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初中历史部编版七年级上册第二单元第八课教案

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第8课百家争鸣【教学目标】知识与能力:重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献,知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。过程与方法:通过随堂讨论、分组活动等形式,发挥主动性,将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来,启发大家认识到社会存在决定社会意识,提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。情感态度与价值观:了解孔子的教育思想,养成良好的学习习惯;了解老子的哲学思想,培养辩证看待事物的能力;学习诸子百家在社会大变革时期,敢于独立思考、勇于创新,创造性探索的勇气和精神,确立积极进取的人生态度。【教学重点】孔子的政治主张和教育成就;老子的思想主张。【教学难点】理解“百家争鸣”对后世的深远影响。情境导入 生成问题老师讲述“苛政猛于虎”的故事,提出问题:孔子是反对苛政的,在他的思想中,就有仁政的内容。那么,孔子在其他领域还有哪些成就呢?自学互研 生成新知知识模块一 老子,自主阅读课本P38内容,完成第1题。1.简述老子的主要思想并说出其代表作。主要思想:万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的;善于从正反两方面思考问题。代表作:《道德经》。知识模块二 孔子和儒家学说自主阅读课本P38~39内容,完成第2题。2.请你写出孔子的政治主张及教育成就。政治主张:核心思想“仁”,提出“仁者爱人”,主张以德治国,反对苛政。教育成就:A.创办私学,广收门徒,主张“有教无类”。B.注重道德教育和文化知识教育。C.教育学生要有老老实实的学习态度,谦虚好学。D.时常复习学过的知识,“温故而知新”。E.《论语》。知识模块三 百家争鸣自主阅读课本P40—42内容,完成第3—4题。3.阅读《百家争鸣》子目,完下成列表格。,学派代表人物代表作或名言主要思想儒家孟子《孟子》“春秋无义战”,反对一切战争,仁政治国,可持续利用道家庄子《庄子》顺其自然,无为而治墨家墨子《墨子》兼爱,非攻,支持正义战争法家韩非《韩非子》主张改革,提倡法治,建立君主专制中央集权的封建国家兵家孙武《孙子兵法》“知己知彼,百战不殆”  4.为什么会形成百家争鸣的局面?原因:(1)铁制农具和牛耕的使用和推广,使社会生产力显著提高,出现了新兴的地主阶级,并且势力不断壮大,他们要求获得政治上的权利,迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革中的一系列问题。(2)一批士人四处游学、讲学,极大地开阔了他们的视野,促使他们不断进行独立思考和创造性探索,由于士人成分复杂、立场不同,因此形成了各种不同的流派。(3)各国国君为了实现称霸的目的,需要不断招揽人才。(4)孔子创办私学,使私人办学盛行,为各学派学说的传播提供了阵地。,合作探究 生成能力【交流预展】1.组内交流:(1)由组长或检查自学成果;(2)相互质疑不明白的问题并进行交流,然后记录在导学案上,在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2.组内预展:根据老师分配的任务,各小组明确展示的内容。小组内先预展,由组长分配任务给组员,确定展示的方式和成员,在组内预展;合作分工时具体明确,做到人人有事做。【展示提升】1.想一想:孔子的主要思想有哪些?对我们有什么启示?2.公元前381年某天,楚国一人少年因家中生活困难,偷盗了邻人钱财,邻人把他告到国王那里去了。如果你是国王的谋士,你建议国王怎样处理?(分别从儒、墨、道、法四家的角度处理)归纳总结 整体感知,当堂演练 达成目标1.近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本,该书的前言说:“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家的道德核心是( A )A.“仁”        B.“无为而治”C.“兼爱”“非攻”D.“法治”2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是( C )A.提出“仁”的学说B.提出“为政以德”C.创办私学D.提出学习要“温故而知新”3.下列属于孔子教育思想的是( B )①因材施教 ②知己知彼,百战不殆 ③温故而知新 ④知之为知之,不知为不知A.①②B.①③④C.①②③④D.①②4.“知足常乐”源于古代“无为而治”思想,提出这一思想的学派是( C )A.儒家B.法家C.道家D.墨家,5.根据你所学的知识,你认为下列哪一主张是出自孟子的著作( B )A.因材施教B.轻徭薄赋C.无为而治D.兼爱非攻6.初三某班班委会因为班上纪律混乱,准备制定严格的班规来约束同学们的行为,他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似( B )A.儒家B.法家C.道家D.墨家7.推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是( C )A.新兴地主的产生B.频繁的争霸战争C.社会大变革D.井田制瓦解8.提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是( D )A.庄子B.孙武C.墨子D.韩非9.观察漫画,回答下列问题。图1 图2  图3,(1)以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说?图1体现了道家思想;图2体现了法家思想;图3体现了儒家思想。(2)今天生活中有许多方面都体现了春秋战国诸子百家的思想,请举例说明。依法治国(法家),构建和谐社会;资源可持续利用;用和平方式,通过谈判解决国际争端;保护环境(儒家);等等。(3)你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要?并说出理由。法家,法家提倡的改革和法治更适合当时的乱世局面。(4)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想?请说出你的理由。(包括这家学派的主要思想和现实意义)任意选择三家中的一家即可。比如:喜欢儒家思想,因为:儒家主张“仁”,可以使我们尊重别人,理解别人,体贴别人,人与人之间和睦相处,社会和谐发展。又比如:喜欢道家思想,因为:道家主张无为而治,顺其自然和齐物论,可以化解压力,学会用辩证的眼光看待问题。还比如:喜欢法家思想,因为法家主张历史进步、法治和中央集权,可以使我们明确社会发展的趋势,积极向上,同时学会依法办事。

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所属: 初中 - 历史
发布时间:2022-08-23 09:44:04 页数:7
价格:¥3 大小:168.00 KB
文章作者:U-2009

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