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山西省柳林县第一初级中学七年级语文上册第7课再塑生命的人学案无答案新版新人教版

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再塑生命的人学习内容再塑生命的人师:教学设计生:学习疑惑新课讲授一、整体感知1.根据课文回答下面的几个问题:(1)本文从莎莉文老师到来写起,回忆莎莉文老师给“我”带来的命运变化。文章共选取了几件事来展现莎莉文老师的爱心和教育智慧,请你把它归纳出来。莎莉文老师教师“我”认识具体事物;莎莉文老师让“我”认识和了解大自然;莎莉文老师逐步引导“我”理解“爱”的内涵。(2)读了本文,你认为莎莉文老师是怎样的一个老师?海伦是怎样的一个学生?莎莉文老师:爱海伦,有责任心,对海伦的教育讲究方法,做到了因势利导,循循善诱,善于抓住教育契机,开启了海伦思维、情感、智慧,是一个出色的教育艺术家。  海伦:有毅力,自强不息,不屈不挠,好学聪明,悟性极高,情感丰富。二、深层探究1、细读课文,把握文章主旨,讨论:为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人?“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。2、海伦.凯勒的一生给了你怎样的启示?学习目标1.把握重点字词,了解课文内容,理解作者的思想感情。2.了解海伦•凯勒的人生经历及其品质,学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。重点体会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。难点课前预习1、知识链接海伦·凯勒(1880~1968),美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州,一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。  2、析字正音搓捻()企()盼繁衍()迁徙()遐()想觅()食绽()放截()然花团锦簇()疲倦不堪()3、释义迁徙:繁衍:油然而生:花团锦簇:美不胜收:不可名状:不求甚解:2\n三、课堂练习1、教师名言警句积累例句:春蚕到死丝方尽,蜡烛成泪始干。我的积累:2、试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。人名,事迹人名,事迹人名,事迹好书推荐:课下阅读《假如给我三天光明》师:教后反思生:学习收获2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:00:12 页数:2
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文章作者:U-336598

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