首页

人教部编版一年级语文上册汉语拼音《j q x》教案教学设计优秀公开课 (34)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/5

2/5

剩余3页未读,查看更多内容需下载

jqx教学过程一、复习1.昨天我们又认识了三个声母宝宝,谁还记得呢?(板书j,q,x)2.我们还学过和i相拼的音节:(板书ji,qi,xi,生读)3.老师这里还有几个带调的音节,谁会读,出示:,,,,,(开火车读)。二、学习新知1.师:小朋友们学得真棒,今天我们再来认识几个音节,看看这些音节和我们以前学过的有什么不同?(板)生:多了一个韵母。师:对,这样的音节叫三拼音节,中间的i叫介母。[这个环节的安排培养了学生初步的观察能力和发现能力,通过观察后明白什么样子的音节是三拼音节,而且记得较牢固]2.师:谁会读这样的音节?(教师课前已了解到部分学生会读)生读两遍。师:请你再读慢一些,其他的小朋友用心听:哪个字母最响,哪个字母轻,哪个字母读得快?生听后师问:哪个字母最响?生:最响。师:哪个字母读得轻?生:声母j。师:哪个字母读得快?生:i读得快。师:对,像这样用声轻介快韵母响,三音连续很顺当的方法读就能读好三拼音节,小朋友们学着他的样子试一试,看谁读得准。生练读,指名读,生当老师读,开火车读。[教师没有直接将三拼音节如何读告诉学生,而是通过让学生听读,琢磨,体会如何读,初步培养学生自主探究的学习能力。]5 1.师:读得真棒,咱们还用声轻介快韵母响这个办法来学习下面这两个音节。(板书)生练读,指名读,生当小老师领着大家读。[学过的方法关键是要学会运用,并且培养了学生初步的自学能力。]2.师:我们再来练习读这三个音节,这次我们采取小组学习的方式,会读的同学教一下不会的同学,大家共同进步,好吗?一会儿,咱们比一比哪个小组的同学全都会读了,老师就发给他们合作学习花。小组读,全部会读的发给合作学习花。[通过学生互帮互学,面对面的交流,初步培养学生合作意识。合作学习花的颁发,让学生体会到合作的快乐。]3.师:小朋友,你们不但会学习,还能帮助不会的同学学习,真不错,现在咱们给带上声调,你们还会读吗?(出示小黑板)自读,指名读。4.师:小朋友,你在平时的生活当中遇到过这样的音节吗?选你喜欢的说给大家听。生:妈妈带我去看晚霞。晚霞的。生:我们家有一个夹子,夹子的就是这个音生:国家的。师:这些小朋友真是有心人,多留心就会从生活当中学到很多知识。[以往的拼音教学,让学生用音节组词,说句,困难较大,学生有畏难情绪,而老师通过让学生联系生活实际,用熟悉的语言去巩固不熟悉的音节,充分开发了母语的潜在资料。这是因为在语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,所以收到了事半功倍的效果。]5.师:下面请小朋友来看一个小品。今天,韵母要到j,q,x三个声母家做客,小很有礼貌,大家仔细看,小见到声母是怎样做的。5 [由两个小朋友带头饰表演见到j就有礼貌地摘头饰(画有两点)的动作,引出见到j就去掉两点。](板书:ju)自读,指名读,学生领读。[j,q,x与相拼时上两点省写规则是个难点。通过小品直观形象地将这一难点展示给小朋友,利于记忆。]1.师:和声母q,x在一起时也要摘掉帽子,这两个音节你会读吗?(板书:quxu)自读,生领读现在请小朋友同桌读这三个音节,要互相帮助,一会儿看看哪些同桌都会读。生读,奖励同桌。2.老师指着“ju、qu、xu”中的问:小朋友认真看,这儿的韵母是还是u,回答中还有学生误读成“u”师问:小朋友,你有办法记住不读错吗?生:小碰见j,q,x,去掉两点还念师:小小有礼貌,见了j,q,x就脱帽,脱掉帽子还读。(生或师教学生说儿歌。)[让学生把自己编的儿歌教给大家,学生会有成就感,学生也愿意学。老师教给大家儿歌,是让学生选择自己喜欢的儿歌记忆,加强学生的学习主人翁意识。]师:刚才小朋友很会学习,并且会互相帮助,老师真为你们骄傲,这会儿,咱们跟着音乐来轻松一下。(休息,唱拍手歌。)三、学习字词、儿歌1.师:小朋友们打开书,翻到19页,看看图上都有谁,他们都在干什么?要用心看,动脑筋想。5 1.请你把看到的告诉大家好吗?生:妈妈在洗衣服。生:弟弟在搭积木。生:爸爸和爷爷在下棋。其中一位小姑娘看到喂小鸡的小姑娘没有写词宝宝,就准备添上一个,结果说了一句话:小姑娘喂小鸡。(这说明学生对词的概念还很模糊)2.师:再看看这些字宝宝,认一认,记住它。(老师出示字卡,学生读。)师:衣服的服单独念时念fú。(指导学生读)3.师:现在老师把字宝宝上面的拼音去掉,看你们是否认识?出示字卡,学生读。4.师:刚才小朋友们通过看图自己认识了这些字,你们真了不起,现在和老师共同做一个找朋友的游戏,你们说好吗?师出示音节说:,,我的朋友在哪里?生找字卡“衣”,说:衣衣,你的朋友在这里。5.师:书上19页还有一个好听的儿歌,试试看能不能读下来。(自由读,指名读,领读。)师:请小朋友再把这首儿歌读一读,注意书上的红色音节多读几遍。(生练习,自读,最后生拍手齐读。)四、巩固练习师:小黄鸡和小黑鸡在做游戏,现在我们也来做游戏“摘苹果”。请小朋友们闭上眼睛,睁开。生:(看到苹果树上挂满了苹果音节卡和字卡,以及美丽的画,发出了“啊”!的惊叹。)师及时说:秋天到了,果子丰收啦,小朋友谁能把苹果上的音节或汉字读正确,苹果就送给你,愿意吗?[适宜的活动、游戏激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习积极性。但由于准备的音节、生字苹5 果不够每个小朋友一个,所以有些小朋友的注意力更多地关注树上还剩几个苹果,而不会注意别的小朋友摘下的苹果上的音节或汉字读什么。]五、总结师:小朋友,你们这节课学得真棒,不但会自己学习,还会帮助别的小朋友一块儿学习,共同进步,老师相信,只要能坚持下去,我们都会成为很出色的学生。板书设计:5

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 09:02:11 页数:5
价格:¥9.99 大小:47.51 KB
文章作者:180****1691

推荐特供

MORE