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2022七年级语文上册第四单元综合测试题1新版新人教版

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第四单元测试试题(时间:100分钟分值:100分)一、积累与运用1.下列加点字注音有错的一项是()A.痴(chī)想一瞬(shùn)间蕴(yùn)含耸(sǒng)立B.训诫(jiè)啜(chuò)泣嶙峋(línxún)颤(chàn)抖C.收敛(jiǎn)卑(bēi)微一丝不苟(gǒu)沉淀(diàn)D.酿(niàng)造虬(qiú)枝鹤唳(lì)幼稚(zhì)2.下列词语没有错别字的一项是()A.反复翻来复去历程再接再励B.惊吓心惊肉跳丧心灰心伤气C.悬崖天涯海角应付反应灵敏D.奔弛驰骋沙场零落失魂落魄3.对下列加点词语在句子中含义的理解错误的一项是()A.那雪白的海潮啊,夜夜奔来,一次次漫湿了我枯干的心灵。(形容对理想的渴望)B.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!(形容对事的执着)C.斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒。(持续嘈杂,使人厌烦)D.一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。(收拢,合拢)4.依次填入下列句子括号中的词语,最恰当的一项是()随着课程改革的深入发展,人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念()。语文课程的价值取向应是()人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的,富有超品质的文化运行()。A.束缚关注模式B.桎梏关心模式C.桎梏关心形式D.束缚关心形式5.某同学考试没考好,心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法,效果最理想的是()A.你怎么搞的,考成这个样子!往后怎么办?请想想办法。B.考坏了,难过有什么用!该找找原因才是,争取下次考好。C.你这次考得不理想,你难过我理解,但不能灰心,我相信下次你会考好的。D.你考不好,早在我意料之中,不好好反省反省,下次更糟。6.下列句子中标点符号使用有错的一项是()A.“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。”B.朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天。C.“我能办得到的”,我想。D.哦!那是蝉的生命意义!7.填空。(9分,每空0.5分)⑴《走一步,再走一步》一文的作者是国作家、心理学家。⑵《蝉》选自《》,作者,本名,(地名)作家。《贝壳》选自《》,作者,(地名)作家。著有诗集《》、散文集《》。⑶《紫藤萝瀑布》选自《》,作者是著名哲学家冯友兰之女,原名。⑷《虽有嘉肴》节选自《》,《礼记》又名《》,家经典之一,相传为西汉编撰。二、阅读理解(一)文言文阅读(9分)6虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?8.解释下列句中加点的文言词。(5分,每空1分)⑴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也 虽:   旨:     ⑵知困,然后能自强也 强:   ⑶是故学然后知不足是故:    ⑷故曰:教学相长也长:  ⑸其此之谓乎? 其:   9.用现代汉语翻译下列句子。(4分,每句2分)⑴是故学然后知不足,教然后知困。⑵故曰:教学相长也。(二)现代文阅读(30分)(一)夏天,去拜访一只虫①超过城东的一座桥,在我的记忆中,有一片开阔的菜地。夏天,一畦新绿尤其热烈。而现在,这里是人居的小区。几年前,我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居,想必虫只好向声调的反方向逃逸了。②夏天,我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活,我将获得一份悠然的闲适。③太阳的金帛熨贴着大地,飘渺的云朵来去自由,虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没,生于土,而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行,生命单纯而又丰富。④跟随飞鸟,我抵达了目的地。崎岖的小路上,我看见了一群蚂蚁,以磅礴的气势,推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面,让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的,仿佛舍去忙碌,生活就会单调。⑤菜地的边缘,虫们从一个巢穴向四周散开,像水泼出去,匆匆地奔走,仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机,虽然造化赋予它们的时间短暂,它们也能在短暂中活出充实。⑥两只虫相遇了,这种虫通体透亮,有长长的触角。它们停下来,用触角相碰,互相探索,撞击,迸发出火花,亲密而友爱,互相点燃对方。短暂的沟通达成约定,两只虫转过身,朝着一个方向奔走;一只虫走到土疙瘩旁边,土疙瘩对它来说,犹如山一般高耸,它有些胆怯,也有些踌躇。终于,它爬了上去,它战胜了自己。也许,一只屎壳郎爬上牛粪的顶部,它也会抬头傲视良久,发“一览众山小”的感慨。⑦天空无尽的高远,绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小,然而,我们看不到虫子的悲观和厌世。它们快乐的身影,像一阵火热的风,掠过短暂的夏天,留给大地蓬勃的记忆。⑧长久地观察虫子,我却不能深入到任何一只虫子的内心,不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云,虫子们聚集到一只菜叶下面,它们伫立着,转动触角……生命是脆弱的,一阵狂风,一阵暴雨,都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命,正如法布尔所言,应“当作一种义务,一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。”⑨或许,生活不必去追寻那些繁复的意义,像虫子这样,单纯,并且快乐,这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子,搅碎了我一个季节的忧伤之梦,并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。610.细读第③段,找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”指代的内容。(2分)11.下列句中加点的文字很有表现力,请结合文章加以品析。(4分)①也许,一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部,也会抬头傲视良久,发出“一览众山小”的感慨。②它们快乐的身影,像一阵火热的风,掠过短暂的夏天,留给大地蓬勃的记忆。12.“卑微而渺小”的虫子,为什么值得“我”去拜访?(请写出其中四点理由)(4分)13.联系实际谈谈你对第⑧段画线句子的理解。(2分) (二)泥泞中.要把母亲的头巾举起①一直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了!②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外,并没有其他任何缺陷。八岁那年,母亲听村里的人说,“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉利数,就打算办回酒席。