人教版新目标英语八年级上Unit3教案

Unit3　I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionA(1a－1c)1．重点单词：outgoing，better，loudly，quietly2．重点句式：SamhaslongerhairthanTom.SamandTomcanplaythedrums，butSamplaysthembetterthanTom.That'sTara，isn'tit?TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.1．形容词比较级的构成及用法2．能用比较级的基本句型来比较两人之间的不同1．形容词比较级的构成及用法2．能用比较级的基本句型来比较两人之间的不同一、预习课本P17新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．外向____________　　　2.较好的____________3．大声地____________4.轻声的____________二、认真预习1a－1c，找出下列句型。1．萨姆的头发比汤姆的头发长。________________________________________________________________________2．萨姆和汤姆会敲鼓，但是萨姆敲得比汤姆好。________________________________________________________________________3．那是塔拉，是吗？________________________________________________________________________4．蒂娜比塔拉高，而且她唱歌的声音也比塔拉大。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teachershowssomepicturesoffamouspeople，thencomparethepersonswithComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs.环节说明：通过比较直接引入本节课的学习重点——形容词和副词的比较级。Step2　完成教材1a—1c的任务1．学生领读1a中的单词或词组，学生识记单词并用这些单词来写几个描写人物的句子，完成后小组内互相交流。(3分钟)2．大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子，通过例句小组讨论比较级的句子的构成及用法，然后根据教师所给例子总结形容词和副词比较级的变化规则，教师点拨。然后让学生把写的句子改写成比较级的句子。(3分钟)3．认真观察课本1a中的图片，然后听录音，把1a图片中的几对双胞胎按听到的顺序排序，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)4．结对练习1a图片中的对话，然后根据其他双胞胎的情况来编练新的对话，并请几组同学表演出他们的对话。(5分钟)14\n参考案例A：That'sTara，isn'tit?B：No，itisn't.It'sTina.TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.5．小结训练。(3分钟)写出下列单词的比较级。high　higher　　　　　　　hungry　hungrierthirsty　thirstierbeautiful　more_beautifulbig　biggerhot　hotterthin　thinnerlate　laterwet　wetterfunny　funnierlittle　lessgood/well　better用所给词的适当形式填空。Myfatherhasshorter(short)hairthanmymother.Mymotherhaslonger(long)hairthanmyfather.Butmyfatherisheavier(heavy)thanmymotherandmore_outgoing(outgoing)thanher.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3　问题探究1．形容词和副词比较级的构成1)hard　hardergreat　greater2)late　laternice　nicer3)big　biggerfat　fatter4)easy　easierhappy　happier5)beautifulmore_beautifulinterestingmore_interesting6)good　bettermany　more一般情况在词尾直接加er；以字母e结尾的只加r；重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er；以辅音字母＋y结尾的先变y为i再加er；在多音节和部分双音节词的词前加more(更多)或less(较少)；此外还有一些不规则变化的单词，需要我们特殊背诵。2．比较级的用法1)我比Lily瘦。I'm_thinner_than_Lily.2)我跑得比Tom快。I_run_faster_than_Tom.当两种物体之间相互比较时我们要用形容词或副词的比较级，“A＋be＋形容词比较级＋than＋B”意为“A比B更……”。(　)3.Lilyisagoodstudent，________she?A．isB．doesn'tC．isn'tD．does答案选择C，本题考查反义疑问句，本题前面部分是肯定陈述句，所以后面要用否定简略疑问，并且前面是be动词，前后要保持一致，因此选择C。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(2a－2d)14\n1．重点单词：hardworking，competition，fantastic，which，clearly，win2．重点短语：runfast，jumphigh，workhard，thesingingcompetition3．重点句式：TaraworksashardasTina.—WhichonewasLisa?—Theonewithshorterhair，IthinkshesangmoreclearlythanNelly.Everyonewantstowin.Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.1．熟悉形容词和副词比较级的规则变法及用法2．“as...as”用于比较的使用方法，灵活交叉使用“as...as”等词及比较级来进行比较1．熟悉形容词和副词比较级的规则变法及用法2．“as...as”用于比较的使用方法，灵活交叉使用“as...as”等词及比较级来进行比较一、预习课本P18新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．工作努力的____________________2．比赛____________________3．极好的____________________4．