2022九年级下册语文第6单元22陈涉世家精品课件（部编版）

暴秦无道，生灵涂炭，民怨沸腾，怒气冲天。秦二世元年，陈涉起事，天下哗变，暴秦速灭，正应了“多行不义必自毙”！今天，我们一起穿越时空，回到秦朝末年的大泽乡，感受一下那时、那地的凄风苦雨，一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。\n第一课时第二课时九年级语文下册22*陈涉世家\n第一课时1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。（重点）2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。（难点）3.树立远大理想，激发爱国情感。（素养）学习目标\n作者介绍知识备查司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人。西汉史学家、文学家。著有《史记》。\n作品介绍《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著。原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是我国古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。知识备查\n知识备查12本纪，10表，8书，30世家，70列传，130篇，52万字。本纪：叙述帝王之事。书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状。表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充。世家：是贵族王侯的历史。列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。\n背景资料知识备查秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动、领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给秦朝的暴政以致命的打击，促使秦速亡，使秦始皇构想的万世统治中国的秦王朝只存在了短暂的15年便被刘邦的西汉政权所代替。\n读一读预习检查lǘzhéshùhángduójiànzēngwàngfènhújiǎ阳夏人发闾左適戍当行度已失期鸿鹄之志以数谏故置人所罾鱼腹中陈胜王忿恚尉shuòhuì\nchīwúnìngqíhuìzhèqiáozhìcuópī读一读预习检查shèng尉果笞广毋宁有种乎蕲柘酂铚谯与皆来会计事六七百乘被坚执锐\n整体感知自由朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉/少时，尝与人/佣耕，辍耕/之垄上，怅恨/久之，曰：“苟/富贵，无/相忘。”佣者/笑而应曰：“若为/佣耕，何/富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟/乎！燕雀安知/鸿鹄之志哉！”\n二世元年/七月，发闾左/谪戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行，为屯长。会/天大雨，道/不通，度/已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下/苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数谏故，上使/外将兵。今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，数有功，爱士卒，楚人/怜之。或/以为死，整体感知\n或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕，为天下唱，宜/多应者。”吴广/以为然。乃/行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我/先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人/所罾鱼腹中。卒/买鱼烹食，得/鱼腹中书，固/以怪之矣。又间令/吴广之次所旁丛祠中，夜/篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目陈胜。整体感知\n吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言/欲亡，忿/恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第/令毋斩，而戍死者/固十六七。且壮士/不死即已，死即举大名耳，王侯将相/宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜/自立为将军，吴整体感知\n广为都尉。攻/大泽乡，收/而攻蕲。蕲下，乃令/符离人葛婴将兵/徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独/守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰/与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军/身被坚执锐，伐/无道，诛/暴秦，复立/楚国之社稷，功/宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县/苦秦吏者，皆/刑其长吏，杀之以应陈涉。整体感知\n整体感知陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”年轻的时候曾经陈涉世家表判断，……是……受雇为别人干活儿停止动词，去、往。田埂惆怅，极端不满助词，补足章节，无实义如果回答你连词，表示修饰关系表示反问语气长叹小鸟，比喻庸人怎么，哪里天鹅，比喻志向远大的人助词，的\n译：陈胜，是阳城人，表字叫涉。吴广，是阳夏人，表字叫叔。陈涉年轻的时候，曾经跟别人（一道）被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了很久，(对他的同伴们）说：“假使有一天谁富贵了，可不要忘记同伴们哪。”（那些）受雇佣的人笑着回答说：“你是个受雇给别人耕田种地的，怎么能富贵呢？”陈胜长叹说：“唉！燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢！”整体感知\n1.从第一段我们可以了解到关于陈胜、吴广哪些方面的信息？籍贯、表字出身：不满现状、志向远大：陈胜是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。被雇佣耕地的苟富贵，无相忘燕雀安知鸿鹄之志哉整体感知\n2.从“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句，能看出陈胜具有怎样的特点？通过对陈胜的语言描写，“苟富贵，无相忘”反映出陈胜不满现状、渴望改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出他与穷苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，运用比喻的修辞手法，表达出陈胜的远大抱负和非凡个性。3.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？为后文写陈胜领导农民起义作铺垫。整体感知\n整体感知二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。征发穷苦人民同“谪”停驻编次当在征发之列当，担任戍守队伍的小头目适逢，恰巧遇到推测，估计误期按照秦朝法律\n译：秦二世元年七月，（朝廷）征发穷苦人民去驻守渔阳，（途中）九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍里，担任戍守队伍的小头目。正遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期。误了期限，按秦朝的法律都要杀头。整体感知\n整体感知陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。于是，就商量，计议逃跑发动大事，指起义同样为国事而死指全天下的人，即全国老百姓苦于秦（的统治）小儿子指立为国君是秦始皇的长子因为屡次统率有人贤明，有首先，有才能\n译：陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。