为这事,本来生活就很艰苦的家里.爆发了一场大战。最后,母亲和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉,成心里忽然有些疼痛。我知道,那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊!那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈”两个字。③日子依旧平静地过着,我还是不能说话。但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野。④田野一望无际,远处是一些树,近处是瓜地。瓜地里,那些繁密青绿的叶子组最一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。田埂上,一些不知名的小草繁茂地生长着,里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。⑤}母亲把我安置在一块宽宽的田埂上,叉把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。⑥微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去,每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。⑦后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。于是,我翻下田埂,朝着河塘走去。⑧我蹲在河塘边,呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去,多可爱啊!我学着记忆中那些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。⑨我揉捏着母亲的头巾,有些紧张6,可一想,这么好的天气,反正是可以晾干的,就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头巾,嘴角不自觉地浮现出笑意。⑩正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声叉传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。于是,我屏住呼吸,静静地耗着。哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声我心里万分紧张,不知所措。我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来。我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我。母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!我再也忍不住,猛地抓起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊’’地大声叫着,我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。突然,“扑通”一声重重的闷响!我猛地站起身来,迅速拨开草丛:跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬著.暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上,母亲就这么真实地呈现在我眼前!我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水,一边安慰着我。从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱惑与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊后,迅速地举起那块血红的头巾。因为,这能让母亲少走些泥泞的路;因为,这是对母爱最简单的回应。(选自《最阅读》,有删改)14.请阅读选文③一⑩段,完成下面表格。(4分)段落③~④⑤~⑥⑦~⑨⑩~~母亲带我到田野母亲怕我走失呼喊我,我用头巾回应A母亲呼喊、寻找我,我终于回应B15.请简要回答选文第④段划线句运用的修辞方法及其作用。(3分)瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。16.请简要分析选文第⑥段加点词的表达效果。(3分)她才迅速地弯下腰,继续劳作。17.选文中母亲具有坚强、细心的性格特点,请结合文章内容用自己的话写出依据。(4分)18.“血红的头巾”在文中有哪些作用?请简要回答。(3分)三、写作(任选一题)(40分)61.以“电视机前(餐桌旁)的一家子”为题,自定中心,写一篇作文。不少于500字。2.请以“走出校门”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于500字。6第四单元自主评价一.(共21分)1.C2.C3.B4.A5.C6.C7.⑴美国、莫顿﹒亨特⑵《承教小记》、小思、卢玮銮、香港、《幻思—席慕容散文赏析》、席慕容、台湾、《七里香》、《有一首歌》⑶《铁箫人语》、宗璞、冯钟璞⑷《学记》、《小戴礼记》、儒、戴圣(每空0.5分,共9分)二.(共9分)8.⑴即使、甘美⑵勉励⑶所以⑷增长⑸表示推测(每空1分,共5分)9.①所以学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解不了。②所以说:“教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。”(每句2分,共4分)三.(共30分)10.觅食、储藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、远行。评分意见:本题共2分,找出3点得1分,找全得2分。11.①(运用拟人手法)表现屎壳郎通过努力,战胜自我后产生了强烈成就感(自豪感)。评分意见:本题共2分,修辞1分,表达效果1分。②(运用比喻)写出虫们忙碌、蓬勃的生活。评分意见:本题共4分,每句2分,修辞1分,作用1分。12.虫子的生命虽然卑微渺小,但它的生活单纯而又丰富,忙碌,充实,蓬勃有生机,亲密而友爱,有战胜自我的勇气,不悲观厌世,生活快乐,爱惜生命。评分意见:本题共4分,找出1点得1分,找够4点即可得4分。13.我们要把生命看成是一种义务,要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命,人活着就要尽心尽力做好每一件事情,不懈怠,不悲观,生命不息,追求不止。作为青少年,我们要好好学习,珍惜时间,热爱生命,明确责任,认定目标,全力以赴。评分意见:本题共2分,理解1分,结合实际1分。14.A我用母亲的头巾捕鱼B我终于找到来寻找我的母亲15..比喻,生动形象地写出叶子繁密的特点。16.“非常快”的意思,表现出母亲找到“我”之后放心和急于继续劳作的心理。17(1)坚强:如坦然接受“我”不能说话的事实。(2)细心:如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾。18(1)线索。(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱。(3)表现“我’对母爱的理解。三.作文(40分)参看中考作文评分意见。6

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:35:05 页数:6
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文章作者:U-336598

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