哪一个____________________5．清楚的____________________6．获胜____________________二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。1．跑得快____________　　2.跳得高____________3．工作努力____________4.歌唱比赛____________5．蒂娜和塔拉工作一样努力。________________________________________________________________________6．—哪个是丽莎？—头发更短的那个。我认为她唱得比尼力要清楚。________________________________________________________________________7．每一个人都想获胜，但是最重要的事情是学到一些新东西而且找到乐趣。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：Goodmorning，everyone.Ihaveafriend.Wehavethesameage.ButIhavelongerhairthanhim.Heistallerthanme.Iamthinnerthanhim，heismoreoutgoingthanme.DoyouknowwhatIsaid？Nowpleasesaysomethingaboutyourfriendlikethistoyourpartner.环节说明：通过生生互动既复习了上节课的内容，又锻炼了学生的口语。Step2　完成教材2a—2c的任务1．大声地朗读2a中的单词，然后在练习本上写出这些单词的比较级。(3分钟)2．听录音，核对你写的比较级的答案并大声朗读，然后将单词写在相对应的方框中。(3分钟)3．听第二遍录音，找出Tina和Tara的不同点，写在横线上。(5分钟)4．听第三遍录音，跟读并从整体上感知对话内容。(3分钟)5．两人结对练习2c对话，一人看18页2c右面的表格，另外一名学生看81页上的表格，两人仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)14\n参考案例A：IsTomsmarterthanSam?B：No，heisn't.SamissmarterthanTom.6．小结训练。(3分钟)(C)1.Ithinkscienceis________thanJapanese.A．muchimportantB．importantC．moreimportant(B)2.Igetupearly，butmybrothergetsup________thanme.A．early　　　B．earlier　　　C．moreearly(B)3.Jimplaystheguitaras________asLinda.A．goodB．wellC．better(A)4.Sheis________than________.A．busier，us　　　　B．busier，weC．morebusy，us　　　　D．morebusy，we(B)5.Whichis________，abicycleoracomputer?A．expensive　　　　B．moreexpensiveC．themostexpensive环节说明：通过听、说训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3　完成教材2d的任务1．学生自读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟)1)Therewasasinging_competitionyesterday.2)JuliethinksLisasangbetterthanNelly.3)AnnathinksNellydanced_betterthanLisa.4)Thegirlwith_shorter_hairisLisa.2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)(B)1.Thisboxis________heavierthanthatone.A．lotsof　B．alot　　C．alotof　D．more(C)2.—Doyouknow________girlisLisa?—Thegirlinaredskirt.A．whoB．whatC．whichD．whom(D)3.ThecoatIboughtlastweekistoobigforme.I'dliketochangeitfora________one.A．smallB．largerC．nicerD．smaller(D)4.Tomdraws________betterthanhisbrother.A．moreB．mostC．manyD．much(C)5.He________thefirstprizeinthesingingcompetition.A．winB．beatC．wonD．wins环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的比较级起到复习巩固的作用。Step4　问题探究1．as...as的用法1)我和内莉一样高。I'm_as_tall_as_Nelly.14\n2)汤姆和萨姆跑得一样快。Tom_runs_as_fast_as_Sam.3)莉莉不如露茜外向。Lily_is_less_outgoing_than_Lucy.as...as的含义为“和……一样”，用于形容词、副词的同级比较。两个as的词性和用法不一样，第一个as是副词，后面接形容词或副词的原级，第二个as多为连词。as...as的否定式为notas/so＋adj./adv.＋as，表示“不如……”，其中，第一个as可以用副词so替换，但第二个as则不能。2．win的用法1)他是那个获胜者。He_is_the_winner.2)他赢得了比赛。He_won_the_match.win意为“赢得、获胜”，充当win的宾语的是比赛、战争、奖品、金钱等名词，即match，war，prize，money等。(　)3.Theredbagis________thanthatblueone.A．muchbeautifulB．beautifulerC．alotmorebeautifulD．beautiful答案选择C，本题中有than，因此可以判定要用形容词beautiful的比较级，又因为beautiful的比较级是加more来构成，所以排除A、B和D，C选项中的alot是用来修饰比较级morebeautiful的。除了alot之外，much，alittle，even，still等也可以修饰比较级，但是very，quite只能修饰原级。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(GrammarFocus－3c)1．重点句式：Areyouasfriendlyasyoursister?DoesTaraworkashardasTina?—Who'smorehardworkingatschool?—Tinathinkssheworksharderthanme.