高中政治部编版选择性必修三《逻辑与思维》综合练习题（附参考答案和解析）

高中政治《逻辑与思维》综合练习题班级考号姓名总分一、选择题(本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.南唐后主李煜在《虞美人》中写道:“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”词人把心中充满的国破家亡的愁恨比作春天绵延东流的江水,将其化为具体鲜明的形象。这表明形象思维具有（）A.思维表达的情感性　　　            　B.基本单元的形象性C.思维表达的严谨性　　　            　D.运行方式的想象性2.甲、乙、丙、丁四位同学在一起议论本班参加某活动的情况。甲说:我班所有的同学都参加了。乙说:如果张帆没参加,那么李航也没参加。丙说:李航参加了。丁说:我班所有的同学都没有参加。已知四人中只有一人说法不正确,由此可知（）A.甲说的不正确,张帆没参加           B.乙说的不正确,张帆参加了C.丙说的不正确,张帆没参加           D.丁说的不正确,张帆参加了3.“教师是人类灵魂的工程师。”假如这是对教师的定义,则此定义（）①没有揭示出教师的本质属性     ②犯了“定义过宽”的逻辑错误③犯了“循环定义”的逻辑错误    ④犯了“比喻定义”的逻辑错误A.①③　　     　　B.①④           C.②③　　  　　D.②④4.“唯心主义不是马克思主义。”下列对这一判断的类型、主项和谓项分析正确的是（）A.全称肯定判断　主项——周延　谓项——不周延B.特称否定判断　主项——不周延　谓项——不周延C.全称否定判断　主项——周延　谓项——周延D.单称否定判断　主项——不周延　谓项——周延5.“你说甲生疮,甲是中国人,你就是说中国人生疮了。既然中国人生疮,你是中国人,就是你也生疮了。”鲁迅先生这两句话分别运用了两个三段论推理。对这两个推理,下面说法正确的是（）A.第一个是有效三段论推理,第二个不是有效三段论推理B.第一个不是有效三段论推理,第二个是有效三段论推理C.两个三段论推理都不是有效的D.两个三段论推理都是有效的6.某高校外语教研室新招进五位外语老师,每位老师只教授一门外语,并且满足以下条件:(1)如果小钱教德语,那么小孙不教俄语;(2)或者小李教德语,或者小钱教德语;(3)如果小孙不教俄语,那么小赵不教法语;(4)或者小赵教法语,或者小周不教英语。添加下列哪个条件,可以必然得出“小李教德语”的结论?（）A.小孙不教俄语　　         　　B.小钱教德语C.小周教英语　　　           D.小赵不教法语7.某校高二政治组为了获得“自主学习”对学生政治成绩是否有影响,准备开展试验。下列为政治组安排的验证“自主学习”对政治成绩是否有影响的试验,其中合理的是（）①将学生平均分成两组,第一组学生开展自主探究,第二组学生不进行自主探究,其余条件完全相同,用同一试卷测试,分析学生成绩②将学生分为男生组和女生组,男生组开展自主探究,女生组不进行自主探究,其余条件完全相同,用同一试卷测试,分析学生成绩③将学生平均分为两组,两组都先不进行自主探究,然后再同时进行自主探究,看两组学生开展自主探究前后,成绩发生怎样变化④将学生平均分成两组,第一组学生开展自主探究,老师不讲解,第二组学生不进行自主探究,老师进行讲解,其余条件完全相同,分析学生成绩变化A.①②　　　    　B.①③　　　    　C.②④　　   　　D.③④68.中国特色社会主义进入新时代,我国社会的主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。但是我国社会主义初级阶段的基本国情和发展中国家的国际地位没有变。这说明我国社会发展是（）①动态性与静态性的统一　　　　②矛盾普遍性和特殊性的统一③既克服又保留的辩证统一　　　　④量的积累与质的飞跃的统一A.①③　　   　　B.①④            C.②③　　   　　D.②④9.在上海某十字路口,路边的电子显示屏有一句提示:“缓解路口拥堵——司机礼让行人,行人疾步快走。”