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人教部编版语文七年级上册16 猫课件

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欢迎来到语文课堂16 猫七年级上册语文(人教版)走近作者郑振铎(1898-1958),福建长乐人,现代作家、翻译家、文学史家。主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》,专著《文学大纲》《中国俗文学史》等。主题解说这篇散文记述了“我”三次养猫的经历,写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情。尤其是对第三只小猫的歉疚之情,体现了“我”对生命的尊重和善于自我反省的精神。文章告诉人们,仅仅依靠一点可疑的迹象就主观臆断是错误的,依靠自己的强势和暴力随意惩戒只会伤害无辜。结构图解疑难探究师:“自此,我家永不养猫”,这句话在内容上和结构上有什么作用?生甲:这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感内疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫”。生乙:这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的效果。写作借鉴(1)情节曲折,结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫的亡失为线索,都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串,构成一段家庭养猫的悲剧史:得猫—养猫—亡失—再得猫—再养猫—再亡失—复得猫—复养猫—复亡失—永不养猫。情节三起三落,层层推进。(2)首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为:开头交代几次养猫的结局,抛出线索,总领全文,末了以“我家永不养猫”收尾,开拓深意,呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为:第一只猫忽然消瘦预示其病死;写第二只猫街上乱跑,预示其被人捉走;写第三只猫凝望鸟笼,预示其被冤打致死。所有这些都起到了穿针引线,连珠缀玉的作用,把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体,浑然天成,天衣无缝。传统文化1.十二生肖排序(生肖纪年):鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。2.十二时辰表(地支纪时):子时(23-1时),丑时(1-3时),寅时(3-5时),卯时(5-7时),辰时(7-9时),巳时(9-11时),午时(11-13时),未时(13-15时),申时(15-17时),酉时(17-19时),戌时(19-21时),亥时(21-23时)。chènquányúchénɡjǐnínɡ虐惰辩怂丐2.下列词语中书写完全正确的一项是()A.藤椅  消耗  红绫  怂恿  提心掉胆B.懒惰  郁闷  预警  怅然  畏罪潜逃C.蜷伏  悲楚  辨诉  逃避  若有若无D.凝望  安祥  屋瘠  污涩  妄下断语B3.指出下列句子运用的描写方法。(1)三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。()(2)当时只得安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”()(3)我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。()(4)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。()动作描写 细节描写语言描写心理描写外貌描写4.下列句子都与数词有关,请找出没有语病的一项()A.该企业精简机构,办事人员比原来减少了一倍多。B.参加这次活动的大约有1500人左右。C.这次世乒赛,我国选手成绩优异,囊括七枚金牌。D.他的年龄不大,最多五十岁以下。C5.填充下面与动物相关的成语。()死()悲   杯弓()影   狡()三窟()为奸九()一毛()入()口走()观花()飞()跳指()为()()心()肺小肚()肠兔狐蛇兔狼狈牛羊虎马鸡狗鹿马狼狗鸡6.仔细观察题为《有鱼吃还捉老鼠》的漫画,然后写出漫画的寓意。讽刺某些人只顾眼前利益,没有忧患意识,缺乏责任心、忘本等。7.动物和人类共同生存在地球上,我们和动物共同生活在一个家园里。动物是人类的朋友,我们一定要爱护它们。假如你遇到以下伤害动物的事件,你准备怎样劝阻他?几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子,他们好奇地围上去。其中一个同学说:“我来把它的毛拔光,看看它还能不能活。”你这样劝说:“这位同学,动物是人类的朋友啊,我们千万不要做伤害朋友的事!小鸽子离开了妈妈,本来就很可怜,我们怎能忍心伤害它?”阅读《猫》第15~34段,回答问题。8.本文一共写了三次养猫,删去写前两只猫的文字可以吗?