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部编版四年级语文上册6《夜间飞行的秘密》

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6.夜间飞行的秘密教学目标1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字,会写“蛾、蚊、即”等14个字。2.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。教学难点怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理。教学过程第一课时教学目标1.认识和会写生字。2.能流利地朗读课文。教学用具课件教学设计一、目标解读,预习反馈1.看图说发明,出示仿生学的例子,引导学生了解生活中的仿生学。2.(出示蝙蝠和雷达的图片)(课件出示2)同学们,你们认识图片上的事物吗?(是蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习第6课。(板书:蝙蝠和雷达)3.本课目标解读。二、合作探究,交流展示1.自读课文,排除字词障碍。2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音。3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?4.生反馈,并要求学生说出归纳的方法。5.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。6.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”(课件出示3)“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁;如“蝙”不能读成“piān”,“锐”翘舌音要读准,“荧”要与“萤”要区别开。重点指出多音字“模”、“系”7.书写指导。出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”(课件出示4)指导书写:(1)绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽。(2)“即”的第五笔是点。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。三、精讲点拨,学科建模1.请同学们轻声读课文,看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。(课件出示5)提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。2.交流后展示并齐读一遍。在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。3.小结并质疑。这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容,你们还想知道些什么?(可能提出:人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……)4.引导学生自读自悟。这些问题老师都明白,那么是老师告诉你们呢?还是——是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。四、归纳总结,拓展提升课下搜集有关蝙蝠的资料,积累在采蜜集上,下一节课我们一起来欣赏。(课件出示6)第二课时教学目标1.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。教具准备课件、图片教学设计一、目标解读,预习反馈1.听写词语。(课件出示8)蚊子系着驾驶研究苍蝇证明科学2.出示蝙蝠图:师:同学们,你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物?(学生介绍课外搜集的资料)今天我们继续学习《蝙蝠和雷达》。师述:无论何种蝙蝠,它们都有一个共同的特点,夜间都能安全地飞行。二、合作探究,交流展示接下来,请大家打开书本,自读第3自然段,看看你能读懂什么?不理解的地方,请在书上做个标记。1.学生自学。2.检查:读读第3自然段。a交流你读懂了什么?(敏锐)(飞行特点)b你从哪些词语看出来的。(根据学生回答圈出:还能、无论、即使、也)3.这段话该如何把它读好呢?谁来试试,这样吧,我们先练练,待会儿我们来比赛。学生练习———指名两人比赛———学生评议———认为自己读得好的同学站起来朗读4.同学们,读到这里,你还想知道什么?(怎样探路的)三、精讲点拨,学科建模(一)为了弄清这个问题,一百多年前,意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验,接下来,请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。(课件出示9)试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次1.学生分小组学习。2.检查:假如你就是意大利的著名科学家,现在请你来介绍一下你的实验过程。学生代表交流学习情况。(我是科学家--------,我在第---次实验中是这样做的-----------)3.小结:三次试验证明-------(课件出示10)(多媒体出示,学生读)“蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”请大家把书上的这句话用双横线画出来,然后仔细地读读。边读边想想你还想知道什么?4.学生自读后提问。(二)引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的?1.同桌一起自学第七节,找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子,闭上眼睛想一想,你能理解它吗?2.同桌自学第7自然段。3.检查:交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么?(课件出示11)一起读第7自然段。a老师根据回答画出2、4两句。b请大家自读这两句话,看看你能自己读懂它吗?c学生介绍读懂的地方。(教师板书:蝙蝠嘴超声波障碍物耳朵)d老师操作课件示意图(课件出示12)e请学生上黑板标出超声波传播方向。(生板演,生简评)4.师生分读第7自然段。师1、3生2、4。5.问:这一自然段告诉我们什么?6.赏读:好,那我们再一起来当一回研究成功的科学家,向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。(齐读第7自然段)过渡:科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后,就模仿它来发明了雷达。那么雷达是怎样探路的呢?请用同样的方法自读第8自然段,同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。1.学生自学。2.检查交流自学体会。3.出示设计示意图并介绍设计意图,生评。(课件出示13)(教师板书:雷达天线无线电波荧光屏)4.看视频,回顾蝙蝠探路过程。5.集体朗读第8自然段。四、归纳总结,拓展提升1.(课件出示14)同学们,蝙蝠和雷达之间有什么联系呀?像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西,为人类造福,这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多,你能再举些例子来吗?当然,大自然中还有许多生物的秘密还未发现,许多地方值得人类利用它来创造发明,为子孙后代造福,这个重任我希望大家能挑起它,有信心吗?2.出示仿生学,进行拓展板书设计   6蝙蝠和雷达提出问题 反复实验解决问题发现奥秘服务人类              

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-09-02 09:00:24 页数:7
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文章作者:必右启智

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