这句提示语体现的辩证思维方法是（）A.归纳与演绎的统一　　　          　B.分析与综合的统一C.从抽象上升到具体　　　          　D.动态与静态的统一10.文学艺术的反衬手法,就是对比联想的具体运用。下列名句能体现对比联想的是（）①床前明月光,疑是地上霜②朱门酒肉臭,路有冻死骨③春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干④青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣A.①③　       　B.②③　       　C.①④　        　D.②④11.联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系,将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。下列属于依据事物之间接近的关系进行联想,即接近联想的是（）A.看到枯枝想到绿芽               B.看到儿童想到幼儿园C.看到钢笔想到圆珠笔              D.看到垂柳想到柔弱的女子12.在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。这说明(　　)①纯粹理想化的状态并不存在②理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律③提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素④分离环节暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系A.①②　　  　　B.②③　　　  　C.③④　　　　D.①④13.人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物形象,如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明（）A.想象是凭空捏造的B.想象的内容都是超脱现实的C.想象是按照一定目的自觉进行的D.想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造形成新的事物形象的过程14.大发明家爱迪生在发明白炽灯时,为了解决灯丝的材料问题,从多种途径提出了几千种解决办法,最终找到了合适的材料和方法。由此可见,爱迪生在解决白炽灯灯丝材料的过程中运用了（）A.联想思维的方法            B.超前思维的方法C.逆向思维的方法            D.发散思维和聚合思维相结合的方法15.二战结束后不久,战胜国决定成立联合国。正在各国首脑为联合国大楼建设的地点和经费犯难时,洛克菲勒家族听说了此事,立刻出资870万美元在纽约买下了一块地皮,并无条件地将其捐赠给了联合国。联合国大楼建起来后,四周的地价立刻飙升,洛克菲勒家族在买下捐赠给联合国的地皮时,也买下了与它毗邻的全部地皮,洛克菲勒家族凭借这些地皮获得了巨额收益。这一事例告诉我们,超前思维（）①要运用矛盾分析方法         ②具有“先知先觉”的特点③要有站得更高、看得更远的意识    ④有助于人们能动地认识世界和改造世界A.①②　　    　　B.①③　　　   　C.②④　    　　　D.③④二、非选择题(共55分)16.中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的,是中华文化的瑰宝,在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用,发挥中医药治未病、辨证施治、6多靶点干预的独特优势,全程参与深度介入疫情防控,形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案,在全国推广使用,有效降低了发病率、转重率、病亡率,提高了治愈率,加快了恢复期康复。