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部编版语文七年级上册第二单元 7_散文诗两首(金色花、荷叶母亲) 课件
部编版语文七年级上册第二单元 7_散文诗两首(金色花、荷叶母亲) 课件
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语文精品课件散文诗二首七年级上册人教版1.知识与技能目标:学习本文用意象表达感情及借物喻人的写作方法。2.过程与方法目标:通过小组合作,品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。3.情感态度与价值观目标:培养健康高尚的审美情趣和审美能力。三维目标一个婴儿即将降临人世,他问上帝:“他们说,明天就要把我带到地球上去了,可是,我是那么弱小,那么无助,我该怎么办呢?”上帝慈祥地说:“放心吧,孩子,我已经选定了一位天使,她正满心欢喜地等待着你的降临,并且,她会用一生一世的爱无微不至地关心你、照顾你,直到生命的终结。”这位天使是谁呢?对,是母亲。那么,孩子又该怎样回报母亲呢?就让我们走进印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》中去寻找答案吧。精彩课堂第1课时《金色花》步骤一知识梳理夯实基础1.作者简介泰戈尔(1861—1941)印度作家、诗人、社会活动家。他于1913年获诺贝尔文学奖。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。精彩课堂匿笑()祷告()沐浴()nìdǎomùyù2.生难字词精彩课堂步骤二整体感知走进文本朗读指导:(1)学生自由朗读,先确定一下这首诗的感情基调,用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼!(2)小组赛读,每组代表选择自己喜爱的段落朗读。(3)齐读,再次感受语言美。精彩课堂步骤三精读课文领悟情感1.《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?三次嬉戏:母亲做祷告时,“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时,“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时,“我”和她开玩笑,恢复原形。2.说说你对“‘你到哪里去了,你这坏孩子?’‘我不告诉你,妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了”这几句话的理解。“你到哪里去了”,使得妈妈的着急之情跃然纸上;“我不告诉你”,表现出孩子顽皮、自得的样子。精彩课堂学习了《金色花》,我们感受到了孩子的顽皮,今天让我们走进《荷叶·母亲》,一起来感受、赞颂伟大的母爱。精彩课堂第2课时《荷叶·母亲》步骤一知识梳理夯实基础1.作者简介冰心(1900-1999),原名谢婉莹,近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有:散文集《寄小读者》诗集《繁星》《春水》冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。精彩课堂菡萏()徘徊()攲斜()hàndànpáihuáiqī2.生难字词(1)字音(2)词义【菡萏】荷花的别称,文中指红莲含苞未放。【攲斜】倾斜,歪斜。精彩课堂步骤二整体感知走进文本1.朗读指导(1)听课文录音。(2)学生自由朗读。(3)有感情地朗读课文。精彩课堂2.整体感知一首诗就像是一幅画,这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢?这幅图画中包含了哪些内容?由此你联想到了什么?展现了风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画。图画中包含了红莲、荷叶。联想到了为我们遮风挡雨的母亲,联想到了母爱。精彩课堂步骤三精读课文深层探究1.作者四次看红莲时,环境不同,红莲的状态不同,“我”的心情也不同,写出了层次美。根据课文,完成图表。第一次第二次第三次第四次环境天浓阴雷声作了,雨愈下愈大雨肆意地下着雨势并不减退红莲的状态开满了,亭亭地立着被雨点打得左右攲斜被大荷叶覆盖不摇动了“我”的心情烦闷不适意,无法可想不宁的心绪散尽深深地受了感动精彩课堂2.文中的荷叶、红莲、雨点分别代表什么?这是什么写法?荷叶代表母亲,红莲代表儿女,雨点代表人生路上的坎坷磨难。写法:借物喻人。精彩课堂步骤四质疑问难重点探究1.园里莲花有很多,作者却只选择其中两朵来写,这里采用了什么表现手法?有什么作用?两朵莲花,一白一红,一谢一安然,以白衬红,更突出拟人;红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。2.你能找出文中表达作者心灵感悟、点明题旨的句子吗?母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?精彩课堂步骤五总结课文拓展延伸1.总结课文《金色花》以儿童的视角表达了对母亲的依恋,《荷叶·母亲》,冰心用饱含真挚的情感之笔,具体形象地表现了她对生活的独特感受,表现人间的真、善、美,歌颂自然、童真和母爱。精彩课堂2.拓展延伸用“母亲是________,我是________”写一句话,赞颂母爱。示例:①母亲是伞,我是伞下的孩子。②母亲是春雨,我是幼苗。③母亲是挺拔的树,我是树上的果儿。④母亲是灯塔,我是夜航的船。精彩课堂板书设计:精彩课堂语文精品课件谢谢观看七年级上册人教版
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初中 - 语文
发布时间:2022-08-21 09:00:01
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文章作者:xihulunjian123
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