山东省滨州市邹平实验中学七年级地理下册《第二章 了解地区 第一节 南亚》导学案（1）（无答案） 新人教版

山东省滨州市邹平实验中学七年级地理下册《第二章了解地区第一节南亚》导学案（1）新人教版4\n课题课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标一、了解南亚的位置、范围，并能在图上填出南亚的国家。二、了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教和印度教的发源地。三、了解南亚三大地形区分布和两大河流概况，并能在图上填绘南亚主要的山脉、平原、高原、河流。能力目标使学生通过阅读，了解南亚的经济特点，进一步培养学生的自学能力情感目标通过本节的学习，对南亚经济作物的分布有所了解重点教学重点：三大地形区和两大河流教师活动时间分配复备标注启动课堂根据提纲复习知识1、东南亚的地理位置？气候类型和特点？2、东南亚十字路口的重要性3、人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的“咽喉”？学生思考回答归纳课堂导入导课：很多同学都知道《西游记》的故事，有谁能知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的？教师指“亚洲地形图”讲述：1300多年前唐代高僧玄奘从长安（今西安）西行，不畏艰险，过流沙，翻雪山，经新疆、中亚等地，往南到达佛教发源地天竺，带回佛经600多部。古代的天竺。就在现在的印度，在南亚地区。引起学生思考，调动学生参与一、南亚的位置、国家[读图]学生阅读“南亚国家和地区分布图”。[提问]①南亚大部分在什么纬度之间？②南亚大体在什么山脉和什么大洋之间？③南亚有多少国家？哪些是内陆国家、临海国家、岛屿国家？哪些国家同我国相邻？[回答]学生指图回答以上问题。[小结]南亚大部分位于北纬10°—30°之间，大体在喜马拉雅山脉和印度洋之间。南亚共有七个国家。其中尼泊尔、不丹为内陆国，印度、巴基斯坦、孟加拉国为临海国，斯里兰卡、马尔代夫为岛国。巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹同我国相邻。二、佛教和印度教的发源地[阅读]学生阅读宗教与社会一段课文以及阅读材料，并看“[思考]学生一边阅读课文，一边思考：现在南亚各国居民多信奉什么宗教？教师补充：南亚有着悠久的历史，是人类古代文明中心之一，16世纪以后逐渐沦为帝国主义的殖民地，二次世界大战后各国先后独立。[小结]南亚是佛教和印度教的发源地。目前斯里兰卡居民多信奉佛教，印度、尼泊尔等国居民多信奉印度教，巴基斯坦、孟加拉国居民多信奉伊斯兰教。4\n教师活动时间分配复备标注三、地形和河流1.三大地形区[讲解]教师指“南亚地形图”讲解“南亚次大陆”的含义，明确“南亚次大陆”与“南亚”这两个名称含义不同。喜马拉雅山以南至印度洋的大陆部分被称为“南亚次大陆”，而“南亚”则是由南亚大陆部分和附近印度洋中的岛屿共同构成的。[读图]学生阅读“南亚地形图”。[思考题]①南亚可分为哪三大地形区？②三大地形区各有何特征？[讨论]学生读图思考并互相讨论以上问题，教师巡回辅导、解疑。[小结]教师边绘“南亚地形”黑板略图，边总结归纳：北部——狭长崎岖的喜马拉雅南侧山地中部——略成弧形、广阔的恒河——印度河平原南部——西部略高、东部略低，起伏平缓的德干高原[提问]①南亚的哪些国家位于山区？②哪个国家占有印度河平原的大部分？③哪个国家占有德干高原和恒河平原的大部分？④哪个国家位于恒河三角洲？⑤哪个国家位于面积较大的岛上？2.两大河流[读图]学生阅读“南亚地形图”。[提问]中部平原主要由哪两条大河冲积而成？这两条大河的发源地和河口各在哪里？[回答]学生指图回答以上问题。教师边在“南亚地形”黑板略图上绘出两大河流，边总结归纳：中部平原由印度河和恒河冲积而成。印度河源于我国西藏，流经南亚西部干旱地区，注入阿拉伯海；恒河源于西北喜马拉雅山区，流经印度、孟加拉国，注入孟加拉湾，河口有恒河三角洲。课堂小结本节主要学习了南亚的地理位置、范围，主要国家名称和位置，以及位置特点。了解了南亚次大陆的含义，重点读图掌握了南亚三大地形区和两大河流的名称、位置，培养了学生读图分析图的能力。板书设计第二节南亚一、南亚的位置、国家二、佛教和印度教的发源地三、地形和河流综合训练1、南亚三大地形区：北部是山，中部是平原和平原，南部是高原2、南亚是教和教的发源地。3、完成填充图册。教学反思4\n4