八年级语文上册第10课墨池记学案1无答案冀教版

墨池记课题《墨池记》课型新授课时1主备人审核人学习目标理解掌握：1．顺畅朗读文言课文。2．积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。学会运用：3．理解文章大意，整体感知，领会文章主旨。4．学习王羲之勤劳苦练的精神5．了解借事立论、叙议结合的写法。学习过程学法指导一、预习导航一、预习导学1、作家作品简介本文选自《元丰类稿》，作者曾巩（1019—1083），字子固，北宋南丰（今江西省南丰县）人，后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩聪敏好学，十二岁即能著文立论，受到欧阳修的器重。嘉祐二年举进土，先后在地方和朝廷做过官。曾巩将儒家之“道”作为自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他在不少诗文中，都谈到自己刻苦读书的情况，认为没有浓厚的文化知识积累，要自成一家，是绝不可能的。他的散文风格朴实沉着，议论醇正，讲究法度和布局，结构谨严，条理分明，尤以文字明洁著称。由于独树一格，自成一体，人们称为“南丰体”。同时代人王安石说，“曾子文章众无有，水之江汉星之斗“，用河流中的长江、群星中的北斗比喻他的文章，给予很高的评价，其作品对后世有一定影响。他也是北宋著名的散文家，名列于唐宋八大家。2、关于墨池墨池，写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在江西临川，相传为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。3、熟读课文、借助工具书和书下注释疏通文意，做好小组竞赛的准备（可以向别的组提问）4、给下列加点字注音徜徉肆恣王羲之于楹间强以仕5、解释下列加点的词语岂信然耶？尝极东方以娱其意于山水间晚乃善以章其就于楹间以揭之被于来世何如哉二、自主学习，合作探究（一）交流“预习导学”1、作家作品、文体2、检查生字生词，交流体会。5\n（二）采用不同的方式朗读课文，做到正确、流利、有感情。（可以展开小组赛，男女赛等）（三）小组交流，疏通文意，质疑解难。（注意结合相关词语）3、反复读课文，整体感知课文，回答问题（1）本文叙议结合，请从文中找出议论和记叙的句子划出来，按自然段说说作者记叙了什么事，又议论说明了什么道理？（2）哪句话表明了文章的主旨？三、检查反馈生字词、背诵课文四、自我反思我的收获：存在不足：解决方法：五、教学后记课题《墨池记》课型新授课时2主备人审核人学习目标1、理清文章的结构层次，理解文章的内容。2、背诵课文。学习过程学法指导一、预习导航检查字词二、自主学习，合作探究（一）、王羲之：王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣” 。他的字如此潇洒，是天生灵性还是别有决窍？今天我们就通过对《墨池记》的深入研讨，解开我们的疑惑。（二）精读课文，理解主旨：（25分钟）5\n读课文第一段，各小组讨论思考下列问题：1、前两句是从哪些方面介绍墨池的？2、从哪些句子能看出当年王羲之勤学苦练书法的事实?3、作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么?4、文章借墨池的传说，阐释了什么道理?读第二段，思考：5、曾巩推测王盛书字于槛柱间并邀曾巩为墨池作记，目的是什么?6、你觉得本文作者写此文的目的是什么？7、以小记者的身份采访：请你谈谈从王羲之的故事中得到怎样的启示？你以后会怎样的学习？（三）教师总结理清思路（2分钟）这篇文章通过记叙墨池和王羲之“临池学书”的事迹，阐述了关于学习的道理：不论研究学问，还是深造道德，只有专心致志，弹精竭力，才能取得成就，达到理想境界，即是“学固岂可以少哉”。本文以记为体，重在说理，其中记墨池少，论学习多，紧扣所记之事阐明主旨，文章始终围绕“勉学“这根主轴，重点突出，详略得当，形散神聚，叙议结合。三、检查反馈1、请你依据课文原句填空（1）介绍墨池的位置描写其特点的句子：（2）取名墨池的原因的句子：（3）作者看来王羲之成功的关键是：（4）由一能引发议论深化主题的句子：（5）从正面论述学习学习重要性的句子：5\n（6）从反面论述学习重要性的句子：（7）作者推测王盛求“记”的用心：2、填空题：A本文作者，朝文学家，“”之一。本文以为线索，借王羲之的故事，阐述了的道理。B作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因不是，而是。　3、举出勤学苦练的道理论据两个。4、请举出天才出于勤奋的事例两个作为论据5、了解了这么多通过勤学而终于成就事业的人的事迹，你一定深有感触，请写下你的感受，并抄写一句名言或自拟一句话，作为自己的座右铭，勉励自己努力上进。四、课余阅读，丰富情感王羲之的勤奋真的值得我们去学习，这里有两个关于他的故事，你看完了一定会有所感慨吧？1、王羲之练字甚至到了废寝忘食的地步。没有办法，妻子只好把饭送到他写字的桌上。这次，妻子给他送的是馒头蘸蒜泥。王羲之一边全神贯注地写字，一边按妻子的吩咐拿着食物往嘴里送。一会儿妻子来看他吃得怎么样了，结果一进门就禁不住大笑起来，原来王裁之满嘴乌黑，正拿着蘸满墨汁的馒头，还要往嘴里送呢!他对练字如此着迷，竟然忘记了周围的环境，吃的什么味道都不经意了。2、王羲之对书法艺术全身心投入，使他在当时就享有盛名。有人为了得到他的墨宝，甚至花了不少功夫。据说，在山阴(今浙江绍兴)这个地方有一位道士，很想求王羲之给他写一本《道德经》，他把纸帛都准备好了，就是怕王羲之不答应。想来想去，他终于了解到王羲之很喜欢鹅，因为王羲之认为鹅浮水的姿态对于领悟运笔劲势很有帮助。于是这位道士就精心养了一群上好的鹅。一切准备就绪，就把一群鹅群赶至王羲之时常经过的地方，以便见机行动。一天王羲之果然路过那里，看到这许多逗人喜爱的白鹅，个个都那么出色，就停下来欣赏，看得入了迷，久久不忍离去。最后，他希望道士把白鹅卖给他，以便带回家去观赏。道士却故意板起面孔说：“这么好的鹅我可舍不得卖，不过你要是能给我写一部《道德经》，这鹅我也就豁出去送给你了。”王羲之一听就答应了，很快，王羲之把《道德经》写完交给道士，换走了这群白鹅。这段佳话，被后人广为传颂。（有志者事竟成！只要你去努力，你一定会成为一个学习、生活中的佼佼者。）四、自我反思5\n我的收获：存在不足：解决方法：五、教学后记5