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化学九年级上册 第一单元 走进化学世界《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》导学案(无答案) (新版)新人教版

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课题2化学是一门以实验为基础的科学导学案()班姓名()习目标1.认识石蜡的性质,初步学会对蜡烛燃烧实验现象进行观察和准确描述。2.能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象观察和分析得出石蜡性质及变化的有关结论。培养实验操作能力、观察、分析问题能力、表达能力等。一.课前预习1、物理变化和化学变化2、探究实验的特点:(1)关注物质的性质①物理性质:②化学性质:(2)关注物质的变化(3)关注物质的变化过程及其现象,3、学习化学的途径实验探究——观察现象——记录现象、数据、结果科学分析——做出结论⑴观察蜡烛的制作材料⑵点燃前:请描述蜡烛的颜色、状态、密度(与水比较)及溶解性。二、实验探究1、下面,我们一起用化学的眼光、实验的手段来研究大家非常熟悉的蜡烛,来体验化学探究的乐趣,小组合作完成实验对蜡烛及其燃烧的探究(如图所示)提醒同学们注意用火安全。化学实验手册P1过程记录分析:2、点燃时:①描述图1中发生的主要现象。②4将一根木条横放在蜡烛火焰中,如图2所示,能观察到什么现象?说明火焰哪部分温度最高?③图3的操作能观察到什么现象,若迅速倒转烧杯,向其中倒入澄清的石灰水,石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。(4)熄灭后:熄灭蜡烛后的瞬间,还能观察到什么现象,如图4所示.蜡烛能否重新燃烧?3.小组完成实验报告的表格三.这节课里,大家通过自己动手,小组合作进行实验,在实验中大家都有许多收获和体会,你的收获是什么呢?请你告诉大家.化学学习的特点;1、2、3、四、当堂检测1、在化学实验探究过程中,要关注物质的性质,如颜色、状态、气味等,通过观察金属铜得出以下不属于金属铜性质的是()A.光亮的红色B.常温下为固体C.有特殊的气味D.在空气中加热表面会变黑2、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出正确的结论是()①燃烧时发光、发热②蜡烛燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾A.只有①②③B.只有③④⑤C.只有④D.①②③④3、青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样,遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言,应属于科学探究中的()A.观察B.实验C.假设D.做结论4、小李在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是( )A.反复实验,并观察是否有相同现象B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么C.认为与本次实验目的无关,不予理睬D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因课题2化学是一门以实验为基础的科学导学案()班姓名()课题主备人审核人课型时间4化学是一门以实验为基础的科学(2)张玉兵蒋斌新授1学习目标:1、知道学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、初步学会对人体吸入、呼出气体探究的有关实验操作。3、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。通过合作和交流课前预习:●信息1、二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊,在下述实验中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳越多。1、氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气越多。2、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。●信息解读(1)______能使澄清石灰水变浑浊,根据______判断气体中二氧化碳的含量。(2)判断氧气多少的根据是______。(3)燃着的木条插入气体中,木条熄灭,说明气体中______含量多。实验探究:请同学打开课本,根据提示仔细阅读P14——P16的内容。●阅读提示(1)该实验有那些步骤?(2)每一步都是怎样操作的?●讨论归纳在小组内互相讨论实验探究的步骤。●实验探究实验步骤 实验现象分析1、利用排水法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶,其中为空气。向空气和呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水,振荡。1、空气瓶__________2、呼出的气体瓶________呼出气体中白色浑浊比空气瓶中__________。2、将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中。1、空气瓶中_________2、呼出的气体________空气瓶中木条燃烧比呼出气体瓶中__________。3、取两块干燥的玻璃片,对着其中一块呼气,观察水蒸气的情况并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。1、空气中玻璃片______2、呼气的玻璃片______空气中的玻璃片上没有________,呼出气体的玻璃片上有__________。●展示交流组内同学互相交流自己观察到的实验现象、结论及得到结论的依据。然后,每组选出一个代表,说出自己组的实验现象和结论。●评价整合●实验结论1、呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量。2、呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量。43、呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量。●填写实验报告实验手册P4——6课堂小结:(1)知识梳理:1.二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊。2.氧气能使带火星的木条复燃。3.呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量多。4.呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少5.呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多。(2)方法总结:实验探究法是学习化学的一种重要方法。拓展延伸:我们呼出的气体完全是二氧化碳吗?呼出的气体具体含有那些气体呢?请同学们研究。气体成分氮气氧气二氧化碳水其它气体空气中的气体(%)78210.030.031.3呼出的气体(%)781640.71.3通过对比,我们可以看出:呼出气体中氮气和其它气体含量没有变化,氧气含量少了,二氧化碳和水含量多了并且变化比较大。◆当堂检测:(1)有一个人走在路上,他的眼镜脏了,他把眼镜取下来,向眼镜呼气,然后用布一擦,眼镜变干净了,这说明呼出气体中含有_____。这个人的习惯好吗?_______。(2)有两瓶澄清石灰水,一瓶敞口放置空气中,向另一瓶中用导管吹气,观察到的现象是_____________,说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的含量_______。(3)将某气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊,由此可以确定该气体是()A氧气B空气C二氧化碳D水蒸气(4)通过对人体吸入空气和呼出气体的实验探究,你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同()A氧气含量B水蒸气含量C二氧化碳含量D以上都不同(5) 饼干等膨化食品在空气中放置会变软是因为空气中含有______。课后作业:你能否用排空气法收集呼出气体去完成上述的实验?(学生讨论,然后做一做)4

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所属: 初中 - 化学
发布时间:2022-08-25 10:22:35 页数:4
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文章作者:U-336598

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