不可以,写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫做必要的铺垫,也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。9.与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句?我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。10.花白猫在晒太阳时,不幸遭到了“我”的恶棒相加,发挥你的想象,如果你是那只猫,在挨打后,会想些什么?我究竟做错了什么?为什么人们如此待我?我为什么会受到如此“待遇”?你们人类是怎么了?为什么像恶魔?11.“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针”这句话运用了什么修辞方法?表现了“我”怎样的思想感情?比喻。强调“我”的悔恨和遗憾程度之深,生动形象。12.“我”经历的这件事可以给你怎样的人生启示?凡事不可主观臆测、妄下断言,否则就难免谬误,甚至造成无法补救的过失。(二)两只猫(片段)我家养了一只小花猫,我们叫它小花,它活泼又漂亮。你瞧,它那圆圆的脸上,一双大眼睛闪着绿光,小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛,还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴,真惹人喜爱!这时邻居家的猫不知从哪里窜来,像离弦的箭b扑向老鼠,接着是老鼠的惨叫……从此,我再也不追打邻居家的猫了,也不再娇惯小花了,每当小花缠我的时候,我就说道:“去,学抓老鼠去!”13.上文中,作者写两只猫采用的是什么手法?文中写两只猫采用的是对比的手法。14.上文中,写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的?通过比外形,比性格,比本领,来写这两只猫的特点。15.上文在状物中倾注了作者的感情,对自家的小猫是和,对邻家的猫则是和,后来通过捉老鼠一事,作者才改变了对邻家猫的态度。溺爱娇惯讨厌憎恨16.上文中加点的两个词语“机灵”“伶俐”的位置可以互换吗?为什么?不能互换,因为“机灵”指聪明灵活反应快,作者想打它总是打不着,“伶俐”只是指中看、好玩而已。正因为邻家的猫机灵,才能捉老鼠,作者也因此改变了对邻家猫的看法。17.上文中画线的两个比喻句,它们各自形容了猫的什么特点?a:;b:。形容胆怯无能形容速度极快,勇猛无比18.阅读下面文段,完成后面的问题。唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道:“他是个潜灵作怪的僵尸,被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了;怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫:“莫念!莫念!”唐僧道:“猴头,还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外,一连打死三人,倘到城市之中,人烟凑集之所,撞出大祸,教我怎的脱身?你回去罢!”行者道:“师父错怪了我也!这厮分明是个妖魔,他实有心害你。我打死他,替你除了害,你却不认得,反信了那呆子,屡次逐我。”(1)上文是《西游记》第27回的节选,该节讲述了一个精彩的故事,请用简洁的语言概括这个情节。孙悟空三打白骨精(2)请根据文段中对话描写,概括孙悟空和唐僧的性格特点。①孙悟空善于识别妖魔诡计;机智、勇敢。②唐僧不辨妖魔,不辨是非,耳根子软(立场不坚定)。19.本文的一个最大特点是抓住特征,描写生动。文中三只猫,各具特点,各有性格。第一只猫活泼天真,“在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只猫“更有趣,更活泼”,它乱跑,会爬树,会扑蝴蝶,还会捉老鼠。第三只猫懒惰、忧郁,不喜欢“玩游”。这些描写,表现出几只猫的不同的神态状貌,突出了各自的特点。选取你所熟悉的一种小动物,抓住特征进行生动描写,以突出其特点。(100字左右)【例文】我家有一只可爱的小仓鼠,别看它长得肥头大耳,看起来挺乖巧,实际上它可是一个淘气鬼。一次我没把笼子关好,它就用头使劲一顶偷偷溜了出去,一眨眼就不见了。有时候它一会儿爬到桌子上,一会儿跑到沙发上,甚至不顾妈妈的反对,爬到瓜子袋子里“咔咔”地吃起来,吃得腮帮子鼓鼓的,像一个充了气的气球一样。有一次我给它洗澡,一不留神它就“扑通”一声掉进了水里,而胖乎乎的它却快速地游走了,接着就甩甩毛,溅了我一脸水,那表情就像个英雄一样。我真是无语了!这只小仓鼠给我们家带来了无穷的快乐,你说我能不喜欢它吗?

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-09-04 15:00:14 页数:34
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文章作者:xihulunjian123

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