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PEP六年级英语上册Unit 6第3课时教学设计

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第三课时课时内容BLet’slearn;Playcardgames课时分析本课时是人教版六年级上册第六单元第三课时。围绕“Solvetheproblem”的话题展开,引导学生学习词组seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten及句型WhatshouldIdo?Youshould...的表达。引导学生关心他人,为他人所想,激发学生学习英语的热情,保持对英语学习的兴趣,树立学习英语的信心。前两课时表达他人的情绪和心理状态句型的学习,为本课时的做了很好的铺垫。本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用熟练运用句型Youshould...提出合理建议。本课时包括Let’slearn和Playcardgames两个版块。Let’slearn通过呈现陈杰、吴斌斌、Mike和Oliver在不同情境中表现的不同情绪和感受,以及教师、父母和朋友分别提出了针对性的建议来疏导他们情绪的场景,引出了重点词组和句型Youshould...此情景贴近学生的实际生活,很能激起学生学习的兴趣。Playcardgames版块通过让学生抽取卡片,两人一组根据与卡片上显示的情绪和感受,分别寻求建议和给与合理建议,从而达到在真实的语境中交流语言的目的。本课时虽然是新授课,但是单词see,doctor,do,exercise,wear,warm,clothes,count,to,ten,take在四、五年级的教材中已经学过,句型Weshould...在第五单元也已经接触过。在本课的教学中,我利用教材中的情景展开教学,运用情景教学法、愉快教学法等多种教学方法,调动全体学生的参与,引导学生自主学习。课时目标1.能够听、说、读、写词组:seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten2.能够运用上述词组疏导他人情绪提出建议。3.能够听、说、运用句型Youshould...提出合理建议。4.引导学生关心他人,为他人所想,激发学生学习英语的热情,保持对英语学习的兴趣,树立学习英语的信心。课时重难点1.重点\n(1)能够听、说、读、写词组:seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten(2)能够运用上述词组疏导他人情绪提出建议。(3)能够听、说、运用句型Youshould...提出合理建议。2.难点熟练运用句型Youshould...提出合理建议。教学准备视频、课件、词卡、录音机、磁带、一顶帽子教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Howareyou,everybody?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.2.Let’ssingT:Now,let’ssingasongtogether.Ok?Ss:Ok.(播放歌曲Ifyou’rehappy,clapyourhands,师生边做动作边唱歌。)教学资源:录音机或课件设计意图:拉近了师生之间的距离,活跃了课堂气氛,吸引了学生的兴趣,为本课的教学打下了良好的开端。Step2Leadin1.AskandanswerT:Good.Boysandgirls,howdoyoufeelnow?Ss:Wearehappy.T:Howdoyoufeelnow?(教师呈现angry,worried,sad等图片,学生根据图片回答。)S1:I’mangry.S2:I’mworried....教学资源:图片\n设计意图:复习和巩固所学词汇和句型,为学习新知做好准备。2.教师呈现不同的人遇到问题并自行解决问题的视频,引出主题:Solvetheproblems.教学资源:视频设计意图:从真实的情境引出主题,更能激发学生学习的兴趣。Step3Presentation1.Teachingthephrases“seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten”(1)T:Haveyoumetanyproblemsbefore?Whatproblemwasit?Whatshouldyoudo?(请一到两名学生谈论曾经遇到的问题,解决办法和当时的感受等。(2)T:Lookatthepictures.Whoarethey?(课件呈现教材插图)Ss:ChenJie,WuBinbin,MikeandOliver.T:Theyhadmetsomeproblems,too.Whatshouldtheydo?(3)Learn“seeadoctor”T:Whoisshe?(课件呈现第几幅图)Ss:ChenJie.T:Howdoesshefeel?S1:Notwell.T:Yes.Sheis...Ss:Ill.(板书单词ill)T:Whatshouldshedo?S2:Seeadoctor.(板书词组seeadoctor,理解词组,带读词组,齐读词组)T:Sheshouldseeadoctor.(板书单词should,指名读,齐读,拼读,带读句子)(4)Learn“domoreexercise”T:Whoishe?Ss:WuBinbin.T:Whatishedoing?Ss:He’srunning.T:Hecan’trunfast.Whatshouldhedo?S1:Domorningexercises.T:Heshoulddomoreexercise.(板书词组domoreexercise,讲解more,理解词组,指名读,\n齐读)(5)用同样的方法教学wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten.(注意在教学过程中以旧词引新词,自然拼读的方法教学单词)(6)听录音跟读词组。(7)两人练读词组,齐读词组。教学资源:课件、录音机、磁带设计意图:先引导学生结合自身讨论和主题相关的话题,然后利用教材中的情景展开词汇教学,并在教学构成中注意用以旧引新、自然拼读等方法帮助学生更好的学习。2.Teaching“Youshould...”(1)课件呈现Let’slearn四副插图,学生用句型She/Heshould...描述每幅图。(2)T:Lookatme.I’mstrongnow.WhatshouldIdo?(板书句子,理解句子,齐读句子)Ss:Youshoulddomoreexercise.T:Iamangrynow.(做出生气的表情)WhatshouldIdo?S1:Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten....(3)总结should的用法。设计意图:通过教师做不同的表情、动作,引导学生用Youshould...句型描述。将教师自己做为道具,更能激发学生学习的热情,激起学生表达的欲望。Step4Practice1.Playcardgames两人一组拿出自制卡片cold,ill,angry,worried等,然后轮流抽取卡片和给出建议。A:Whatshouldyoudo?B:Youshould...教学资源:词卡设计意图:巩固BLet’slearn版块中表达情绪和提出建议的词汇和句型。2.Expressyourself教师将学生分成几个组,每组选择一张表示情绪的图片。教师请一名学生戴上帽子,扮演心理医生提问:angry,angry,whoisangry?选中angry的图片的小组说:Angry,angry,I’mangry.扮演心理医生的学生回应相应的疏导情绪的句子。设计意图:活跃课堂气氛,训练学生对核心句型的使用。Step5Summary\nT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由发言并总结。1.学习了词组:seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten2.学习了寻求解决问题的方法及提出建议、疏导情绪的句型:Whatshould...do?...should...设计意图:将本节课所学的知识进行归纳,加深对知识的理解和记忆。课堂作业一、选出不是同类的单词。()1.A.doctorB.coachC.mother()2.A.canB.giveC.should()3.A.clothesB.worriedC.happy()4.A.doB.breathC.see二、单项选择。()1.Mikeisill.Heshould________adoctor.A.seeB.seesC.look()2.I’m________.Ishouldwearwarmclothes.A.hotB.coldC.angry()3.You’retoofat.Youshoulddo________exercise.A.manyB.muchC.more三、连词成句。1.I,what,do,should(?)_________________________________________2.a,you,take,deep,should,breath(.)_________________________________________3.does,how,feel,Sarah(?)_________________________________________Answers:一、1.C2.B3.A4.B二、1.A2.B3.C三、1.WhatshouldIdo?2.Youshouldtakeadeepbreath.3.HowdoesSarahfeel(?)\n板书设计BLet’slearnWhatshouldIdo?(应该)seeadoctordomoreexerciseYoushouldwearwarmclothestakeadeepbreathcounttoten

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-09-08 15:00:03 页数:6
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文章作者:随遇而安

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