—Whoissmarter，yourmotheroryourfather?—Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.2．巩固练习形容词和副词的比较级1．复习本单元学过的单词和句型2．巩固练习形容词和副词的比较级1．复习本单元学过的单词和句型2．巩固练习形容词和副词的比较级一、认真预习GrammarFocus－3c，找出下列句型。1．塔拉工作和蒂娜一样努力吗？________________________________________________________________________2．谁在学校学习比较努力？________________________________________________________________________14\n3．蒂娜认为她比我努力。________________________________________________________________________4．谁更聪明一点，你的妈妈还是你的爸爸？________________________________________________________________________5．我认为我妈妈比我爸爸聪明。________________________________________________________________________6．你和你的妹妹一样友好吗？________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：WehavelearnedhowtocomparetwothingswithComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs.Todaywewillgoonlearningit.环节说明：开门见山地提出本节课的学习目标——形容词和副词的比较级。Step2　完成教材GrammarFocus的任务1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)2．小结训练。(3分钟)IsTomsmarter(聪明)thanSam？No，he_isn't．SamissmarterthanTom.IsTaramore_outgoing(外向)thanTina？No，sheisn't.Tina_is_more_outgoing_than_Tara.(蒂娜比塔拉外向。)Areyouasfriendly(友好)asyoursister？No，I'mnot.I'mfriendlier(友好)thanher.Does_Tara_work_as_hard_as_Tina?(塔拉工作和蒂娜一样努力吗？)Yes，she_does.Who's_more_hardworking_at_school?(谁在学校学习比较努力？)Tina_thinks_she_works_harder_than_me.(蒂娜认为她比我努力。)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step3　完成教材3a—3c的任务1．认真阅读3a例句，然后仿照其形式来完成剩余句子，完成后小组内核对答案，并大声地朗读句子，注意体会as...as的用法。(3分钟)2．对比现在的自己和两年前的自己，然后根据问题提示写出自己现在和两年前的不同，完成后小组内互相交流，熟练掌握比较级的用法。(3分钟)3．对比自己的父母，完成3c表格内容，然后用Whois...，yourmotheroryourfather？来询问你搭档父母的情况。参考案例A：Whoismoreoutgoing，yourmotheroryourfather?B：Ithinkmymotherismoreoutgoingthanmyfather.4．小结训练。(2分钟)(B)1.Bobneverdoeshishomework________Mary.Hemakeslotsofmistakes.A．socarefulas　　　　　B．ascarefullyasC．carefullyasD．ascarefulas(C)2.Ahorseis________thanadog.A．muchheavyB．moreheavierC．muchheavierD．moreheavy14\n(B)3.—Whichis________，themoonortheearth?—Ofcourse，themoonis.A．smallB．smallerC．smallestD．thesmallest(A)4.Thewhiteshirtisas________astheyellowone.A．cheapB．cheaperC．cheapestD．thecheapest(A)5.Whichoneis________，footballorbasketball?A．morepopularB．popularC．popularerD．muchpopular环节说明：通过本环节的学习，让学生更熟练地掌握了比较级的用法，小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化。Step4　问题探究(　)1.Whichdoyoulike________，applesorbananas?A．goodB．wellC．betterD．best答案选择C，在含有or的选择疑问句中，如果有两者供选择，前面的形容词要用比较级形式。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(1a－1e)1．重点单词：talented，truly，care2．重点短语：careabout3．重点句式：Agoodfriendistalentedinmusic.Agoodfriendlikestodothesamethingsasme.Agoodfriendtrulycaresaboutme.Agoodfriendmakesmelaugh.Agoodfriendisgoodatsports.Theyarebothtall.1．识记描述好朋友的词语2．学会使用比较级作比较1．如何描绘最好的朋友2．学会使用比较级作比较一、预习课本P20新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．有才能的____________　　　2.真正____________3．关心____________二、认真预习1a－1d，找出下列短语和句型。1．关心____________14\n2．好朋友要在音乐方面有才能。________________________________________________________________________3．好朋友要喜欢做和我一样的事情。________________________________________________________________________4．好朋友要真正地关心我。________________________________________________________________________5．