人教部编版语文七年级上册9.从百草园到三味书屋课件

四清导航9.从百草园到三味书屋配人教版凿qíshènjiéchánluòshānhúcuánsuǐ鉴hǎn秕shúrútuìdǐnɡ倜傥kuībózhézhēshéǎoàoniù1．注音或写汉字。(18分)确záo()菜畦．()桑椹．()轻捷．()缠络．．()珊瑚．．()攒．成()脑髓．()jiàn()赏人迹罕．至()()谷书塾．()宿儒．()蝉蜕．()人声鼎．沸()tì()盔．甲()锡箔．()2．多音字注音，形近字组词。(9分)折îïíïì（）折断（）折腾（）折本拗îïíïì（）拗断（）拗口（）执拗îïíïì缚（fù）博（bó）搏（bó）束缚渊博拼搏tǎnɡbǐCC5．指出下列句子所使用的修辞手法。(3分)(1)碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。()(2)Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！()(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。()排比拟人比喻6．下边这幅漫画中的父母是否有不妥之处？你同意家长的这种做法吗？(4分)我不同意家长的做法，因为孩子一旦没考好，就要遭受皮肉之苦，这不仅不能让孩子刻苦学习，反而会让孩子失去学习的兴趣，把学习当作沉重的负担，同时也使孩子的生活失去童真童趣。7．(2016·福州)班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。(4分)示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。　示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。　示例三：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。8．阅读课文第2段，完成下面的题目。(1)这段文字集中写了百草园春夏秋的____和趣事。(2分)(2)下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？(6分)①肥胖的黄蜂伏．(停)在菜花上。②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜．(飞)向云霄里去了。(3)文段中对拔何首乌根的描写既表现出“我”的特点，又表现出百草园对“我”来说，既富有又富有吸引力。(4分)美景不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，“停”字就无法表现这种情态。不能。“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然，“飞”字则无法表达出这种意思。好奇心强神秘感9．请仿照课文第2段，用“不必说……也不必说……单是……就……”写一段话。(6分)示例：不必说那巍峨雄伟的泰山，气势磅礴的黄河，波澜壮阔的大海，清新秀丽的海滨城市，也不必说那朴实淳厚的民风，飞速发展的商贸经济，单是那博大精深的孔庙文化，就值得你到我们山东旅游一番。10．下列加点字注音全对的一项是()(3分)A．蟋蟀．(shuài)珊．瑚()倜傥．()B．确凿．(záo)菜畦．(qí)攒．成()C．脑髓．(suí)秕．谷()觅．食(mì)D．蝉蜕．(tuì)桑椹．(shèn)长吟．(yín)11．下列词语书写全对的一项是()(3分)A．觅食轻捷质扑收敛B．乘凉签赏啄食缘由C．书塾消释颠倒鼎沸D．绅士腊梅渊搏恭敬shāndǎnɡzǎnbǐDC温暖心窝的话语①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县城中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。12．对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事情？(4分)13．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，这三次“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？(4分)王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话。三次“濡湿”所包含的感情不相同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们而感到内疚)；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼和感激。14．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(6分)15．结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。(6分)运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。(或生动形象地表现这些温暖人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。)这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔。林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。16．解释文中加点词语的含义。(2分)(1)尝()(2)譬如()曾经就好像，好比17．将下面的句子翻译成现代汉语。(3分)若令月中无物，当极明邪？18．“无此必不明”中的“此”指代的是什么？(3分)19．徐孺子年少聪敏，他从月亮联想到，把月中物比喻为，反应极为敏捷。(4分)如果月亮中没有东西遮挡，它应该非常明亮吧？瞳子(瞳孔)人的眼睛瞳子(孔)