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山东省乳山市夏村镇初级中学九年级物理全册《滑轮》学案(无答案) 新人教版

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山东省乳山市夏村镇初级中学九年级物理全册《滑轮》学案新人教版教学目标:1、 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的应用2、 能识别生活和生产中常见的滑轮3、 会根据要求使用和组装滑轮组学习要点:1、使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫做 定滑轮    ;轴随物体一起运动的滑轮叫  动滑轮    。2、使用定滑轮不省力,但可以改变拉力的  方向  。3、使用动滑轮可以 省一半力 。4、定滑轮在使用时,相当于一个  等臂  杠杆,因此拉力和重力的关系是:  F=G  ,即使用定滑轮不省力。动滑轮在使用时,相当于一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆,因此拉力和重力的关系是: F=G1/2。5、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体, 拉力就是总重的几分之一(即1/n   )。学习过程:1、定滑轮和动滑轮小结:使用滑轮时,滑轮的轴固定不动的叫做      ;轴随物体一起运动的滑轮叫      。想一想:使用定滑轮有什么好处?做一做:先用弹簧测力计直接测出一个钩码重,再按照课本图9.2-3中乙图那样进行实验,记录每次拉力和钩码重力,填入下表:钩码重G/N拉力F1/N拉力F2/N拉力F3/N比较每次拉力和钩码重力的关系,可以得出结论:使用定滑轮不       ,但可以改变拉力的         。画一画:使用定滑轮的理论分析对于上述实验得出的结论,我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。(1)请画出图1(b)、(c)中的两个力臂,由图可知,定滑轮在使用时,相当于一个     杠杆,因此拉力和重力的关系是:               ,即使用定滑轮不省力。4\n想一想:使用动滑轮有什么好处?做一做:按照课本图9.2-3丙图进行实验,读出弹簧测力计的示数F,再与钩码重G比较,可以得到的结论是:                                          。(2)动滑轮在使用时,同样可以找出跟它想当的杠杆。图2中杠杆的支点是A点还是O点?请在图2(b)中画出两个力臂,由图可知,动滑轮在使用时,相当于一个          杠杆,因此拉力和重力的关系是:               。2、滑轮组做一做:组成滑轮组把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组,讨论一下,你能设计出几种组合方式?把你的方案画在下面的方框里,并动手做一做。【学法指导】1、在使用滑轮组时用几股绳子吊着物体,提起物体用的力就是物体重或物体与动滑轮总重的几分之一;绳子自由端移动的距离就是物体移动的几倍即:拉力F与重物G(或者重物G与动滑轮重G动)的关系是:F=1/nG(或者F=1/n(G+G动)物体升高的高h与绳子自由端的移动的距离S间的关系是S=nh(n表示绳子的股数或段数)自我检测:4\n1、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。对这个滑轮的说法,正确的是(    )A.这是一个动滑轮,可省力B.这是一个定滑轮,可省力C.这是一个动滑轮,可改变力的方向D.这是一个定滑轮,可改变力的方向2、图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高,用力的方向应向____(选填“上”、“下”)。如果A重2牛,要提起50牛的物体,至少要用____牛的拉力。若要使物体上升2米,应将绳的自由端拉动____米。 3、某同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图4所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。比较(a)、(b)两图可知:               ;比较(b)、(c)、(d)三图可知:                  :4、根据图5中的省力要求,画出滑轮组的绕法。(不计摩擦和滑轮5、在图6中,一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来,请画出滑轮组的绕线.6、如图所示,动滑轮的总重为20N,物体重G=100N,在力F的作用下,物体A以2m/s的速度匀速上升2s,若忽略摩擦,则力F的大小及绳端上升的距离分别是和。4\n7、如图2所示,重物G重40牛,若不计摩擦,匀速提起重物所用拉力为22牛,则动滑轮的重力是____牛,钩子1受到绳子的拉力为____牛,钩子2受到重物G的拉力为__牛4

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 13:04:03 页数:4
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文章作者:U-336598

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