好朋友要让我大笑。________________________________________________________________________6．好朋友要擅长运动。________________________________________________________________________7．他们都高。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：Friendsareveryimportanttous，theycanmakeusfeelhappy.Theycanalsohelpuswhenweareintrouble.Doyouhavefriends?Students：Yes，wedo.Teacher：Doyouthinkwhatkindofthingsisimportantinafriend？Pleasetellusyourideas.Student1：Ithinkagoodfriendcanhelpme.Student2：Agoodfriendisveryfriendly.......环节说明：通过这个环节让学生各抒己见对朋友的不同标准，引起学生用英语表达的欲望，引出本节课的学习目标——描述好朋友。Step2　完成教材1a—1b的任务1．什么是友谊中最重要的因素？让学生大声的朗读1a中的句子，然后把这些句子按照重要性的主次来排列顺序。完成后小组内互相交流，并且识记这些句子。(5分钟)2．以小组为单位互相谈论发表自己的观点：好朋友应该是什么样子的？然后邀请几位学生来发表自己的观点，说说好朋友的标准。(5分钟)参考案例A：Agoodfriendisgoodatschoolwork.B：Ithinkagoodfriendisverypopularinschool.C：Forme，agoodfriendcanhelpmewithmystudy.D：Afriendcanletmelearnsomethingusefulfromhim.3．小结训练。(4分钟)(C)1.LiuLialwaysmakesus________happy.Soweallliketospendtimewithher.A．feels　　B．felt　　　C．feel　　　D．fell(C)2.HerscienceandEnglisharealittlebetter________Lucy's.A．atB．inC．thanD．of(D)3.LiuYingisn't________atsports________hersister.A．asgood，thanB．asbetter，asD．aswell，thanD．asgood，as(C)4.Mylittlebrotheristalented________art.A．atB．toC．inD．on14\n(C)5.Ihavethesamebasketball________him.A．atB．fromC．asD．like(B)6.Areyoubetterat________thanyoursister?A．playbasketballB．playingbasketballC．toplaybasketballD．playsbasketball环节说明：学生通过这个环节的学习知道了好朋友是什么样子的，同时小结训练对重要知识点进行了巩固练习。Step3　完成教材1c—1e的任务1．Molly和Mary在哪些方面喜欢她们的好朋友呢？认真听录音，完成1c表格的第一栏，集体核对答案。(3分钟)2．再听一遍录音，写出Molly和Mary在哪些方面和她们的好朋友是相同的，哪些方面是不同的，完成1c中表格中剩余的栏目，集体核对答案，完成1d。(5分钟)3．再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)4．根据1c表格中听力信息内容，来谈论一下Molly和Mary以及她们朋友的情况。(5分钟)参考案例A：Mollystudiesharderthanherbestfriend.B：Well，Maryandherbestfriendarebothtall....5．小结训练。(5分钟)1)我的朋友有美术方面的才能。My_friend_is_talented_in_art.2)你的妹妹比你更擅长英语吗？Is_your_sister_better_at_English_than_you?3)你喜欢和我做一样的事情吗？Do_you_like_doing_the_same_things_as_me?4)下雨天使我很高兴。Rainy_day_makes_me_happy.5)我们的父母对我们很关心。Our_parents_care_about_us_very_much.Step4　问题探究1．make的用法1)我无法使这匹马走动。I_can't_make_the_horse_walk.2)他常常使我感到快乐。He_often_makes_me_feel_happy.make“使，促使”，在此是使役动词。当它作“使，让”讲时，常见结构是：1)make＋人(宾语)＋动词原形(宾补)；2)make＋宾语＋形容词(宾补)。make构成的常用短语有：makefaces做鬼脸；makemistakes犯错误；makefriendswithsb.和某人交朋友；makethebed整理床铺；makemoney赚钱；makealiving谋生；makeatelephone打电话；makeupone'smind下决心请学生们做前面课时训练部分。SectionB(2a－2e)14\n1．重点单词：serious，mirror，kid，necessary，both，though，grade，should，saying，reach，hand，touch，heart，fat，break，arm，laugh，share，loud，similar2．重点短语：aslongas，bedifferentfrom，bringout，thesameas，infact，besimilarto3．重点句式：That'swhyIlikereadingbooksandstudyingharderinclass.It'snoteasyformetomakefriends.Friendsarelikebooks—youdon'tneedalotofthemaslongastheyaregood.Mybestfriendhelpsmebringoutthebestinme.Larryismuchlesshardworking.Idon'treallycareifmyfriendsarethesameasmeordifferent.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.MybestfriendissimilartoLarry.1．重点短语和句型2．会运用比较级来描述朋友1．重点短语和句型2．会运用比较级来描述朋友一、预习课本P21－22新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．严肃的____________　　　2.镜子____________3．小孩____________4.