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小学音乐人音版六上2.3《妈妈格桑拉》教案

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《妈妈格桑拉》教学设计教学内容:学习歌曲《妈妈格桑拉》教材分析:父母的爱是人世间最诚挚的情感,同样也是学生最易理解的情感。这一节课我选择的执教内容是:学习《悠扬民歌》中的《妈妈格桑拉》,它是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻,唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松,承载着质朴而抒情的旋律,叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调,描绘了孩子对妈妈的依恋之情。教学目标:一、启发学生用饱满而深情的声音演唱歌曲。二、激发学生对母亲的尊敬、热爱之情。教学重点:通过学习,能饱含深情演唱这首歌曲。教学难点:掌握切分节奏的正确演唱教学方法:创设情境法、谈话法教具准备:多媒体、电子琴教学过程:,一、导课:师:同学们大家好,现在老是想为大家唱首歌,你想听吗?师弹奏尤克里里唱藏族歌曲《家乡》,知道是哪个民族的歌曲吗,你还知道哪些藏族歌曲?生:《天路》《青藏高原》《走进西藏》等。师:这些歌曲的共同特点是什么?生:有拖音,旋律起伏很大,歌词中都有藏语。师:有一段来自藏族的旋律能唱一唱吗?生唱这段旋律出自《妈妈格桑拉》,格桑拉是祝福你幸福安康的意思,打开书学习这首歌曲。二、1.第一次聆听,贯穿全曲的情绪是怎么样的?(深情优美的)2.教师范唱,边唱边画图形谱,给歌曲划分乐段,说出两个月段表达的内容是什么?3.用wu模唱,手绘图形谱,感受旋律的起伏变化,强弱的变化。,1.歌曲不仅旋律优美,歌词感人至深,有感情的朗读歌词,按照四二拍强弱规律朗读。2.跟音乐模唱歌曲全曲。三、分乐段学唱A段1.学生模唱歌词,老师指出不足并纠正。2.切分节奏的学习,根据图形谱更清晰准确的掌握切分节奏。3.学唱歌曲B段,感受旋律走向,从图形谱中感受渐强减弱4.唱全曲四、歌曲的演唱形式是什么样的?(轮唱)1.一起演唱歌曲二声部。2.跟伴奏演唱二声部,师唱一声部。3.生分声部演唱,注意声音均衡和谐,不喊唱互相倾听。4.做发声训练。四、歌曲处理1.看图形谱,A段叙述的语气去演唱,B段感激之情,歌颂的语气演唱。2.讲述你与母亲之间的感人故事,情感启迪,用学习来回报母亲。,1.生唱全曲,师指挥三、课堂小结:今天我们一起有重温了母爱,让我们把歌声再次送给妈妈,饱含深情地演唱,祝福天下所有的妈妈幸福安康。

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所属: 小学 - 音乐
发布时间:2022-08-22 20:00:05 页数:4
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文章作者:半路出家

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