部编人教版六年级语文上册《16 夏天里的成长》教学课件小学优秀公开课

部编版语文六年级上册16夏天里的成长 夏天同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？想象一下还有什么会在夏天里成长呢？ 第一课时 梁容若(1904—1997)，河北省行唐县(今改为灵寿县)人。中国作家、教育家，著有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。 朗读课文扫清障碍自由读课文，读准字音，读通句子。 下列字词你会读吗？péngtáixiǎnpù棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加fèngyànjǐn缝隙软绵绵谚语农作物尽量活生生 易写错 识字游戏池塘里的荷花开了苔藓谚语苞蕾尽量瀑布甘蔗 紧扣中心句，梳理文脉默读课文，找出文章的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。开门见山、统领全文 作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？植动山铁马人物物水轨路生物事物人 课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。 品读事物的“长”，体会选材独特默读第3自然段：圈画出文中事物生长变化的词语。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 山变丰满草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 地高起来稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 河变宽变深水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。 柏油路也软绵绵的，像是高起来。 讨论：山、地、河的变化是大家常见的。作者为什么挑选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？ 再写不易发现的变化进一步表现了全文的中心意思：“夏天是万物迅速生长的季节”。先铺叙容易观察的变化 学习人的成长，推敲选材魅力默读最后一个自然段，画出段落中出现的俗语，想一想俗语的意思。 六月六，看谷秀。农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 处暑不出头，割谷喂老牛。处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 u六月六，看谷秀。u处暑不出头，割谷喂老牛。抓住夏天这一时期迅速生长。 请你根据上下文，体会作者引用俗语的含义。农作物在应该迅人的小学、中学、大学阶段，就像速生长的夏天没生长，就没有收成的希望。是人生的夏天。在这个阶段，如果不能尽快努力学习，尽快成长，就不能成为有用的人才。小学——中学——大学身体的成长精神的成长 这一段紧紧围绕中心意思来写，在选材方面紧紧扣住全文中心，进一步强调，和万物赶在夏天迅速生长一样，人也要抓住最好的时机努力成长。比较3、4两个自然段，说一说选材的区别。 两段话都围绕指向全文的中心——夏天是万物迅速生长的季节。第4自然段不光是用人的成长扣住这个中心句，并且在“夏天”和“成长”两个意思上都做了引申，让文章更意味深长。 课堂小结课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。 课堂演练一、辨字组词。瀑（瀑布）蔓（绿蔓）缝（缝隙）爆（爆炸）曼（曼妙）逢（相逢） 二、按课文内容填空。夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长，瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。 课后作业1、把“ABB”式词语总结到积累本上。绿油油沉甸甸轻飘飘金灿灿黑压压亮晶晶脏兮兮乱哄哄2、本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 第二课时 上节课我们了解了课文内容，知道了作者是通过生物、事物和人三个方面表现“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思的。这节课，我们继续学习第2自然段，体会作者是怎样将这一段的中心意思表达清楚的。 互动课堂自由读第2自然段，思考：这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 赏析句子生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受到什么？万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。这几个词语在读的时候，应该用什么样的语气和节奏？轻快 这一自然段写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的？ 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 你如何理解“昨天、今天、明天”?“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了突出夏天是生长的季节，开花结果这一过程很快。 仿写句子昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天……今天……明天……昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我就实现了我的梦想。 瓜蔓,一天可以长出几寸。竹子、高粱一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这些表示时间的词语说明植物生长得很快，你还能找出哪些这样的词语呢？ 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 作者为什么能把这一段写得这么形象呢？（瓜藤、竹子、高粱）的事例强调了“飞快的长”。（苞蕾、苔藓、草和菜、小猫小狗小鸡小鸭）强调了动植物生长前后的变化结果，突出了“跳跃的长”。作者描述每种动植物的生长结果时，分别从形态、长短、大小等不同方面来写，表现了“活生生的看得见的长”。 第2自然段在选材上紧扣住中心句，突出动植物生长前后的不同和变化，把中心句的意思表达得很清楚。 课堂小结通过学习本课，我们进一步体会到要围绕中心把意思写清楚，可以从不同方面进行构思，将中心意思表达全面，再选择恰当的事例，将中心意思表达清楚。 课堂演练一、课文提到了哪些有生命的事物和哪些无生命的事物？有生命的事物：瓜蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小猫小狗小鸡小鸭、草、树木、稻秧、甘蔗、人等。无生命的事物：山、地、河、铁轨、柏油路。 二、学了本课，你明白了什么道理呢？人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识、能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。 拓展延伸少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》 课后作业1.完成本课练习。2.夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。 谢谢观看ThankYou!