必需的____________5．两个都____________6.然而____________7．应该____________8.成绩等级__________9．谚语____________10.伸手____________11．感动____________12.心脏____________13．现实____________14.损坏____________15．手臂____________16.发笑____________17．分享____________18.响亮的__________19．相像的____________二、认真预习2a－2e内容，找出下列短语和句型。1．只要____________________2．与……不同____________________3．使显现____________________4．与……一样____________________5．事实上____________________6．与……相像的____________________7．那就是我为什么喜欢读书并且在课上努力学习。________________________________________________________________________8．对于我来说交朋友是不容易的。________________________________________________________________________9．朋友就像是书，你不需要有很多，只要他们是好的。________________________________________________________________________14\n10．帮助我展现出最好的一面。________________________________________________________________________11．拉里不如我努力。________________________________________________________________________12．我真的不介意我的朋友和我相同还是不同。________________________________________________________________________13．一个真正的朋友是向你伸出手，触动你心灵的人。________________________________________________________________________14．我最好的朋友和拉里很像。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：Weallhavesomefriends.Shouldfriendsbethesameordifferent？Whataboutyourideas？Pleasesayoutyourideasinyourgroup.Maybedifferentpeoplehavedifferentideas.Let'sreadthreepassagestoknowthewriters'ideasaboutfriends.环节说明：各抒己见对朋友的不同见解，引出本节课的学习重点。Step2　完成教材2a—2c的任务1．大声地朗读2a中的单词，然后写出这些单词的比较级，写完后小组内核对答案。(3分钟)2．用所写的形容词的比较级来写五个关于自己或朋友的句子，要求几位同学到黑板上板演句子，写完后小组内互相交流，教师点拨所写句子。(3分钟)3．认真阅读2b文章，在朋友之间不同的句子下面画横线，圈出朋友之间相同的句子，完成后集体核对答案。(5分钟)4．再认真阅读一遍短文，根据文章内容判断2c中的5个句子的正误，完成后分别让几位学生回答问题，教师点拨。(5分钟)5．再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)6．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)7．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)8．小结训练。(5分钟)(B)1.________ofthetwinsaremiddleschoolstudents.A．All　　B．Both　　C．One　　D．Every(B)2.Myideaaboutfriendisdifferent________yours.A．asB．fromC．likeD．to(C)3.We________blackeyesandblackhair.A．havebothB．hasC．bothhaveD．bothhas(A)4.Ihavethesamehairstyle________him，butmyhobbyisdifferent________his.A．as，fromB．from，asC．for，from(D)5.________isverynecessaryforus________himaboutit.A．That，tousB．It，tellC．This，totellD．It，totell(B)6.Themanisveryhelpful.Hehelpsto________thebestinme.A．aslongasB．bringout14\nC．infactD．besimilarto(C)7.Hesaidhewassixteenyearsold.________，heiseighteenyearsold.A．AslongasB．BringoutC．InfactD．Besimilarto(A)8.Idon'tcareabouttheprice，________thecarisingoodcondition.A．aslongasB．bringoutC．infactD．besimilarto环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step3　完成教材2d—2e的任务1．你和你的朋友跟文章中的人物相比是什么样的？仿照给出的例句写出5个句子，完成后小组内交流答案，教师邀请几位学生读出所写的句子。(5分钟)2．熟读2e中的4句关于朋友的谚语，看看哪句谚语是你最喜欢的，当你读这句谚语时你会想起哪位朋友，为什么？告诉你的搭档，之后邀请几位学生发表自己的观点。(5分钟)环节说明：2d环节的学习，既复习了本节课的重点句型又熟练巩固了比较级；通过2e环节让学生掌握了关于朋友的谚语，又锻炼了学生的口语。Step4　问题探究1．both的用法1)那两件裙子都很漂亮。Both_of_the_skirts_are_beautiful.2)两个答案都对。Both_answers_are_right.3)吉姆和萨姆都是学生。Both_Jim_and_Sam_are_students.both在1)句中作名词使用，意为“双方，两者，二人”；在2)句中both还可以用作形容词，意为“两者的，双方的”；在3)句中构成both...and．..意为“不仅……而且……”，可连接两个并列的成分，若连接两个并列的主语，谓语动词用复数形式。both经常用在情态动词、助动词或系动词be之后，实义动词之前。注意：both...and...