山东省龙口市诸由观镇诸由中学七年级政治下册16.2未成年人的自我保护教案鲁教版

未成年人的自我保护教材分析“未成年人的自我保护”主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。学情分析步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。帮助他们增强自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益尤为重要。教学目标(一)情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。教学重难点教学重点：自我保护的方法和技能教学难点：获得法律帮助的方式和途径教学策略以学生自主探究、合作交流、课堂体验为主要形式的探究体验式教学法，并通过多媒体提供丰富素材，激发学生探究的欲望以及增强课堂教学的直观性和有效性。课时安排一课时教学过程教学环节教学活动设计意图情境导入播放幻灯片、老师解说：青春的相册通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但未成年人的健康成长还离不开自身的保护。出示课题：未成年人的自我保护借助画面的展示和教师的讲解，让学生认识到健康成长最需要的是自我保护。自主感悟，合作探究案例一：“小女孩沉着机智，巧周旋化险为夷”11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。案例二：“盲目反抗，花季少女街头被害”2022年11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。案例三：“沉默的羔羊”2022年1月4日通过选取生活中的典型案例，从三组未成年人的不同态度中，启发学生思考，掌握自我保护方式方法的重要性和必要性。3\n晚12时，江西省兴国县某中学校园内，，一场长达2个小时的抢劫开始了,…....，两名抢劫者刘斐、钟霆公然洗劫了两栋宿舍楼的35名学生，令人惊讶的是，在整个过程中，所有的学生都选择了无可奈何的沉默。后据刘斐、钟霆交待，在作案前已做好了准备，一旦出现学生喊叫求援、集体抵制，他们就立即放弃、逃跑。可他们自己都没有想到，没有一位学生敢于反抗。提出问题：（1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做？畅所欲言1、生活中还有哪些侵犯未成年人合法权益的现象？针对这些现象未成年人应该怎样维护自己的合法权益？学生讨论、回答：自己听说过的，观察到的，甚至亲身经历的侵犯未成年人合法权益的诸多现象，并说出解决的办法。2、课件展示：“侵犯未成年人合法权益的现象”。如：辍学儿童、雇用童工、偷看孩子日记、敲诈钱财、拒不抚养孩子、校园安全事故等。3、总结：当面对各种侵害时，可以采取的方法和对策。（一）民事侵害（二）违法犯罪学生自身经历的情境更容易激发学生的探究欲望，印象也比较深，避免教师的空洞说教。温馨提示未成年人自我保护的八大要领隐形的威胁有很多，通过该环节为学生提供更多的自我保护要领，提高学生自我保护能力维权妙招案例分析：14岁的赵方父母离异，父母都不愿承担他的抚养费，他找到父母的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父母的拒绝；赵方只好向人民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，赵方父母终于同意按法律规定承担他的抚养教育费用。提出问题：14岁的赵方是如何成功维护自己的合法权益的？通过赵方的经历让学生了解当自己合法权益被侵害时依法维权的途径和方法，有案例作为依托更容易被学生接受。走进生活初中生小明迷上了网络游戏，父母多次苦口婆心的规劝，但是收效甚微，小明开始出入网吧，并结识了一些无所事事游手好闲的不良青年，他多次偷偷的拿家里的钱去上网，终于当他再次偷偷卖了妈妈的手机换取了200块钱去上网时，忍无可忍，伤心失望的父亲将他痛打一顿，并一气之下把他赶出了家门。提出问题：假如你是小明，你会怎么办？借助小明的事例，考查学生对自我保护的掌握情况。颗粒归仓学习完本节课后你有哪些收获？还有哪些疑惑？师生共同解决。通过该环节帮助学生梳理本节课所学内容，进行查漏补缺。课外作业根据对本节课的学习，结合自己的心得体会，编写《三十六计新编----我的自护小妙招》，在班内进行交流。本环节旨在帮助学生将本节课所学与自己的日常行为相结合，重在导行。板书设计3\n未成年人的自我保护自我保护的方法和技能获得法律帮助方式和途径面对民事侵害面对违法犯罪3