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第一章 分子动理论与内能
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黑龙江省五常市第三中学九年级物理上册1.2内能和热量导学案1无答案新版教科版
黑龙江省五常市第三中学九年级物理上册1.2内能和热量导学案1无答案新版教科版
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内能和热量学习目标1.知道分子运动的快慢与温度的关系。2.了解内能的概念,能简单描述描述温度和内能的关系。3.知道人类改变和利用内能的两种方式。4.了解热量概念5.通过对比演示或自主实验探究,知道物体越高,分子热运动越剧烈。课前学习一、复习回顾1.温度表示物体的。2.分子动理论:物体是由大量组成的,分子都在不停地做。分子间存在着。二、尝试学习(看书P6—8完成)1.通过做P6图书馆1-2-2实验,你能得出什么结论?什么叫热运动?2.叫物体的内能,内能与温度的关系怎样?3.改变物体内能的方式有和,你能举例说明吗?4.叫做热量课堂学习一、温度与热运动科学探究:温度对扩散的影响猜想:温度越高,扩散越。(依据是什么?)进行实验:把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中(书P6图1-2-2)。你观察到什么?答。结论:物体的温度越高,扩散越,构成物体的大量分子做无规则运动越。人们常常把叫做热运动。[及时练习1]校门口新搬来一个烤臭豆腐的小摊,同学们远远就能闻到臭豆腐的味道,这属现象,臭豆腐经烧烤后,温度升高,分子无规则运动。二、物体的内能1.内能的定义:。交流讨论:南极的冰山有内能吗?结论是(依据是什么?)进一步分析得出:内能是储存在物体内部的能量,一切物体都有,同一物体,温度越高,物体内分子运动越,分子动能越,内能也越。[及时练习2]下列关于内能的说法,正确的是()A.0oC的冰块内能为零B.温度低的物体一定比温度高的物体内能小C.运动的物体一定比静止的物体内能大D.物体的温度升高,内能一定增加2.改变内能的方式交流讨论:怎样让笔杆热起?、等等。归纳总结:改变内能的方式有:、。2\n交流讨论:看书P8图1-2-7,分别是怎样改变和利用物体的内能?[及时练习3]下例事例分别是用什么方式改变物体的内能。①飞船返回舱和大气剧烈摩擦,把烧烛层“烧”得通红。。②通过炼钢炉加热,使铁熔化。。③在古代,人类学会了钻木取火。。补充实验:压缩空气做功:观察教师演示,分析可知,活塞压缩空气做功,使空气内能、温度。即:对物体做功、物体的内能,温度。补充实验:气体对外做功:观察教师演示,分析可知:雾是由于瓶内的空气推动活塞做功时,内能,温度,使水蒸气成小水滴而形成的;由此可得出:物体对外做功,物体的内能,温度。三、热量的定义:。热量的单位:。[及时练习4]内能和热量的区别和联系?当堂检测1.将一壶水置于炉火上加热,水的温度会升高,它的内能将,这是通过的方法改变水的内能。2.“神舟七号”飞船返回舱进入大气层后,由于空气摩擦,外壳烧得通红,这是通过________的方法改变物体的内能的,返回舱在距离地面几米处时,向下迅速喷出高温高压气体,这时返回舱的机械能________(选填“增大”“不变”“减小”)3.冬天孩子们围着火炉取暖,这是利用的方式获取内能;而远离火炉的孩子同时还要靠双手反复摩擦让手感到温暖,这是利用的方式增加了手的内能。(以上两空选填“做功”或“热传递”)4.质量相等,温度不同的两个铁块,温度的具有的内能大;温度相等,质量不等两个铁块,质量的内能大。5.下列说法中正确的是():A.高温物体有内能,低温物体没有内能 B.0℃的冰块没有内能C.有内能的物体一定有机械能 D.一切物体在任何情况下都有内能6.用打气筒给车胎打气,迅速压缩筒内空气做功,使筒内空气()A.机械能增加,温度升高 B.内能增加,温度不变C.内能增加,温度升高 D.内能减小,温度下降7.关于内能、热量和温度,下列说法中正确的是()A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B.物体内能增加,温度一定升高C.物体内能增加,一定要从外界吸收热量 D.物体温度升高,它的热量一定增加8.物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”,请你根据这个意思,结合所学知识,下列判断正确的是()A.同一物体温度越高,物体内能越大B.同一物体温度越低,物体内能越大C.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越大D.温度相同的同种物质,分子个数越多,物体内能越小小结整理2
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初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 12:37:09
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文章作者:U-336598
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