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人教部编版一年级语文上册汉语拼音《ie üe er》教案教学设计优秀公开课 (4)

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ieüeer教学目标:学会复韵母ieüe、特殊韵母er及其四声读准音认清形,正确书写。学习声母与复韵母ieüe组成的音节,能准确拼读。学会整体认读音节yeyue。认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。教学重点:ieüeer的发音,声母与üe组成音节的拼读以及认字教学难点:er的发音课前准备:写有声调的ieüeeryeyue的卡片;文中老爷爷图的音节卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境,复习导入1.谈话导入:小朋友们,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?瞧,拼音乐园里有好多气球。2.生摘气球。二、学习ie、üe、er1.师:孩子们,摘下了漂亮的气球后,想继续往前走吗?(想)可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。它们说:“你们必须认识了我们,闯过了‘智力关’,才能继续往前走。”请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的?总结方法:看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。2.出示第一幅图:4 (1)看一看:图上画着什么?(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。(2)记一记:看看谁是亮眼睛,能很快记住它。(i在前,e在后,挨在一起ie、ie、ie。)(3)学习ie的四声。ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子,ie不知怎么戴,想请小朋友帮忙,(4)拼一拼:声母哥哥t来了,它要和iě做朋友,你能拼出tiě这个音节来吗?根据下面的内容,你还能拼出什么音?学生在小组内自由拼读。(5复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)yē椰子树yé?爷爷yě?田野yè?叶子3.孩子们刚才学得真好,按这样的方法,你们能够自己学习韵母üe吗?4.自学第三个韵母er。三、指导书写ie、üe、er1.说说ie、üe、er这3个韵母的组成。2.观察后说一说,它们在书写时应占什么格?3.教师先示范、板书,学生观察后独立练习书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。提醒学生两个字母要写紧凑。4.展示学生练习,说说哪儿写得好,哪儿写得不太好,全班进行评改。5.修改自己书写的字母,小组内互查书写是否规范。四、玩玩游戏,轻松巩固师:今天认识了这么多韵母和音节,真是开心,我们一起玩个游戏轻松轻松吧!1.游戏名称:打靶。2.游戏规则:以小组为单位进行比赛,快速开火车读,读准课件中出示的韵母、音节或汉字,答对一个计10分,得分最多的小组授予“神枪手”称号。3.宣布比赛结果,激发课外练读兴趣。4 五、谈话结束师:小朋友,时间差不多了,我们该回家了。在拼音乐园玩得高兴吗?你在拼音乐园学到了哪些本领?大家一起来说说收获吧。第二课时一、复习检查1.听音节、指韵母、说声调。xiěxièxuěxuéěr2.找整体认读音节。出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er,指生找出整体认读音节,并领读。3.拼读音节。tiěnièxuějuéěr二、拼读音节1.出示:2.对比两组音节,你有什么发现?3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则,教师再次强调。4练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)三、拼读音节,认识生字1.看插图,说说图上画的是什么?分别是什么样子的?2.拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节,你能用这些词语各说一句话吗?yèsè?xuěhuā夜色雪花3.卡片出示生字:雪。4 这个生字你认识吗?你在哪里见过?你是怎样把它记住的?4.扩词练习,给这个生字找找朋友。四、拼读儿歌,认识生字1.出示儿歌《月儿弯弯》。2.认读儿歌,请学生独立进行拼读。3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)4.你会拼读哪些音节?做拼读小老师。课件出示儿歌:5.在老师的指导下学生试读儿歌。(提醒学生注意:“儿”在本课读轻声。)6.出示生字:儿。你是怎么记住这个字的?你还在哪里见过这个字?7.有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?8.自由读儿歌,比一比谁读得最流利。五、仿写音节,总结激励1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”进行仿写,并尝试说一句话。2.今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼读得真不错,书写得也很认真,也用自己总结的方法进行了记忆,希望大家在以后的学习中继续开动小脑筋!教学反思在授课过程中,我从实际出发,根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点。立足于儿童的认知规律,树立自信心的评价方式,让孩子在学习中找到乐趣,培养学生的学习热情。4

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 09:02:08 页数:4
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文章作者:180****1691

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