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广东省深圳市文汇中学七年级语文册《第1课 从百草园到三味书屋》学案(无答案) 新人教版
广东省深圳市文汇中学七年级语文册《第1课 从百草园到三味书屋》学案(无答案) 新人教版
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广东省深圳市文汇中学七年级语文册《第1课从百草园到三味书屋》学案新人教版学生信息:班级姓名学号第一课时一、导入(课前预习):1、本文作者,原名(1881-1936),人,家、、家、家。2、本文选自《》。这是一部集,共搜集了10篇文章,大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了,这部散文集题名意思是。3、给加点字注音。确凿()菜畦()蟋蟀()缠络()觅食()竹筛()宿儒()渊博()鼎沸()珊瑚()锡箔()倜傥()()脑髓()蝉蜕()攒()盔甲()东方朔()收敛()二、批注阅读,整体把握:1、本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?2、快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止段落和中间的过渡段。3、细读课文,完成批注阅读。具体要求:分别在写“百草园”和“三味书屋”两部分中各批注三处以上(精妙的词句、生动的描写、有疑问之处------)。4、结合批注,根据课后第一大题的第3小题,讨论文章主题(作者的思想感情)。三、练习:选做《知与能》练习第二课时一、学习“百草园”部分:1、朗读此部分课文,思考可以分为几个层次,再试着各用一句话概括各层的内容大意3\n(或者标小标题)。2、学习课后第二大题的第1小题,组织口头仿写。请用最短的时间背诵这节文字,并把背诵方法介绍给同学们。3、学习课后第三大题,组织口头仿写。二、结合课后第二大题的第2小题,学习过渡段。三、练习:1、背诵第2段;2、完成两个仿写练习。第三课时一、检查背诵,讲评仿写作业:二、学习“三味书屋”部分,作者留恋百草园,害怕三味书屋,三味书屋真的那么可怕吗?1、作者写三味书屋的生活,主要写了哪几个片段?请你用简洁的话语概括。2、作者对三味书屋的感受是什么?3、你怎么看待先生,为什么?4、进行对对子练习。青花瓷金陵十三钗漠漠水田飞白鹭3.易于发生联想、想象的片段4.易于产生哲理性思索处5.鲜明的写作特色6.精妙的开头和结尾7.有疑惑处3\n提示:三味书屋的环境和入学时的礼节;先生不愿回答我们的古怪问题;我们趁先生不注意偷玩。此问着重引导学生从文字间体会作者叙述时的感情:未脱孩童稚气的鲁迅对三味书屋简陋而蕴含深意的陈设、简单而庄重的礼仪充满了新奇,对方正、质朴、博学的先生充满了恭敬,对先生开明、宽容的教育流露出感激,甚至他迂腐的神态、陶醉的吟诵也令作者极为欢心,更不用说与众多伙伴在一起“偷乐”的时光,三味书屋后园里无声的游玩,课堂上有口无心的唱读,老师入神时我们的“相宜”而乐,作者至今仍是满怀留恋与依依之情的。③提示:先生学识渊博但不古板;先生要求严格但不体罚学生。3
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发布时间:2022-08-25 22:02:45
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