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人教部编版一年级语文上册汉语拼音《d t n l》教案教学设计优秀公开课 (40)

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d、t、n、l一、教学目标:1.学会d、t、n、l四个声母,要求能读准音,认清字形,能在四线三格中正确书写。2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带声调拼读音节。3.认识5个生字。会读儿歌,体验童趣。二、本课重难点:1.重点:读准d、t、n、l的读音,正确书写;d、t、n、l与韵母的拼读。2.难点:熟练掌握n、l的发音及与韵母的拼读。三、课前准备:音节卡片、生字卡片、ppt课件四、课时:2课时第一课时一.游戏复习,导新课。1.开火车:复习音节bɑ、pɑ、mɑ、fɑ、bo、po、mo、fo、bi、pi、mi、bu、pu、mu、fu,教师准备好音节卡片,请学生开小火车认读,比谁读得准确、清楚。2.填一填:接顺口溜,复习声母b、p、m、f。(右下半圆---,右上半圆---,两个门洞---,一根拐棍---。)二.听音模仿,读准音。1.谈话激趣,进入新课:(1)同学们,声母是个大家族,一共有23位成员。除了bpmf外,今天我们要认识一下他们的4位好兄弟,是谁呢?5 (1)引导学生看情境图,引出要学习的声母dtnl。领着学生念语境儿歌:“悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈”。(2)我们今天要学的几个声母就藏在这首儿歌里面。看看谁找得快。(学生纷纷找出情境图中隐藏的dtnl几个声母。)教师相机结合情境图出示四个声母:dtnl2.教学声母d、t、n、l的读法:(1)指着d,问:小朋友,你认识它吗?师示范,提示:小马奔跑时发出的声音de、de、de,要求读得短而轻。学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读,教师相机指导、纠正发音。(2)按以上方法教学声母t、n、l,重在示范、体会、模仿。如:孙悟空的本领特别大te、te、te,你的朋友呢?ne、ne、ne,六一节真快乐le、le、le。(注:通过词语讲解发音方法,都要读得短而轻。)三、看图联想,认准形。1.屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子,请小朋友仔细看图,想一想有什么新的发现,同座交流交流。(学生用以前的方法编顺口溜:队鼓鼓锤ddd;小鱼一跳ttt;一个门洞nnn;一根木棍lll。)2.你们还有什么好办法记住他们吗?学生联系日常生活畅所欲言。(马蹄印ddd、用手指摆d的形状,左下半圆ddd;伞柄朝下ttt、倒拄拐棍ttt、“七”字缩小ttt;小门小门nnn;l的形状像数字1、像筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管)3.比一比:刚才老师说b、p、m、f是d、t、n的好兄弟,他们太像了,我都弄不清楚了,你们能帮老师来区别一下吗?5 课件:出示比一比d—b,d—p,t--f,n—m,引导学生比较朗读,结合学的顺口溜区别清楚。四、声母韵母,熟拼读。1.d、t、n、l也很喜欢交朋友,你能拼读这些音节吗?试着读一读。课件出示:d、t、n、l与韵母拼成的音节。练习形式:指名读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。2.加上声调练读。练习形式:自己练读,同桌比赛读,指名抽读。3.四人小组合作交流,自选一些音节组词或说句子。五、指导书写,写正确。1.指导学生观察:这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置?(除了讲清d、t、n、l的笔画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外,还要认识新笔画名称:“c”叫左半圆。)2.教师重点指导声母“t”的写法:先在第二线写短横,再在上格和中格写竖右弯,与“f”要有所区别。(课件出示t、f笔顺比较)请学生上来板演,评议。其余三个声母学生根据观察试着写一写。先在书上描写一遍,然后在拼音本上练两遍。3.教师巡视纠正指导并把学生的书写用实物投影投到屏幕上,展示评议。六、扩展活动,达目标。1.听音认字母:把声母b、p、m、f、d、t、n、l卡片摆在黑板上,指一名学生发音,另一名学生找出有关的字母。5 1.找音节:课件出示图片(找朋友1,找朋友2),让学生说出图片上的内容,然后请学生把相应的音节卡片找出来(师事先准备好音节卡片),贴到黑板上。待全部找完,齐读音节。5dìtú地图nítǔ泥土mùtī木梯tùlǎbā兔喇叭dàmǐ大米lùtǎ鹿塔mǎtí马蹄lǘnǚ驴女5第二课时一、故事激趣,认字词。1.师描述:有一天,马妈妈叫来小马,说:“小马呀,你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”……(出示课件:田野中驮米的马儿)2.说一说:你在图中看到了什么?根据学生的回答课件出示带拼音的词语——土地、马、大米3.读一读:这些字你认识吗?借助拼音同桌互相读一读,反馈。4.老师继续故事描述:正在这时候,小马听到后面传来着急的叫喊声:“小马小马,等一等……”(课件出现小兔)5.说一说:这是谁?打打招呼(出示“兔”的字形并提醒:小兔的短尾巴不能忘哦!)6.编一编:小兔和小马会说什么?后来怎么样呢?7.出示生字卡片,开火车巩固生字。8.小组内交流认字方法。9.抽读生字,用生字组词或说一句话。二、诵读儿歌,悟情感。5 1.出示儿歌《轻轻地》:借助拼音宝宝读一读这首儿歌,并圈出学过的音节。2.同桌互读,互帮。3.指名读儿歌,评一评谁读得好?4.加动作表演读,说说你读懂了什么?(引导孩子要爱护花草树木)5.熟读儿歌。(在生活情境中仿改儿歌)三、复习提高,上台阶。1.游戏:把音节宝宝送回家。课件出示一座座小屋,上面写着生字,音节打乱顺序。由学生把音节送回到相应的写着生字的小屋里。2.书写练习:把d、t、n、l在拼音簿上各写一行3.把儿歌背给爸爸妈妈或好朋友听。5

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 09:01:22 页数:5
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文章作者:180****1691

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