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宁夏贺兰四中七年级政治下册 第三课 第二框《告别依赖 走向自立》教案 新人教版

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宁夏贺兰四中七年级政治下册第三课第二框《告别依赖走向自立》教案新人教版一、教学目标:情感态度和价值观目标:培养正确的人生观,明确在法治社会公民权利与义务的关系。能力目标:运用培养自立的正确方法,初步形成自己管理自己学习和生活的能力。知识目标:懂得培养自立的方法。教学重点:培养自立能力的方法教学难点:自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖二、教学方法:情景教学法、故事分析法,自主学习法、启发法、分组讨论法等。三、课时安排:二课时四、教学过程:1、复习提问:自立对我们青少年的重要性是什么?生答:略师:自立对我们的成长如此重要,那么我们应该怎样培养自立能力呢?今天我们就来学习第二框:告别依赖走向自立2、授新课:(一)(板书设计)二、告别依赖走向自立1、不能再有依赖师:首先请同学们了解一下今天这节课所学内容。(二)、出示自学目标:1、依赖思想或者他人的危害2、自立的条件(怎样树立自立意识)4\n3、培养自立能力的方法师:生活中的故事总能给我们带来一定的启示,让我们一起来看小雅的故事。(三)、学生活动:议一议::阅读教材p39“小雅的故事”并思考:①小雅能离开父母独立生活吗?为什么会出现这样的情况?②结合“小雅的故事”谈谈依赖他人的危害。设计意图:通过此故事让学生明白依赖父母会使人丧失独立生活的能力。生答:略师(小结):小雅不会做饭,不会照顾自己,这说明他依赖思想重,独立生活能力很欠缺。所以依赖思想的危害之一是什么呢?生:使人丧失独立生活的能力和精神。(过渡)师:现代社会有奇怪的一族,是啃老族,让我们来看一个年轻人的故事。(四)、学生活动:说一说:阅读教材p40的“老太太应聘的故事”并思考:①如果你是应聘者,你会聘用26岁的年轻人吗?为什么?②如果母亲离他而去,请你设想一下这名年轻人的结局?③结合这个故事谈谈依赖他人的危害。完成方式:同桌之间讨论。设计意图:通过此活动,让学生懂得依赖他人的危害之二。生答:略师(小结):这位年轻人不劳而获,是个典型的啃老族,如果他的老母不在人世了,等待他的最坏结果就是饿死,出去乞讨,或者走上违法犯罪的道路。当然我们希望他能幡然醒悟,走上自立道路。师:接下来我们来小结依赖他人的危害。生答:①会使人丧失独立生活的能力和精神;②会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷;③只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。(过渡):依赖他人有危害,是不是我们就不依靠他人,拒绝任何一切帮助呢?思考:自立,不能依赖,是不是就要拒绝任何一切帮助:设计意图:通过学生判断,让学生懂得我们在社会中生活,需要相互帮助,相互依靠。生答:略。师强调做笔记。师(小结):我们都在社会中生活,需要相互帮助,相互依靠,当然,我们要告别依赖,走向自立。(过渡)师:依赖有危害,我们应树立哪种意识呢?4\n(五)、学生活动:看p41图片并朗读对话:思考:①这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯,有哪些原因?为什么她后来改正了?②你认为自立自理的关键是什么?完成方式:学生四人一组讨论完成。设计意图:让学生明白怎样树立自立意识。生答:略师(小结):通过这个故事,让我们明白上学早起是自己的事情,自己的事情就应该由自己负责承担责任。所以,告别依赖的表现是独立地生活,独立生活就要做到自己的事情自己负责。(过渡):自己的事情自己负责,还要做到什么呢?让我们来看一个故事。(六)、学生活动:p42学生齐声朗读《书生进京赶考》的故事。思考:①这个书生即使满腹学问,但能自立吗?②什么是自主?自立与自主的关系是什么?完成方式:独立思考生答:略设计意图:让学生明白要自立,前提是要自主。师(小结):这个书生不能自立,因为他没有主见,也就是自己做不了自己的主。用句俗话:墙头上的草,顺风倒。那么,什么是自主呢?二者又有什么关系呢?生答:略。P42师:我们应该怎样培养自立意识呢?生答:①独立生活②自己的事情自己负责③能自主,遇事有主见(过渡):告别依赖,走向自立,有了自立意识,还不够,还需要什么呢?(七)学生活动:学生齐声朗读p43_44的故事,思考:①在以上情景中,你能看出这名中学生犯了哪些错误?缺少什么能力?②怎样培养自立能力?生答:略。设计意图:通过一名中学生的故事,旨在告诉学生培养自立能力要从小事做起,多参加社会实践。师(小结):生活中的许多人都缺乏自立能力,尤其是我们中国的孩子,为了更好的适应社会,我们要从现在起培养自立能力。四、课堂总结:师:通过这节课的学习,同学们有什么收获吗?生答:略师:人的生命是一个过程,在我们的生命过程,需要培养各种能力,你们作为中华民族的未来,担负着振兴中华的使命,更需要去培养自立能力,不仅是为了自己,也是为了我们国家,同学们,从此刻起,从小事做起吧!4\n五、学以致用1.教师:我们今天学习的内容大家都掌握了吗?我们一起来检测一下吧!2.多媒体展示习题,学生回答。六、板书设计:二、告别依赖走向自立1、依赖思想有危害(①②③)2、对“自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖”的理解。3、怎样树立自立意识?(①②③)4、自主的含义什么?自立与自主的关系是什么?5、如何培养自立能力?七、教学反思:这节课的教学环节环环相扣,层次清晰。基本达到了教学目标,也解决了重、难点。授课思路主要如下:首先让学生明白依赖的危害,进而要树立自主意识,由意识转为培养能力。本节课的重点是培养自立能力,帮助同学们树立自立能力,为他们以后的人生发展奠定基础。这节课的学生活动较多,每一个活动都是为了揭示观点,让学生从材料中得出结论,同时也提高了分析问题,解决问题的能力。这节课的不足之处是:学生参与课堂讨论的积极性不高。预设问题的设计不是很合理。“先学后教”的理念贯穿的不够透彻。4

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发布时间:2022-08-25 14:08:51 页数:4
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文章作者:U-336598

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