外研版四年级英语上册教案Module5 Unit2
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Unit2CanSamplayfootball?学习任务: 1掌握词汇:far,afraid,strong,star. 2掌握句型:Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’t. 教学重点与难点: 使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。 教学用具: 头饰,CD-ROM,图片 教学过程: I.Warmer 1.Greetings 2.开展小游戏: 展示动物头饰,学生抢答:tiger,fish,monkey,bird,frog;将头饰发给5名学生,依次问 T:Canyoufly,tiger? Tiger:No,Ican’t. T:Canyoufly,bird? Bird:Yes,Ican. T:Canyouswim,monkey? Monkey:No,Ican’t。 T:Canyouswim,fish? Fish:Yes,Ican。\n T:Canyoujump,frog? Frog:Yes,Ican。 引导学生唱自编小诗:I’matiger.Icanrun,run,run,run. I’mabird.Icanfly,fly,fly,fly. I’mafish.Icanswim,swim,swim,swim I’mafrog.Icanjump,jump,jump,jump. I’mamonkey.Icanclimb,climb,climb,climb. II.Presentation: 1.教师做动作,引导学生先后说出:makeacake,playtheflute。再由此引出短语washclothes,drawadragon板书并教授 2.教师询问学生:Canyoumakeacake/playtheflute/…? 3.同桌互问 4.开展游戏“互相帮助”(就自己不能做的事情寻求帮助) 学生A不会洗衣服,要使用Canyouwashclothes?向其他同学提问并寻求帮助,直到找到一名Yes,Ican能够帮助他的同学为止。每名同学都要为自己“不能做”的事情寻求其他同学的帮助。游戏结束。可以请部分学生向全班汇报Ican’tmakedumplings,butLanlancan.Shecanhelpme.Icancookvegetables,butMaomaocan’t.Icanhelphim. 5.学习歌曲 T:大家想不想做热心的孩子?别人遇到困难了,伸出你热情的手,说CanIhelpyou?\n 1.播放录音,仔细听,感受节奏和旋律。 2. 进一步对can的用法加深 3. 再放录音,学生跟唱,并做出相应的动作,教师适当指导。 III.学习课文 1.打开课本part1教师向学生讲解SamAmyLinglingDaming不同头像所代表的回答。 2.播放录音,学生听出答案,并在课本上用选出答案所示的头像。 3.分别扮演SamAmyLinglingDaming小组四人以他们的口吻进行回答练习 Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’t. Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’t. …………. IV.Practice 展示图片的动作:writealetter,rowaboat,takeapicture,readabook,dotaijiquan,makeChinesefood,playchess,makesoup 1.四人一组,运用Canyou…句型调查谁是多面手,能力强。 2.选出两组汇报调查结果 V.小结: 本节课我们同学表现非常出色,很好的运用了“can”来了解他人的能力,以便对你有所帮助。\n VI.作业: 1将今天所学的歌曲表演给好友或家人。 2收集学过的动词或动词词组,用Ican描述自己能做到的,用Ican’t描述不能做到的。
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