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湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级物理上册第2章第2节物体的质量及其测量导学案无答案北师大版

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第二节 物体的质量及其测量  一、明确目标  1.初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算。  2.会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量。  3.对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。  4.通过观察、动手、比较,形成对质量概念的初步认识。  5.通过观察和操作学会调节托盘天平,并利用托盘天平测量质量。 二、自主预习1.质量的国际单位及符号,质量的常用单位及符号2.自学单位换算、建立质量的具体概念  5kg=     g=      mg=      t 0.3g=     mg=       μg3.质量是指物体内所含_____________的多少,是一种______________。三、合作探究课前准备:演示用托盘天平、砝码、托盘天平、砝码、烧杯、大头针(一盒)、水、塑料瓶、剪子。木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体,木椅是由木头组成的,铁锤是由铁组成的,铝锅是由铝组成的,我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质,这里所讲的物质就是组成物体的材料。显然自然界中的一切物体都是由物质组成的。  铁钉和铁锤都是由铁组成,它们含有的铁一样多吗?一杯水和一碗水都是由水组成,它们含有的水一样多吗?思考、比较物质与物体。体会物体所含物质的多少有差别。1.质量的概念、质量是物质本身的一种___________、物体内所含__________,叫做物体的质量,符号是________。思考以下几种情况物体的质量有没有变化,即含有的物质有无增加或减少?  将橡皮泥换一个形状___________,一块冰化为水____________。  将铅笔由赤道带到南极,带到月球_________。5总结:物体的质量是物体本身的一种属性,与物体的_________,__________,_________等无关。就像比较长度的大小一样,比较两个物体质量的大小也要确定单位。回答以下问题:质量的国际单位及符号___________,质量的常用单位及符号_____________。  举出质量约为 1千克的物体,在生活和贸易中,人们习惯上把质量叫做重量,但在物理学中都统一叫做质量。  2.质量的测量工具、托盘天平的正确使用。a、生活中测量质量的仪器很多,你知道的有哪些?b、注意思考以下问题:使用天平时为什么不许用手,一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码?我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁块能否直接用天平测量,为什么?为什么要把游码放到左侧的零位?观察你所用的天平的平衡螺母在什么位置,如果横梁左臂偏高,应该向哪个方向移动平衡螺母?动手做一下,总结天平调平衡的方法。你砝码盒中最小砝码的质量是多少,你所用天平的最小分度是多少?左盘放好准备秤量的物体,向右盘中尝试着加砝码时,应先加质量大的还是质量小的?为什么?你认为托盘天平的使用还有哪些需要注意的地方?总结一下托盘天平的使用规则  1.调节横梁平衡______________(水平、归零、调平衡)  2.测量_____________________(左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位)四、当堂反馈1.国际上还流行“磅”这种质量单位,1磅=0.4536kg,一名重量级拳击运动员质量为250磅,那么250磅=kg.在贵重金属称量时,常用“盎司”这单位,1盎司=31.1g,一块奥运会金牌含黄金5.2盎司,合g.图2-352.在实验室里用________测物体的质量,在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图2-3所示,那么该物体的质量是_________g.3.中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t,由中国运抵联合国总部,其质量______,神州六号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空,在太空中,国旗的质量将__________(填“变大”,“变小”或“不变”)4.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是()A.相当于向左调节平衡螺母B.代替指针用来指示平衡C.相当于在左盘中加小砝码D.相当于在右盘中加小砝码5.1kg的棉花和1kg的铁块相比较,下列说法中正确的是()A.棉花所含物质较多B.铁块所含物质较多C.棉花和铁块所含物质一样多D.无法比较棉花和铁块所含物质的多少6.李木同学在使用天平测量物体质量时,错将物体放在天平的右盘中,并在左盘里加了52g砝码,同时将游码移到了0.4g的位置.