质？ 提示：以美国为首的北约对南联盟进行轰炸。因为中国驻南大使馆遭到北约导弹袭击，造成3名中国记者牺牲，20多人受伤。揭露了美国打着“人权高于主权”的幌子，践踏《联合国宪章》，推行强权政治和霸权主义的嘴脸。目标导学二：世界多极化趋势的发展1．引导学生阅读教材，了解世界格局多极化趋势的出现。设问：漫画反映了当今世界怎样的变化趋势？这个“跷跷板”为什么不平衡？提示：出现一个超级大国美国和多个世界强国并存的局面。因为冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，俄罗斯、中国、欧盟和日本在短期内还无法超越美国(或者与美国抗衡)。归纳总结：(1)苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”。(2)欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。2．引导学生阅读教材，说说多极力量的地位和作用。归纳总结：(1)欧盟。(2)日本。(3)中国。(4)俄罗斯。(5)广大发展中国家。【图解格局演变】不同时期的形势与国际关系图解目标导学三：建立国际新秩序的努力1．阅读教材，说一说不结盟运动建立的背景、过程与影响。归纳总结：(1)背景：二战后，确立了以美国和苏联为主导的国际秩序，形成了两大集团对峙的冷战局面。(2)建立：1961年，不结盟运动正式成立。(3)影响：不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。2．阅读教材，说一说在多极化趋势下，大多数国家对建立世界新秩序的态度。提示：冷战结束后，随着世界多极化趋势的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。各国致力于发展经济，力争增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位。3．引导学生阅读教材和热点时政材料，说说中国对建立国际新秩序的态度和对策。材料展示：2013年9月和10月，中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。这一倡议高举和平发展的旗帜， 积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。设问：材料中我国提出的“一带一路”倡议包含了怎样的核心思想理念？该倡议的提出和践行有何影响？提示：倡导合作、互信、包容的思想理念。促进了“一带一路”沿线国家的经济社会发展，将中国改革开放成果惠及周边国家和地区，有利于区域一体化和世界经济的发展。(类似亦可)归纳总结：中国对建立国际新秩序的态度和对策：中国作为最大的发展中国家，主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策。中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。中国积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。【知识拓展】20世纪以来三次政治格局的演变国际格局形成时期特点凡尔赛—华盛顿体系一战以后英、法主宰世界，美、日在亚太地区争夺美苏两极冷战对峙的格局二战后期美苏之间冷战多极化趋势冷战结束后和平与发展是主流，但是缓和与繁荣、和平与动荡并存三、课堂总结冷战结束后，美苏两极对峙的格局终结。旧的格局已结束，新的格局并未形成。美国是世界上唯一的超级大国，但是欧盟、日本、中国、俄罗斯等推动着世界朝着多极化方向发展。反对霸权主义和强权政治，建立新的国际秩序成为各国面临的重要任务。3　板书设计4　教学反思本节课课堂气氛不够活跃，学生参与课堂的程度不高。在新课程理念下，教学过程要尽可能地调动学生的积极性，教师只是起引导者的作用。在整节课中，学生展示他们预习成果的机会较少，且留给学生思考的时间也较少。教师语言不够精练且缺乏激情，课堂没有亲和力，不善于表扬学生。