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2022年九年级物理全册 13.4 电流的热效应导学案(无答案) 北师大版

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电流的热效应导学案【导学寄语】:亲爱的同学们,物理是一门既有趣又有用的科学知识,观察和实验是学习物理的根本方法。本节课,就让我们带着学习目标热情参与吧,老师相信,你最积极、最具发现力、表现最棒!【学习目标】:1.能说出电流的热效应的概念。2.能通过实验探究发现影响电流热效应的因素。3.会叙述焦耳定律的内容,能应用它的表达式进行基本的分析和计算。4.知道生活、生产中电流热效应的应用实例及其危害的防止手段。【学习过程】:◆攻克目标1:探究什么是电流的热效应?⑴观察老师提供的演示实验:正在工作的电炉⑵思考、讨论:①电流通过电炉丝时有什么效果?(我看到的现象是:)②电炉通电时将什么能转化为什么能?(我的答案是:能转化为能)③什么是电流的热效应?(我的答案是:)◇请小组长不要忘记对你的组员进行评价!◆攻克目标2:探究影响电流热效应的因素?⑴观察老师提供的演示实验,展开猜想:①让灯泡先后较暗和较亮发光,一名同学把两次触摸灯泡壁的感觉告诉大家。(请同学们猜想:电流的热效应可能与有关。)②让灯泡保持某一亮度,一名同学把触摸灯泡壁和导线的感觉分别告诉大家。(请同学们猜想:电流的热效应可能与有关。)③让灯泡以同一亮度先后短暂(5s左右)发光和长时(30s左右)发光,一名同学把两次触摸灯泡壁的感觉告诉大家。(请同学们猜想:电流的热效应还可能与有关。)⑵实验探究:电热多少到底与什么因素有关?(利用自制教具进行探究实验!)①比较电阻丝R2和R3的发热情况:操作:连接电源,将火柴头分别压到电阻丝R2和R3的下面,然后通电,观察哪根火柴先燃烧。(我看到的现象是:下面的火柴先燃烧)分析:R2和R3相比较,它们的、是相同的,而R2的较大,所以它产生的热量较多。结论:在电流和通电时间一定的情况下,电阻越产生的热量越多,即电热多少与有关。②比较电阻丝R1和R2的发热情况:操作:在R1和R2的支路上分别接上电流表,然后将火柴头分别压到电阻丝R1和R2的下面,接通电路,观察哪根火柴先燃烧,并注意电流表示数的大小。(我看到的现象是:的电流较大,下面的火柴先燃烧)分析:R1和R2相比较,它们的、是相同的,而R1的较大,所以它产生的热量较多。结论:在电阻和通电时间一定的情况下,电流越产生的热量越多,即电热多少与有关。2\n③思考与讨论:从以上两个实验可以发现,电热多少还与有关。结论:对某一导体而言,在电流和电阻一定的情况下,通电时间越产生的热量越多,即电热多少与有关。⑶最终结论:导体的电阻越大,通过导体的电流越大,通电时间越长,导体产生的热量就越,即电热多少与、、有关。⑷实验方法回顾:①在探究以上问题的过程中,用到了物理学中常用的哪些研究方法?(我知道的方法是:法和法。)②思考:课本P77图13-9中,甲图和乙图分别研究的是和对电热的影响。◇请小组长不要忘记对你的组员进行评价!◆攻克目标3:焦耳定律的内容和表达式各是怎样的?⑴老师课件出示物理学家焦耳研究电流热效应的事迹,同学们阅读后总结焦耳定律的内容。(我总结出的焦耳定律的内容是:。)⑵你能根据焦耳定律的内容试着写出它的表达式吗?(我写出的表达式是:)⑶在老师帮助下理解应用焦耳定律的注意事项。(应用焦耳定律需注意性和性)◇请小组长不要忘记对你的组员进行评价!◆攻克目标4:你知道有益电热的应用实例和有害电热的防止措施吗?⑴阅读课本内容,联系生活实际,请写出应用电热的一些例子。(我知道的应用电热的实例有:。)⑵观看幻灯片,了解电热器的内部构造。(我知道电热器的主要组成部分是:)⑶阅读课本内容,观看幻灯片,了解有害电热的防止措施。(我知道的防止有害电热的措施有:。)◇请小组长不要忘记对你的组员进行评价!【达标练习】:1.阻值为20Ω的电阻丝两端加上6V的电压时,10min内电阻丝产生的热量是多少?2.电炉通电后,电炉丝热得发红,而与之相连的导线却不怎么热,这是为什么呢?3.一台电风扇和一个电熨斗,如果使用时电流做功相同,电能转化为内能()A.一样多B.电风扇较多C.电熨斗较多  D.无法比较◇请小组长不要忘记对你的组员进行评价!!【知识小结】:谈谈你的收获!【布置作业】:(课外实践)冬天如何安全使用电热毯?2

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 13:21:08 页数:2
价格:¥3 大小:21.25 KB
文章作者:U-336598

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