九年级政治全册第四课第2框切好蛋糕共同富裕教案鲁教版

切好蛋糕共同富裕教学目标[情感、态度、价值观]　　　初步树立诚实合法致富的观念[能力]增强辨别能力，分清合法收入与非法收入[知识]明确我国现在的分配制度，有利于我国共同富裕的实现重点难点诚实劳动合法收入分配制度的新变化教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备预习本课中考考题板书设计分配制度作用诚实劳动合法致富法律保护作用分配制度的新变化诚实劳动合法致富切好蛋糕共同富裕教学过程环节知识点教师活动学生活动估时4\n导入上节课我们学习了基本经济制度，那么我国的分配制度又是怎样的呢？学生思考、讨论：5`互动探究分配制度的新变化分配制度作用从学生的回答中总结与本课有关的问题要求结合自己的实际回答问题指导学生出示材料：指导学生回答在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？这种切割方法有什么好处？出示材料：问：小明的爸爸的各项收入来自于何种分配方式？点拨：这样做的目的，极大地调动了人们的积极性和创造性听讲理解将思路引到本课中学生四人一组讨论交流并将讨论结果记录到纸上学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上学生读讨论：得出结论。与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的方式想一想：自己的家庭经济收入主要来源于哪里？做一做：和父母一起制定一个比较科学合理的理财计划10`20`教学过程环节知识点教师活动学生活动估时4\n互动探究诚实劳动合法致富法律保护作用出示材料：点拨：现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，这极大了激发了人们干事创事的积极性，出示材料：指导学生阅读、思考如何理解十六大报告中的，一切合法的劳动收入和合法非劳动收入，都应该得到保护我国坚持公有制为主体，多种所有制共同发展，实行按劳分配为主体，多各分配方式并存只有如此，我们才能使这块蛋糕越做越大，越做越合理我们共同富裕的目标就一定能够实现指导学生做同步探究反馈矫正阅读：思考：你对这位大学生的选择作何评价？这位大学生及周围人是怎样富起来的？做同步探究上述收入，哪些是合法的收入？哪些是非法的收入？得出结论：过上富裕的日子是我们每个人的愿望，但财富的取得，要靠自己的勤劳致富我国法律保护一切合法的劳动收入，和合法的非劳动收入打击和取缔非法收入，利用非法手段牟取暴利谈谈本节课的收获矫正补偿30`40`45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间4\n整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不好（）6、师生交往互动、课堂气氛好（）较好（）一般（）不好（）7、教堂媒体恰如其分的运用好（）较好（）一般（）不好（）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（）较认真（）一般（）不认真（）10、学生参与学习的积极性认真（）较积极（）一般（）不积极（）11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点12、课后应个别辅导的学生及存在的问题主要优点教导处检查意见年月日不足之处4