8蒲柳人家（节选）课件

蒲柳人家（节选） 1.了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。2.分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。3.了解小说的艺术手法，品味小说的语言。学习目标 新课导入用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。蒲柳人家： 刘绍棠（1936—1997）北京人，当代作家，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。其作品有短篇小说集《私访记》《山楂村的歌声》等，中篇小说集《鹧鸪天》《烟村四五家》等，长篇小说《春草》《地火》等。走近作者 《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。相关介绍 于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分叉，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法。运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。 鞍ān抡lūn烙lào烟囱yāncōng熏陶xūntáo隐匿yǐnnì礼聘lǐpìn憋闷biēmen掂量diānliang不知好歹bùzhīhǎodǎi两肋插刀liǎnglèichādāo望眼欲穿wàngyǎnyùchuān出人头地chūréntóudì呱呱坠地gūgūzhuìdì断壁残垣duànbìcányuán字词积累 驾驭（jiàyù）：驱使马车行进；使服从自己的意志而行动。戏谑（xìxuè）：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺（róngyīng）：光荣的接受或承当。膺：承受、承当。一气呵成（yíqìhēchéng）：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。如坐针毡（rúzuòzhēnzhān）：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁，坐立不安。妙手回春（miàoshǒuhuíchūn）：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。芒刺在背（mángcìzàibèi）：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。天伦之乐（tiānlúnzhīlè）：指家庭中亲人团聚的快乐。 层次结构第一部分（1—14）：以何满子为线索，引出何满子、一丈青大娘、何大学问等传奇人物。第二部分（15—35）：主要介绍了何大学问的典型性格及其生活经历，塑造了他侠肝义胆、好说大话、爱讲排场的形象。 人物——何满子细节探究人物形象人物的作用 对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？剃个光葫芦头天灵盖上留着个木梳背儿眉毛只剩下淡淡的痕影眼珠乌黑年龄：六岁外貌：故事：整天在河滩上野跑不穿大红兜记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。上学不安分藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏心疼爷爷，想哄爷爷开心被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷 好动顽劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气概。人物形象 “一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的意见是——真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。 何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。 人物——“一丈青大娘” 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？是《水浒传》中扈三娘的外号，“一丈青”原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。 何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。 写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。 你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？大高个儿，一双大脚，青铜肤色……有一双长满老茧的大手。外貌身强力壮，样样在行 “站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！”语言泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿 一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……动作风风火火，干净利落，英姿飒爽 5.一丈青大娘性格：泼辣大胆　刚直不阿性格豪爽口苦心甜热情正直　淳厚朴实 人物——“何大学问” 何大学问的相貌——何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 何大学问的性格——他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。 像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。 何大学问的经历——年轻的时候，当过义和团；给地主家当赶车把式；改了行，给牲口贩子赶马。 为什么叫“何大学问”在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；……他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 课文开头写：“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。”爷爷为什么要这样做？日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。 你觉得关于何大学问的哪些文字富有鲜明的个性特点？行动神态语言一个朴实的农民的爱国情感。他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……”给何满子讲五代残唐的故事。 一、活灵活现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。朗读这些文句就是一种精神享受写法探究 二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。文中也有一些书面色彩很浓的句子：（1）何满子的爷爷，官讳已不可考。（2）在荣膺这个尊称之后…… 三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。 四、这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。中国气派　民族风格乡土题材　地方特色 这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就像一幅风俗画，展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗和世态人情。赞扬了淳厚朴实的劳动人民热情正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困的美好品格和高尚情操。课堂小结 蒲柳人家（节选）一丈青大娘嗓门大人泼辣热心肠何满子很天真极顽皮奇聪明何大学问讲排场摆阔气重情义板书设计 这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。课外阅读《水浒》《西游记》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等，体会本文与它们之间的联系。课后练习