七年级地理上册1.1地球的形状和大小练习新版商务星球版

3第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小、地球仪开心预习梳理,轻松搞定基础。地球的形状和大小、地球仪地球的形状人类认识的过程:→→→对人类认识地球形状过程的感悟:{地球的大小表面积:亿km2平均半径:km最大周长:万{km地球仪定义:人们仿照地球的形状,并且按照一定的把它,并用不同的、和来表示各种地理事物的模型意义和用途:可以方便我们知道地球的面貌和地球表面各种地理事物的ìîíïïïïìîíïïïïïïïïïïïï特征及其分布重难疑点,一网打尽。1.人们对地球形状的认识,经历了一个漫长的过程,下列认识过程排序正确的是()①天圆地方②麦哲伦环球航行③根据太阳和月亮形状推测地球是球体④地球卫星照片A.①②③④B.④③②①C.①③②④D.④②③①2.2022年3月13日欧洲航天局最大的民用地球观测卫星在太空庆祝它的第十个“生日”,它从太空中传回的大量精美地球卫星照片中,证实了地球的形状是()A.圆饼状B.圆柱体C.球体D.橄榄球似的椭球体3.能完全证明地球是球体的事件是()A.哥伦布到达美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.卫星拍摄的多方位多角度的地球照片D.大地测量技术的产生与使用4.地球的平均半径大约是()A.6357kmB.6371kmC.6378kmD.4万km5.下面能反映地球仪形状的是()6.有关地球仪的说法,错误的是()A.按一定比例把地球缩小B.用不同颜色、符号和文字表示地理事物C.地球仪就是人们制作的地球模型D.地球仪能够精确反映地球的真实形状5七年级地理(上)47.人类认识地球形状的过程是()A.一成不变的B.漫长而曲折的C.没有科考意义的D.不值一提的源于教材,宽于教材,举一反三显身手。8.根据下图,判断人类对地球形状认识过程的是()A.①→③→②B.③→①→②C.③→②→①D.②→③→①9.“欲穷千里目,更上一层楼”不能反映()A.站得更高,看得更远B.大地是个曲面C.天圆如张盖,地方如棋局D.高瞻远瞩的精神10.假如要给地球缝制一件外衣,那么所需的布料应不少于()A.5.1亿km2B.5.1亿kmC.5.1亿km3D.5.11km211.为了解地球表面各种地理事物的大致分布,可以()A.从太空俯视地球B.到世界各地考察C.借助地球仪D.阅读旅行家游记12.认真观察地球仪,发现地球仪上的地轴与桌面的夹角为()A.66.5°B.90°C.23.5°D.60°13.阅读材料,完成下列问题。材料一随着科学技术的发展,人们对地球形状的认识越来越准确。通过精确测量发现,地球并非正圆形球体。不过由于地球极半径与赤道半径相差很少,如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候,这个差别就看不出来了。材料二地球的极半径和赤道半径示意图(右图)。(1)请根据以上提供的信息资料,提出一个问题(提问题并作答)。问题:答案:(2)你能根据材料二,较为准确的描述一下地球的形状吗?(3)假如一个人开车以每小时100km的速度沿赤道绕地球一周,约需小时,若一架飞机以每小时1000km的速度紧贴地面沿赤道绕地球飞行一周,约需小时。瞧,中考曾经这么考!14.(2022·山东泰安)有关地球数据的叙述,正确的是()A.赤道半径是6357kmB.极半径是6378kmC.赤道周长约为40000kmD.赤道直径约40000km5第1课时地球的形状和大小、地球仪[课前自主梳理]天圆地方推测是球体证实是球体确证是球体人类的伟大探索精神5.163714比例缩小颜色符号文字[课堂合作研习]1.C2.C3.C4.B5.A6.D7.B[课后拓展探究]8.B9.C解析:本题考查地球的形状。“站得越高,看得越远”说明地球是一个球体。10.A11.C12.A解析:本题考查地球仪的形状。地轴是人们为了方便研究地球而虚设的,它总是倾斜的,与桌面(水平面)夹角为66.5°。13.(1)问题①:地球仪是个正圆球体吗?答案:地球仪和地球是有差别的,这种差别由地球的不规则性导致,缩小在地球仪上是看不出来的。问题②:地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同?答案:地球仪上有经纬线、有地轴,但是实际上在地5球上是不存在的。(提示:合理即可)(2)能。地球是一个赤道部位略鼓,两极部位略扁的不规则球体。(3)40040[中考动态链接]14.C55