四川省遂宁市安居育才中学九年级政治全册 第四课 走向小康导学案（无答案） 教科版

第四课走向小康学习目标：1、了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化；2、了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标；初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。学习重点：三步走战略基本内容解析；总体小康和全面小康各自的特征学习难点：我国现阶段的主要国情和主要矛盾及两者之间的关系。学法指导：1、认真预习第四课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑学习流程：第一环节：自主学习知识在线感受小康从人民的等发生的巨大变化，就是生活水平达到小康的具体表现。小康一词源于，我国现代意义的小康是提出来的。我国人民生活达到总体小康的根本原因是：解读小康现阶段我国社会的主要矛盾是：现阶段我国的基本国情是：第二环节：合作探究展示质疑1、请用图示表示三步走战略的时间及所要达到的要求2、总体小康的特征3、全面小康的特征4、总体小康和全面小康有的区别5、请你描述你心中的全面小康是什么样的第三环节：归纳整理知识升华3\n当堂检测：一、单项选择题1、从温饱到总体小康，是中国改革走过的光辉历程。下列属于小康具体表现的是（）①靓起来的衣着服饰②多起来的私人轿车③鼓起来的钱袋子④降下来的恩格尔系数A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④2、党的十一届三中全会以来，我国的中心工作是（）A、以立法为中心　B、以德治国为中心C、以经济建设为中心D、以控制人口增长为中心3、邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时，提出分三步走的战略设想。下列属于“三步走的战略设想”的是（）①以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，达到全面小康水平②以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题③到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平④再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化A、①②③　B、②③④C、①②④D、①③④4、小康是在改革开放以后邓小平同志提出的，20世纪末全国总体上达到小康水平，也就是初步达到小康水平。这种小康是（）A、解决了全国人民的温饱　B、高水平的、全面的、发展很平衡的C、实现了社会主义现代化D、低水平的、不全面的、发展很不平衡的1981年6月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，总结了八大以来的教训，进一步明确地指出：“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段”以及这个阶段“我国所要解决的主要矛盾”。据此回答5---6题5、我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是（）A、我国社会主义性质B、我国现阶段最基本国情C、我国目前的中心工作D、我国2022年的奋斗目标6、我国所要解决的主要矛盾是（）A、人民日益增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾C、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾D、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间的矛盾[来7、党和政府提出了在21世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。对此认识正确的是（）①与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康②全面小康是共同富裕的小康③全面小康是精神文明的小康④实现中华民族的伟大复兴A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④（二）非选择题胡锦涛同志在党的十七大报告中，对全面建设小康社会提出了新的更高要求，为全党和全国人民指明了新的发展阶段继续前进的方向。请你畅谈2022年全面小康社会的愿景？3\n课后反思：3