中医药还走出国门助力全球抗疫,中方专家线上线下与日本、韩国、意大利、柬埔寨等国专家分享救治经验,将新冠肺炎中医药诊疗方案译成英文并发布在国家卫生健康委网站与世界各国共享。上述材料体现了“树立科学思维观念”的哪些观点?(12分) 17.已知下列判断A、B、C都是真的。A:如果李君学习努力,并且方法正确,那么他成绩就好。B:李君成绩不好。C:李君学习努力。请说明李君成绩不好的原因,并写出推理过程。(12分) 18.京剧是中国戏曲艺术之翘楚,积淀着中华传统文化的精华。但是,随着电影、电视剧等现代艺术形式和新媒体的快速发展,京剧等传统艺术形式因节奏缓慢、形式单调等,难以吸引年轻人尤其是“网生代”的关注,遇到许多挑战。新冠肺炎疫情期间,上海不少文艺院团和艺术家以短视频、直播等“云剧场”形式缓解人们的焦虑心情。梅花奖得主傅希如推出一口气念完长达230字京剧念白的视频,吸引了不少网友参与挑战。京剧里虽然有很多大段念白的戏,但以慢节奏居多,若只是为了好玩“加速”,就会跟人物、情绪不相符。傅希如的视频之所以能点燃网友热情,是因为这些片段经过了精挑细选,如他选取的《白虎节堂》念白,就是林冲在情势危急之下的申辩之词,不仅符合网络挑战的难度,趣味“加速”也不会折损传统戏曲的韵味。正是非常时期的这场文艺战“疫”,让院团与艺术家重新审视新媒体的传播规律与“网生代”的审美需求。结合材料,请你运用辩证思维的知识为京剧吸引年轻人尤其是“网生代”的关注提出合理化建议。(12分) 619.传统方法种植大豆,行距一般在110厘米左右。美国一位大豆专家以“窄行”代替“宽行”,缩小大豆种植的行距(即“窄行”),采用35厘米、30厘米或者更窄的行距,以密植发挥大豆群体增产优势。与传统栽培方法相比,用这种方法种植的大豆密度增加了2至3倍,单位产量提高了23.5%,创造了每公顷7吨的高产。(1)这位大豆专家的思维方法对我们有什么启示?(4分) (2)我们能不能将大豆种植的行距缩小到5厘米甚至更小?为什么?(7分) 20.从1953年至今,14个五年规划(计划)勾勒着中国从一穷二白到繁荣富强的伟大飞跃,也贯穿着一个百年大党一以贯之的主题:把我国建设成为社会主义现代化国家!时间节点事    件2018年国家发展改革委对“十三五”规划进行了中期评估,启动了“十四五”规划编制的前期调研2020年春天党中央启动“十四五”规划建议的起草,总结全面建成小康社会的成就和经验,科学研判“十四五”时期发展环境2020年春夏在习近平总书记深邃思考统筹谋划下,规划建议的指导思想、目标要求、重大任务日益清晰,一幅面向2035年的社会主义现代化国家新图景铺展在世界面前2020年7—9月广大人民群众和社会各界以各种方式为“十四五”规划建言献策,党中央把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经验充分吸收到“十四五”规划编制中来2020年10月十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》2021年十三届全国人大四次会议表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议结合材料,运用超前思维方法的知识,分析我国是如何科学编制“十四五”规划的。(8分) 6附：参考答案与解析1～5ADBCB  6～10CBBBD  11～15BBDDD1.A　词人以水喻愁,抒发内心情感,体现了形象思维在思维表达上的情感性,A项入选;B、D都是形象思维的特征,但与题意不符,排除;C项属于抽象思维的特征,与题意不符,排除。故本题正确答案为A。2.D　题干中甲和丁的说法相互矛盾,根据矛盾律和排中律,其中必有一假、必有一真,且根据“已知四人中只有一人说法不正确”可知:乙和丙说的是正确的。丙说的是正确的,自然可得出丁的说法是不正确的。故本题正确答案为D。3.B　题干中的语句是把教师比喻成了人类灵魂的工程师,但是定义是要揭示概念的本质属性的,而运用比喻是无法真正揭示概念本质属性的,故①④符合题意;②③不符合题意。正确答案为B。4.C　根据句意及要求,我们可判定这是一个全称否定判断,同时这个性质判断断定了其主项和谓项所反映的全部对象,所以其主项和谓项都是周延的,应选C项。