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辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册 第3课 祖国啊,我亲爱的祖国导学案(无答案) 新人教版
辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册 第3课 祖国啊,我亲爱的祖国导学案(无答案) 新人教版
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第3课祖国啊,我亲爱的祖国【学习目标】课标要求:1、识记、理解本课生字词。2、反复诵读课文,理解课文内容。3、 体会诗歌感情色彩的变化,把握寄托诗人感情的具体形象,培养学生理解诗歌的能力。目标达成:1、抓住关键语句,发挥想象和联想,品味诗歌富有表现力的语言,把握意象的含义。2、把握诗歌的情感历程,分析诗歌主题,就要善于对文本提出问题,边读边想边问边讨论,问题意识就能培养起来。学习流程:【课前展示】1、《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人。这首诗以人称写成,诗中抒情主人公代表着。2、请给下列加点字注音。疲惫()干瘪()胚()芽绯()红迷惘()淤()滩簇()新蜗()行【创境激趣】播放反映中华民族伟大历程的录象片后,教师设疑:你所知道的我国历史上有哪些爱国的名人,有哪些表现爱国主题的诗篇?比一比,谁说得多?【自学导航】1、学生以多种形式读诗,整体感悟诗歌,思考经历了文革之苦的诗人,在本诗中抒发了怎样的情感?这种感情又是通过哪些事物来表现的?2、再读诗歌,思考:如果按情感基调来划分,本诗划分为两部分如何划分?概括每一节的段意。【合作探究】1、本节出现的的意象及修饰每个意象所用的定语有哪些?取得了怎样的表达效果?2、该节作者运用了什么表现手法?应以怎样的感情基调来朗读?3【展示提升】典例分析知识迁移重点感悟、理解下列问题:(1)该诗每节末的“祖国啊”抒发的感情是否一样,从中可以看出诗人的感情有什么变化,为何会有这样的变化?(2)这首诗以第一人称写的,诗中的“我”仅仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?【强化训练】阅读《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗的第一和第三节,回答下列问题。我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的稻穗,是失修的路基;是淤滩上的驳船把钎绳深深勒进你的肩膊,——祖国啊!……我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱;我是你雪被下古莲的胚芽;我是你挂着眼泪的笑窝;我是新刷出的雪白的起跑线;是绯红的黎明正在喷薄;——祖国啊!1、简要概括这两节诗的内容。2、两节诗分别运用了哪些具体的意象,进行对比的?3、两节诗的最后一行在写法上有什么共同点?这样写有怎样的表达作用?【归纳总结】朗读这首诗,首先要注意理解诗中“我”的形象内涵,理清“我”与祖国合二为一的关系。其次,对于诗歌中出现的众多意象,也需正确理解它们的含义,并结合课外阅读舒婷其他的诗歌,以体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。【板书设计】3祖国啊,我亲爱的祖国【教学反思】3
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2022年九年级语文下册 3 祖国啊,我亲爱的祖国学案 新人教版
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初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:23:54
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文章作者:U-336598
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