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部编版七年级语文下册第二单元《黄河颂》

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2021/12/81黄河颂部编版七年级语文下册课件 学习目标1.有感情地朗读课文,揣摩课文的精彩段落和关键词句。2.品味语言,体味歌词意境,积累经典语言。3.领悟诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵,感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。 关于黄河的知识你知道多少? 黄河是中国第二长河,世界第五长河,世界上含沙量最多的河流,被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰,它非常像一个巨大的“几”字。。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山,在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区(分别为:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。 关于作者光未然,原名,1913年出生,湖北光化县人。1939年3月,创作组诗,经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演,此后在全国各地广泛传唱,受到抗日军民的热烈欢迎。张光年《黄河大合唱》代表作:《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《光未然歌诗选》等 了解背景1938年,抗战全面爆发,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争、激发全国人民的抗日热情,是当时许多进步作家、艺术家的心愿。当时,日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地,诗人随八路军行进在黄河边,雄奇壮丽的山河,伟大而坚强的军民,怎能不让他唱出豪迈的颂歌。《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织,歌唱苦难与抗战,刻画黄河形象,反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。 预习指导宛diānpíngzhànglánpībǔpéngpàiqūbǎng泻源浊 预习指导【滋长】【澎湃】【狂澜】【一泻万丈】【浩浩荡荡】生长;产生(多用于抽象事物)。形容波浪互相撞击;或形容声势浩大,气势雄伟。形容广阔或壮大。形容江河水流迅速;也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 讲授新知激情朗读1.要注意感情,语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。2.要读出“赞”“颂”的语气,可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。3.还有一些动词要重读,如:“掀、奔、劈”读出赞颂之情。4.文章最后两句充满战斗的决心,要读得铿锵有力。5.感情要深沉、悲壮。 讲授新知划分层次,概括大意。第一部分:朗诵词部分。诗人以呼告的手法,说出了要歌颂黄河的英雄气魄和中华民族伟大而又坚强的民族精神。第二部分:全诗的主体部分。从“望”黄河,描写黄河不可阻挡的气势,到歌颂黄河、歌颂中华民族,最后代表中华儿女发出要向它学习的誓言。 讲授新知本课的题目是《黄河颂》,哪个词是关键?《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章,在体裁上是一首颂诗,着眼于“颂”。在这一章中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌,表达了对黄河的热爱。 讲授新知啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。第一部分概括了黄河的精神,也代表了中华民族的精神。 讲授新知歌词部分在“颂黄河”之前,对黄河进行了怎样的描写?哪一个词总领?表现了黄河怎样的特点?对黄河进行了近镜头特写、全景式总写、纵向铺开、横向展开。由“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。而“望”的内容,既有写实的成分,也有雄伟壮丽的想象,条理清晰,章法严谨,同时为下文的“颂”黄河蓄势。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 讲授新知摇篮(黄河养育了中华民族)屏障(黄河保卫了中华民族)臂膀(黄河还将激励着中华民族)三个“啊!黄河!”作者是从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的?提示性的句子是哪几句话? 作者为什么说黄河是“中华民族的摇篮”,是“民族的屏障”?讲授新知 “摇篮”黄河是中华民族和中华文化的发祥地,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。作为军事屏障,黄河天险对中华民族起着保卫作用;作为精神城防,黄河的伟大坚强精神是中华民族抵御外侮的制胜法宝。“屏障” 说一说你对“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这句话的理解。讲授新知运用了比喻的修辞手法,把黄河的无数支流比作黄河主流这“巨人”躯干的“千万条铁的臂膀”,表明了黄河流域的宽广。同时,联系上句“一泻万丈,浩浩荡荡”,也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量。 讲授新知连续三次写“啊!黄河!”有什么意义和作用?运用了反复的修辞手法,把诗歌主体部分分为三个层次,分别歌颂了黄河养育中华民族、黄河保卫中华民族、黄河激励中华民族,由实到虚,环环相扣,逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。同时,这种间隔反复也形成了一种回环往复的音韵美,增强了诗歌的气势与情感。 诗的最后一段是尾声,主要写了什么?全诗表达了诗人怎样的感情?号召我们学习黄河精神。诗人借歌颂黄河,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。讲授新知 讲授新知品析下面划线词语的表达效果。(1)(黄河)把中原大地劈成南北两面。用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。(2)啊!黄河!你一泻万丈,……用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾,不可阻挡的气势。 作者多次采用第二人称“你”,有何表达效果?作者采用第二人称,面对黄河直抒胸臆,情感更为直接、强烈,更易引起读者共鸣,使读者深受其炽热之情的感染。讲授新知 讲授新知诗歌中多次运用了反复的修辞手法,请找出来并说说其作用。 “啊!黄河!”出现了三次。把诗歌主体部分分为三个层次,由实到虚,环环相扣,逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。同时,这种间隔反复也形成了一种回环往复的音韵美,增强了诗歌的气势与情感。讲授新知 像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!强调了人们对黄河的敬仰,更表达了人们对黄河深情的依恋。讲授新知 语言特色(1)这首诗写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。以短句为主,兼以长句。长短结合,自由奔放并且错落整齐。在韵脚上,隔二、三句押韵,形成了自然和谐的韵律。(2)同时,十分注意刻画黄河的形象,注意营造诗歌的画面之美,如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句,在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。 讲授新知你认为这首诗歌对于今天的我们有什么意义?伟大的黄河在漫长的历史岁月里哺育了中华民族无数的英雄儿女,维护了祖国尊严。我们为中华民族自豪,为伟大祖国歌唱。让我们以黄河为榜样,团结奋斗,为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。 当堂练习请以“啊,黄河”为开头,用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。 课堂小结黄河颂主体序曲:尾声:望黄河:描绘形象气势颂黄河:歌颂巨大贡献哺育保卫激励赞美黄河——伟大坚强学黄河——伟大坚强 课后作业练习册P35页。 2021/12/830同学们,下课啦!部编版七年级语文下册课件注:本课件所有素材来源于网络,如有侵权,请联系我们。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2021-12-08 18:00:04 页数:30
价格:¥3 大小:25.72 MB
文章作者:老谈

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