2022-2023年人教版(2019)新教材高中物理必修3 第9章静电场及其应用9.1电荷(7)课件

第九章静电场及其应用第1节电荷\n一、电荷摩擦过的物体,能吸引轻小物体---物体带电1、自然界中有两种电荷（富兰克林命名）（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.+_\n原子的构成原子核(带正电)核外电子(带负电)质子（带正电）中子（不带电）原子（中性）\n原子核为什么稳定？质子、中子之间有强相互作用核力核外电子离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子.由于质子对电子的吸引力作用,电子被维系在原子核附近.\n使物体带电的方法：1、摩擦起电微观解释：电子从一个物体转移到另一个物体上.电中性的物体得到电子：带负电电中性的物体失去电子：带正电\n金属的特点：金属内有自由移动的电子------自由电子每个正离子都在自己的平衡位置附近振动而不移动.\n2、感应起电使物体带电的方法：—+\n2、感应起电使物体带电的方法：—+\n2、感应起电使物体带电的方法：（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体,可以使导体带电的现象,叫做静电感应．（2）感应起电：利用静电感应使物体带电,叫做感应起电．规律：近端感应异种电荷,远端感应同种电荷\n1、自由电子受力向一端移动,另一端带等量的正电荷．2、感应起电没有创造电荷,只是物体中的正负电荷重新分布,将电荷从物体的一部分转移到另一部分．（3）静电感应解释：\n补充：完全相同的球形物体接触,电荷转移的问题：接触后再分开+Q+Q接触后再分开Q3QQQ解释：电荷从一个物体转移到另一个物体\n接触时,电荷分配原则两个带有同种电荷的导体接触,电荷会重新分配.若不受外界影响,两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配\n接触时,电荷分配原则两个带有异种电荷的导体,接触后先发生正负电荷的中和.然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配；如果两带电体完全相同,则剩下的电荷平均分配\n验电器静电计演示：\n是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时,金属箔片才开始张开？解释下面将要看到的现象.当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时,由于静电感应,金属球带与导体棒相反的电荷,金属箔带与导体棒相同的电荷演示：\n1、起电的本质无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移,并不是创造电荷.二、电荷守恒定律：\n2、电荷守恒定律电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,系统的电荷总数保持不变.\n补充:近代物理知识:在一定条件下,一个高能光子可以产生一个正电子和一个负电子.-------产生电荷一对正、负电子可同时湮没,转化为光子.------电荷湮没注意：带电粒子,总是成对产生或湮没.电荷守恒定律另一种表达：一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变.\n三、元电荷1.电荷量：电荷的多少,简称电量.单位:库仑C4.电子和质子的电荷量均为e,所有带电体的电荷量或者等于e,或者是e的整数倍\n\n元电荷e的数值------美国科学家密立根用实验测得到的．比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值,绝对值大的带电多．电荷量的正、负,“＋”、“－”号不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质（种类）．\n1.有A、B、C三个塑料小球,A和B,B和C,C和A间都是相互吸引的,如果A带正电,则：A．B、C球均带负电B．B球带负电,C球带正电C．B、C球中必有一个带负电,而另一个不带电D．B、C球都不带电答案：C课堂训练\n课堂训练2.科学家在研究原子、原子核及基本粒子时,为了方便,常常用元电荷作为电量的单位,关于元电荷,下列论述正确的是：A、把质子或电子叫元电荷．B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．C、电子带有最小的负电荷,其电量的绝对值叫元电荷．D、质子带有最小的正电荷,其电量的绝对值叫元电荷．答案：B、C、D．