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2022七年级语文上册19在山的那边学案3无答案新版新人教版

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《在山的那边》学习目标:1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。2、反复朗读,能说出“海”、“山”在诗中的深层含义,感悟诗中的思想感情。树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。3、运用自主、合作、探究的方式,品味诗歌凝练的语言。学习重点、难点:1、反复朗读,能说出“海”、“山”在诗中的深层含义,感悟诗中的思想感情。2、品味诗歌凝练的语言。知识链接:1、作者:王家新,1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作,1990年离开。1992年去英国。1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。2、写作背景:《在山的那边》是王家新在1979年写的一首诗,当时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的学生。《在山的那边》起源于作者的童年经验,与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日见深沉的感悟和信念有关。诗中对“海”的向往,实际上是经历“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求。学法指导:1、学生分组朗读诗歌,互相评价,加入情感,再次朗读体会。2、分读,感受两节诗的大意。3、合作探究,品味赏析。学习时间:2课时。第一课时一、自主学习:1、给下列词语中加点的字注音,并读一读。痴()想隐秘()喧()腾一瞬()间4阴郁()凝()成诱惑()你认为还需要补充的词语:2、请用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。3、练习朗读,能初步读出语气。提示:(1)读音准确,口齿清楚。(2)节奏正确,读出重音。(3)富有感情,读出语气。二、朗读训练:1、分小组朗读课文,互相评价。提示:朗读这两节诗应该分别读出什么语气?并说明理由。(先独立思考,然后试读,组内合作,读出语气。)如:哦,山那边是海吗?妈妈,那个海呢?在山的那边,是海吗?2、分小组进行朗读展示。(选出读的好的同学,班内朗读,也可毛遂自荐。)3、在此基础上,全班齐读。(教师评价、点拨)三、课堂检测:1、“我常伏在窗口痴想”,“痴想”一词在这里是什么意思?可看出“我”小时候是一个什么样的孩子?2、在山的那边是什么?两节诗中“海”和“山”的含义相同吗?这里运用了什么手法?3、背诵诗歌(可选背自己喜欢的句子)四、作业:4熟读、背诵诗歌,深刻理解诗歌的内涵。第二课时一、背诵诗歌,导入新课。二、问题探讨:以小组为单位,合作探究下列问题:1、“铁青着脸”是写山的颜色吗?“给我的幻想打了一个零分!”这句话是什么意思?2、诗中“用信念凝成的海”是什么意思?3、“一颗从小飘来的种子”里的“种子”比喻什么?为什么说是“飘来”的?“扎下了深根”的含义是什么?4、请找出诗中展开丰富联想的句子,你如何理解这句话?5、诗的结尾“在一瞬间照亮你的眼睛……”表达了诗人什么样的情感?6、你认为这首诗歌蕴含了怎样的人生哲理?(可多种)示例:奔向理想的征途是漫长的,但只要百折不挠地坚持奋斗,理想终将实现。三、交流体验:每个人的心中都有一个梦想的“海”,每个人都奋力攀登过高峻的“山”。你的“海”与“山”是什么?你是怎样越过重重大“山”到达梦想的“海”边的?请说出来让大家一起分享你奋斗的艰辛和成功的喜悦。4四、学习反思:1、我的收获:(写法方面、能力方面、情感方面等)2、我的不足:五、教师小结不是爬了一座山,就能到达目的地的,要翻过无数座山,才能到达理想境界。失望是因为对困难的长期性和艰巨性估计不足。认识深化了,就可以战胜失望,乃至不再失望,就能够“一次次鼓起信心向前走去”。当我们经过一番奋斗不能够实现理想,并且感到沮丧的时候,想起这首诗,就会鼓起信心,继续奋斗,继续前进。我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山。六、课堂检测:1、这首诗给我们怎样的启示?根据你的生活经历,结合这首诗的主题,请你创作1——2句警句,班内交流。2、仿照示例,仿写句子。例:山对海说:你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师。海对山说:,,。七、课外练笔:根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了大海”为题写一段话。(也可以写自然的海)。4

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:34:22 页数:4
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文章作者:U-336598

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