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九年级化学全册 第四章 第二节 化学反应中的质量关系学案(无答案)(新版)沪教版
九年级化学全册 第四章 第二节 化学反应中的质量关系学案(无答案)(新版)沪教版
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化学反应中的质量关系【学习目标】1.探究、理解质量守恒定律的含义。2.能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因,能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。【学习重点】:质量守恒定律的探究活动【学习重点】:对质量守恒定律的微观解释及应用【自学导航】阅读教材,同时思考回答下列问题:探究一:氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定(P102图4-11)⑴写出物质的化学式:氢氧化钠:;硫酸铜:;硫酸钠:;氢氧化铜:;⑵写出颜色:氢氧化钠溶液:;硫酸铜溶液:;硫酸钠溶液:;氢氧化铜沉淀:。⑶实验原理(化学方程式):。⑷实验现象:锥形瓶内有;反应前后天平。⑸实验结论:化学反应前后,反应物的质量总和生成物的质量总和。探究二:碳酸钙与盐酸反应前后质量的测定(P102图4-12)⑴写出下列物质的化学式:碳酸钙:;盐酸:;氯化钙:;氢氧化钙:;⑵写出颜色:澄清石灰水(氢氧化钙溶液):,稀盐酸:;氯化钙溶液:;⑶实验原理(化学方程式):、。⑷实验现象:试管内有,固体;锥形瓶内澄清石灰水;反应后天平。⑸实验结论:化学反应前后,反应物的质量总和生成物的质量总和。质量守恒定律:1.内容:的各物质的等于反应后生成的各物质的。注意:①“参加”:加入的物质有时并没有全部参加反应,这时研究的是参加反应的那部分质量;②“化学反应”:不适用物理变化;③“质量”:只有质量守恒,体积等其他方面不一定守恒;④“总和”:守恒的是总质量而不是单个的物质质量。2.用微粒的观点解释质量守恒定律:在化学变化中,反应前后的没有改变,没有增减,也没有改变。化学变化前后的“不变”:和的总质量不变;宏观:元素的不变;(1)六个不变:元素的不变。原子的不变;微观:原子的不变;原子的不变。【巩固训练】1.碳酸钠与稀盐酸反应前后质量的测定⑴实验原理(化学方程式):。⑵实验现象:烧杯内有;反应前后天平,指针偏转。2\n⑶用质量守恒定律解释碳酸钠与稀盐酸反应后质量减小了,碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳;根据质量守恒定律,参加反应的的质量总和一定等于生成的的质量总和;,所以反应后剩余物质的质量减小了。⑷若反应物不变,要使天平在反应后仍然保持平衡,你认为对装置的改进措施是。⑸氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的探究实验中,若实验装置不变,要使天平在反应后仍然保持平衡,你还可以选择哪组药品进行实验?药品选择的原则是什么?。2.镁条燃烧前后质量的测定:⑴实验原理(化学方程式):。⑵实验现象:发出,放出大量的,生成;反应前后天平,指针偏转。⑶用质量守恒定律解释镁条燃烧后质量增加了,镁条燃烧是发生了化学反应,生成了;根据质量守恒定律,参加反应的的质量总和一定等于生成的的质量总和;所以镁条燃烧后质量增加了。3.白磷燃烧前后质量的测定:⑴实验原理(化学方程式):。⑵实验现象:白磷燃烧,产生大量,放出大量的,气球先,后;反应前后天平。⑶思考该实验天平为什么平衡?_________________________________________________________。4.通过上述实验试总结,在验证质量守恒定律的实验中,有气体参加或生成的反应,一定要在中进行;无气体参加或生成的反应,可以在中进行。2
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初中 - 化学
发布时间:2022-08-25 10:23:35
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文章作者:U-336598
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