的否定式为neither...nor...；both的反义词是neither，意为“两者都不”。2．aslongas的用法1)这条河与那条河一条长。This_river_is_as_long_as_that_one.2)只要不下雨，我们就可以去。We_can_go_as_long_as_it_doesn't_rain.aslongas有两个意思，一是用于本义，意为“与……一样长(久)”，在否定句中，也可说成(not)solongas；二是用于引申义，表示“只要，以……为条件”，用于此意时也可说成solongas(不管是肯定句、否定句还是疑问句)。(　)3.Mysisterhasthesameskirt________me.A．likeB．asC．atD．for答案选择B，根据句意“我妹妹和我有一样的裙子”，thesameas...与……一样。(　)4.________heisbadlyill，________healwayskeepsworkingasusual.A．Though，butB．But，/C．Though，/D．But，though答案选择C，though意为“虽然，即使”，相当于although，14\n该词与but不能同时出现在一个句子中。(　)5.Iamsimilar________myfather.Webothlikereadingbooks.A．toB．withC．atD．at答案选择A，词组besimilarto和……相像。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(3a)－SelfCheck1．重点单词：primary，information2．重点短语：primaryschool，afriendwhoissimilartome，afriendwhoisdifferentfromme3．重点句式：Whodoyouthinkshouldgetthejob，JennyorJill?1．比较级的用法2．用比较级来描写人物用比较级来描写人物一、预习课本P23－24新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．最初的____________　　　2.消息____________二、认真预习3a－SelfCheck，找出下列短语和句型。1．小学____________________2．和我相像的一个朋友____________________3．和我不同的一个朋友____________________4．你认为谁能得到这份工作，珍妮还是吉尔？________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：WehavelearnedComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs.TodaywewilllearnhowtodescribeapersonwithComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs.环节说明：开门见山提出本节课的学习重点——用形容词和副词的比较级来描述人物，完成本单元的写作训练。Step2　完成教材3a—4的任务1．认真朗读3a表格中的内容，根据WangLingling和LiuLili的信息来写一篇关于二人对比的短文。完成后小组内互相交流，教师抽查点评。(7分钟)参考案例WangLingling'sbestfriendisLiuLili.Theyarebothtall.ButWangLinglinghaslongerhairthanLiuLili.WangLinglinglikesreading，butLiuLililikessports.Theyarebothverypopularatschool.Becausebothofthemareveryoutgoing.WangLinglingismoreseriousthanLiuLili.SosheismorehardworkingthanLiuLili.ButLiuLiliisfunnierthanWangLinglingandsheissmarterthanWangLingling.2．在3b短文中记录你两个朋友的信息，一个朋友是与你相像的，14\n另外一个朋友是与你不同的。然后根据所记录的信息写两段话分别来描述你的朋友，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(7分钟)参考案例Ihaveagoodfriend.HernameisMary.Sheisafriendwhoissimilartome.Webothhavelongstraighthair.Iamasquietasher.Shelikesreadingbooksinherfreetime.Me，too.Weoftenreadbookstogether.BothofusaregoodatEnglish.Ihaveanotherfriend.HernameisTara.Sheisafriendwhoisdifferentfromme.Sheismoreoutgoingthanme.Shealwaysmakesmelaugh.Shehasshorterhairthanme.Sheisalsobetteratmaththanme.ButIambetteratEnglish.Weoftenhelpeachother.Theyarebothmygoodfriends.Thoughtheyaredifferent，Ilovethemverymuch.3．大声朗读4中的工作招聘，然后仿照右面方框中的对话讨论一下你的两个同学谁更适合这项工作。(3分钟)环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。Step3　完成教材SelfCheck的任务1．读1中的单词或短语，然后根据两栏要求分类，完成后集体核对答案。(2分钟)2．认真阅读2中的句子，用所给词的正确形式填空，完成后核对答案，学生大声地熟读句子。(5分钟)3．用比较级写出你和你的朋友两方面的相似之处和不同之处，完成后小组内交流纠错，借鉴好词好句。(5分钟)环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的比较级有了更深刻的理解。Step4　问题探究(　)1.Don'tworry.Yourgrandmawillget________.A．wellandwellB．betterandbetterC．wellandbetterD．goodandwell答案选择B，表示“越来越……”可以采用“比较级＋比较级”或“moreandmore＋原级”的结构，如果是单音节的形容词或副词，采用前一结构；如果是多音节的词，则要用后一结构，因此本题的正确答案选择B。(　)2.The________weeat，thefatterwe'llget.A．many　　B．moreC．much　　D．less答案选择B，本句的意思是“我们吃得越多就会越胖”。句式The＋比较级，the＋比较级表“越……，就越……”，因此选择B。请学生们做前面课时训练部分。14