5.B　第一个三段论推理小项“中国人”在前提中不周延,在结论中周延了,违反了“前提中不周延的项在结论中不得周延”的规则,犯了“小项不当扩大”的错误,是无效的三段论推理。第二个三段论推理符合推理规则,是有效的三段论推理。故B项符合题意,入选。A、C、D项都不正确,应排除。6.C　若要必然得出“小李教德语”,根据(2),需添加条件“小钱不教德语”;要想得出“小钱不教德语”,根据(1),需添加条件“小孙教俄语”;要想得出“小孙教俄语”,根据(3),需添加条件“小赵教法语”;要想得出“小赵教法语”,根据(4),需添加条件“小周教英语”。因此,添加“小周教英语”这个条件后可以必然得出“小李教德语”。故本题答案为C。7.B　①运用求异法,在同一条件或同一场合下,看“自主学习”和“成绩”之间的关系,符合题意;③运用共变法,在学生是否自主学习这一因素发生变化时,看学生的成绩是否发生相应的变化,可以推断出“自主学习”和“成绩”之间的关系,符合题意;②④不符合题意,题肢中变量不唯一,无法推断“自主学习”和“成绩”之间的关系。故本题选B。8.B　我国社会主要矛盾发生了改变,但基本国情和国际地位没有变,这体现了我国社会发展是动态性与静态性的统一,①正确;我国社会主要矛盾的转化是由我国多年来的“量的积累”促成的,这体现了我国社会发展是量的积累与质的飞跃的统一,④正确;②③与题意无关,排除。故本题答案为B。9.B　归纳是从个别到一般,演绎则是从一般到个别,材料并没有涉及归纳,A不符合题意。“缓解路口拥堵”体现的是从事物的部分走向整体的认识,即综合思维;“司机礼让行人,行人疾步快走”体现了从事物整体走向部分的认识,即分析思维,B符合题意。C、D与材料无关。故本题答案为B。10.D。11.B　A项是根据事物在状态上的相反而形成的联想,属于对比联想;B项是根据事物在时间或空间上的接近而形成的联想,属于接近联想;C、D项是根据事物在功能、形状上的相似而形成的联想,属于相似联想。故本题选B。12.B　①错误,在现代科技条件下,人们能够排除各种干扰,创造出“理想液体”;“理想液体”既是提纯的结果,也是在思维中设想的特殊状态、理想情形,②③均符合题意;材料未涉及分离环节,④与题意无关。故本题选B。13.D　由材料可知,想象可以在头脑中创造出本来没有或没有见过的东西,但并不是说想象毫无根据,这主要体现的是想象这一思维活动的能动性和创造性,故A、B两项错误;想象可能是无意想象,也可能是有意想象,即按照一定的目的自觉进行的想象,故C项说法片面;人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的形象,神话故事中的形象不是凭空捏造的,它们可以在现实生活中找到其原型,D项符合题意。14.D　爱迪生为解决白炽灯灯丝的材料问题,从多种途径提出几千种解决办法,运用了发散思维方法,最终找到了合适的材料和方法是运用了聚合思维的结果,因此D项符合题意;A、B、C项均与题意不符,排除。15.D　洛克菲勒家族从建设联合国大楼的信息中敏锐地捕捉到了商机,并抢先出手,赢得成功,这是站得更高、看得更远的超前意识的体现,有助于人们能动地认识与改造世界,③④符合题意;①与材料信息无关;②错误,“先知先觉”不是超前思维的特点,而是表现。故本题答案为D。16.①思维在实践中产生、发展,又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。(3分)中医药是中国人民在生产生活实践中创造的,是中华文化的瑰宝,在维护各国人民的生命健康中发挥了巨大作用。(3分,采意给分)②科学思维追求认识的客观性,其结果具有预见性、可检验性。(3分)中医全程参与深度介入疫情防控,形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案,在国内抗疫中取得显著效果,并助力全球抗疫,6具有普遍的适用性。(3分,采意给分)解析　本题属于体现类试题。解答时,可以采用材料回扣知识的解题策略。材料包含两层:一是中医药是中国人民在生产生活实践中创造的,是中华文化的瑰宝,在抗疫中彰显了独特的价值和魅力,这体现了思维与实践的辩证关系;二是中医全程参与深度介入疫情防控,形成了诊疗规范和技术方案,在国内抗疫中取得显著效果,并助力全球抗疫,这体现了科学思维的基本特征。