如果此时天平平衡,则物体的真实质量为()A.52gB.52.4gC.51.6gD.51.2g五、拓展提升1.一只普通鸡的质量大约是2.0_______;一个中学生的质量约为50___________;一张邮票的质量约为0.06__________.2.用托盘天平称物体质量时,当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多,而取出这只最小的砝码又嫌少,这时应通过___________使天平平衡,从而称出物体的质量.3.如下两项实验:①刻度尺测细钢丝直径:把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈,然后用刻度尺量出线圈总长度再除以50;②测一个大头针的质量:先测出100个大头针的总质量,再除以100.上述两项实验的思想方法是相同的,这两项实验遇到的问题的共同特点是_______________________________________________,解决办法的共同特点是_________________________________________________.4.两个物体的质量不同,一定是由于它们的()A.形状不同B.所处地理位置不同C.所含物质的多少不同D.物体是运动状态还是静止状态的不同5.关于质量的说法中,正确的是().A.水结成冰后,质量变大了B.把铁块加热后,再锻压成铁片,质量变小5C.物理课本在广州和在北京时,质量是一样的D.1kg的铜块和106mg的铜线的质量并不相等6.质量为3×107mg的物体可能是()A.一朵芙蓉花B.一头小野猪C.一头非洲雄狮D.一杯鲜牛奶六、课后检测1.水银温度计中封闭着一定量的水银,在用这种温度计测量温度的过程中,水银发生热胀冷缩,下列说法正确的是()  A.温度计中水银的质量不变   B.温度计中水银的体积不变C.温度计中水银的高度不变    D.温度计中水银的温度不变2.工厂里生产的薄铁皮是卷成圆筒形的,为了计算铁皮的总长度,先剪下长为l的一段铁皮,称得它的质量为m,再称得整筒铁皮的总质量为M,那么铁皮的总长度L应为()A.M/mB.M/(ml)C.Ml/mD.Ml/m3.小明同学在用天平测物体质量的实验中,首先取来托盘天平放在水平桌面上,发现如图2-5所示情况.图2-5图2-6图2-7                            (1)他应采取的措施是__________________________________;(2)天平调节平衡后,小明按图2-6所示的方法来称量物体的质量,小华立即对小明说:“你操作时至少犯了两个错误.”小华所说的两个错误是:①__________________________________________________________________,②_______________________________________________________________.(3)小明虚心地听取了小华的建议,重新进行操作.在称量过程中,又出现了如图2-5所示的情况,他_____________________________________________________________;(4)天平再次平衡后,所用砝码和游码位置如图2-7所示,那么小明所称量物体的质量是_________g.5  课下收集资料  熟悉托盘天平的结构和各部分名称,对照说明书自己探究托盘天平的使用,手上有汗泥,容易将砝码或游码弄湿、弄脏,质量发生改变,甚至生锈,腐蚀。游码相当于小砝码,每向右移一个格,相当于在右盘加一个小砝码。左偏右调,右偏左调。这只是这种托盘天平的调节规则。估计被测物体的质量,选择质量较大的砝码,逐渐向被测物的质量靠近。  三、小结:质量的概念、单位、单位换算、托盘天平的使用规则  我们复习一下托盘天平的使用规则  1.调节横梁平衡(水平、归零、调平衡)  2.测量(左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位)  我们本节课的实验是:  1.估计并实际测量物理书、笔、文具盒、一根大头针的质量。  2.100毫升水的质量,称 5克的食盐,将盐溶入水中,测盐水的质量并与盐及水的质量进行比较。  3.称量塑料瓶的质量,然后用剪子剪碎再放到天平上称量,比较在形状变化前后的质量。  下面请大家1.设计测量大头针的实验方案2.实验2的步骤和细节  请大家设计记录实验数据的表格(可以设计多个表格进行记录,记录的内容要全面)。进行实验请大家注意实验操作规则,开始进行实验。  四、板书设计  物体的质量及其测量  质量(m)  质量:物体内所含物质的多少。  物体的质量是物体本身的一种属性,与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。  单位:国际单位:千克(kg)       常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)  托盘天平  构造  使用  ⑴ 调节横梁平衡(水平、归零、调平衡)     ⑵ 测量(左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位)5

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 12:44:18 页数:5
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文章作者:U-336598

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