将材料与知识相结合组织答案即可。17.李君成绩不好的原因是:方法不正确。(2分)推理过程是:①A是充分条件假言判断,正确的推理逻辑是前件真则后件真,后件假则前件假。(3分)B否定了A的后件则可否定其前件,即:“李君学习努力,并且方法正确”为假,等值于“李君或者学习不努力,或者方法不正确”。(3分)②“李君或者学习不努力,或者方法不正确”为相容选言判断,至少有一个选言支为真。(2分)C否定“李君学习不努力”,就可肯定“方法不正确”。(2分)解析　本题考查假言推理和选言推理,解答时可根据题干提供的已知条件,利用所学的复合判断的推理规则逐步写出推理过程,进而得出结论。18.①整体性是辩证思维的重要特征。(2分)要用全面的观点看待京剧存在的问题,并从整体角度去思考如何帮助京剧吸引年轻人尤其是“网生代”的关注。(2分,采意给分)②动态性是辩证思维的又一重要特征。(2分)要把京剧看成不断变化的开放系统,借助电影、电视剧等现代艺术形式和新媒体促进京剧发展。(2分,采意给分)③辩证思维要用实践的观点看问题。(2分)要选取那些经过实践检验有助于京剧吸引年轻人尤其是“网生代”关注的各种有效做法,决不轻信和盲从。(2分,采意给分)解析　本题属于措施类试题。解答时要基于材料信息提出针对性措施。结合“京剧等传统艺术形式因节奏缓慢、形式单调等,难以吸引年轻人尤其是‘网生代’的关注,遇到许多挑战”,可从整体性角度分析京剧存在的问题并提出对策;结合“随着电影、电视剧等现代艺术形式和新媒体的快速发展,京剧等传统艺术形式因节奏缓慢、形式单调等”,可从动态性角度分析,把京剧看成是不断变化的开放系统并提出措施;结合“难以吸引年轻人尤其是‘网生代’的关注,遇到许多挑战”,可从辩证思维要用实践的观点看问题的角度分析,要选取那些经过实践检验有助于京剧吸引年轻人尤其是“网生代”关注的各种有效做法。19.(1)大豆专家以“窄行”代替“宽行”,以密植发挥大豆群体增产优势,启示我们对已有的有关事物的存在状态的认识作转换性思考,(2分)往往会产生新的认识,获得创新性成果。(2分)(2)不能。(1分)事物的存在和发展是有条件、有规律的,逆向思维必须合“理”,(2分,或答符合客观规律)如果不顾客观规律,盲目“反向”,不仅难以实现创新思维的目的,而且可能付出惨重的代价。(2分,采意给分,分析盲目逆向的危害性)作物种植密度不仅涉及种植方式,还涉及作物品种、生长条件。大豆种植的行距不能太小,是因为大豆生长需要合适的空间条件来进行光合作用。(2分,采意给分,分析大豆正常生长所需条件)解析　本题考查逆向思维的有关知识。第(1)问,大豆专家以“窄行”种植代替传统的“宽行”种植,以密植发挥大豆群体增产优势,体现了逆向思维的创新功能。答题时,可从逆向思维的方法和作用的角度进行分析。第(2)问,事物的存在和发展受客观条件和客观规律的制约,逆向思维必须合“理”,即必须符合客观规律,才能实现预期目的。大豆生长需要适宜的空间进行光合作用,因此密植必须合“理”。答题时可从逆向思维的要求角度,结合生物学的有关知识进行分析。20.①超前思维要运用矛盾分析方法。在“十四五”规划的编制中,我们深刻分析我国国情和世界形势,确定了“十四五”需要重点解决的问题和矛盾。②超前思维要运用推理和想象的方法。“十四五”规划合理预设经济社会发展的目标,为今后5年乃至更长时期我国经济社会发展指明了方向。③超前思维要注重调查研究。“十四五”规划建立在对我国国情和世界形势科学把握之上,通过深入的调查研究预见国家发展的前景。④超前思维要以事物发展的状况为根据,是根据事物发展的可能性进行预测的。“十四五”规划以我国经济社会的发展为根据,把握发展大势,回答时代之问,准确把握“十四五”时期重大战略任务。(每点2分)解析　本题考查超前思维的方法,解答时要深入挖掘材料有效信息,并与教材知识进行对接。根据材料信息,具体可以从以下方面作答:超前思维要运用矛盾分析方法;超前思维要运用推理和想象的方法;超前思维要注重调查研究;超前思维要以事物发展的状况为根据,是根据事物发展的可能性进行预测的。组织答案时应把教材知识与材料有机结合起来。6