整体感知\n整体感知项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。楚国大将。秦灭楚时，他被秦军围困，自杀是哀怜，怜悯如果假称同“倡”，倡导，发起应当响应“以之为然”的省略。意思是认为这是对的\n译：项燕是楚国大将，多次立功，又爱护士兵，楚国人很怜悯他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人首发，应当有很多响应的人。”吴广认为他说得很正确。整体感知\n整体感知乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。占卜，算卦。代词，他们的。意图古代下称上或同辈相称的敬辞能建功立业表示转折，不过代词，这件事考虑卜鬼的事震慑众人，使他们畏惧服从朱砂写称王渔网，这里用作动词，用网捕\n卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。整体感知写有“陈胜王”的丝绸本来同“已”形容词的意动用法，以……为怪，感到奇怪代词，这件事私下动词，去，往军队驻扎建在丛林中的神庙用竹笼罩着火，这里的意思是用篝火装作“鬼火”模仿狐狸嗥叫的声音复兴明天，第二天。到处谈论手指目视。意思是大家都对陈胜有所注意名词作动词，盯着，用眼睛看\n译：（于是）就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。不过你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威服众人罢了。”于是用丹砂在绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里面的字条，自然对这件事就感到奇怪了。陈胜又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装作鬼火，学狐狸嗥叫凄厉的声音叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”士兵们整夜都惊慌害怕。第二天，士兵中到处谈论这件事，都指指点点，互相以目示意陈胜。整体感知\n3.我国历史上第一次农民起义的时间、地点、直接原因、根本原因分别是什么？从本段找出相关信息。时间：地点：直接原因：根本原因：二世元年七月大泽乡会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。整体感知\n4.陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件；整体感知\n吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。整体感知平素，一向被故意押送戍卒的军官逃跑恼怒。这里是“使……恼怒”的意思使，让来用鞭、杖或竹板打剑拔出鞘连词，表示承接关系。帮助一齐\n译：吴广一向待人很好，士卒们大多被他所用。（一天，押送戍卒的）军官喝醉了，吴广故意多次在他们面前说想逃跑，（想用这些话）使军官恼怒，使军官责辱他，借此来激怒那些士卒。军官果然用鞭打了吴广。军官拔出剑（想杀吴广），吴广一跃而起，夺过剑杀死了将尉。陈胜协助他，一起杀死了两个军官。整体感知\n召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。整体感知召集并号令所属的人你们诸位都是“即使、假若”的意思本来十分之六七况且就罢了难道听从（你的）号令依从人民的愿望露出右臂（作为起义的标志）旗号叫作大楚动词，筑介词，用。担任成就尊崇的名号发誓，起誓\n译：（他们）召集并号令所属的人说：“各位（在这里）遇到大雨，都已耽误了期限，误了期限应当杀头。即使仅能免于斩刑，而戍守边疆的人也要死掉十分之六七。况且大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事业呀，王侯将相难道有天生的贵种吗！”士卒们都说：“我们一定听从（你的）号令。”于是他们就假称是公子扶苏、项燕的队伍，依从人民的愿望。他们人人露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。筑起了高台，结盟宣誓，用被杀军官的头祭天。陈胜立自己为将军，吴广担任都尉。整体感知\n7.陈胜、吴广指出众士面临的处境是怎样的？公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。8.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话表现了陈胜怎样的气魄？这句话表达了陈胜敢作敢为、要做天下主人的英雄气概，他对封建等级制度进行了否定，这种思想在当时是难能可贵的。整体感知\n9.第3段中介绍他们起义之后做了哪几件事？为什么要这样做？并杀两尉召令徒属为坛而盟——为了扫清障碍——为了团结力量、鼓舞士气——为了鼓舞士气整体感知\n攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，　　乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：整体感知连词，表示承接关系攻下，攻克。派率领招抚行军中沿途招收士兵等到四匹马拉的战车指骑兵，一人一马为一骑郡守和县令。只有辅助郡守、县令的主要官吏建有瞭望楼的城门占据掌管教化的乡官这里指当地有势力有地位的人计议，商议集会\n译：（起义的队伍）攻下大泽乡，收集大泽乡的义军，攻打蕲县。蕲县攻破了，于是派符离人葛婴率领士兵攻占蕲县以东（的土地）。攻打铚、酂、苦、柘、谯各地，都攻下了。行军中沿路收纳兵员，等到了陈县时，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵几万人。攻打陈县时，陈县的郡守、县令都不在城里，只有守丞与（义军）在城门洞里交战。起义军（一时）不能取胜，（不久）守丞被人杀死了，于是起义军就攻入并占据了陈县。过了几天，（陈胜）下令召集当地的乡官和有声望的人一起来集会商讨大事。当地的乡官和有声望的人都说：整体感知\n“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。亲自整体感知同“披”指铠甲指武器“伐，诛”都是讨伐的意思国家对外宣称要张大楚国，即复兴楚国之意。号，宣称苦于惩处当地郡县长官响应\n译：“将军您身穿着铠甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的秦朝，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈涉就被拥戴为王，定国号为张楚。在这时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人们都（纷纷起来）惩办当地的官吏，杀了他们来响应陈胜。整体感知\n10.第3段中哪些词语表现了起义军胜利进军的情况？结尾一句有什么作用？结尾一句进一步反映了起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。整体感知“攻”“下”“收”“皆”“下”等动词，表明陈胜、吴广势如破竹、所向披靡。\n第二课时同学们，上节课我们了解了陈胜、吴广领导我国历史上第一次农民起义——大泽乡起义的始末，感受到了陈胜远大的抱负和非凡的领导才能。这节课我们再次走进课文，进行深入探究。\n1.陈涉、吴广谋划起义的主要策略是什么？这样做有什么好处？请简要分析。精读细研其次，再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。这两个策略反映出陈胜对时局的关注和准确的判断。主要策略是“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。首先，先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量。\n2.回顾课文，梳理起义的经过，说说陈胜、吴广起义经过了哪几个步骤。（1）用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论。（2）陈胜、吴广抓住时机，采用激将法来激发群众的反抗情绪，“并杀两尉”。（3）陈胜、吴广号召徒属，并进行宣传，指出大家的处境，分析了利害关系。精读细研鼓动人心，树立威信。发动群众，扫除障碍。扩大影响，指明方向。\n（4）明确起义军的名义、标志、称号及组织领导。（5）起义军在陈胜、吴广的领导下胜利进军，并迅速壮大。精读细研从思想到组织上落实。胜利进军，发展壮大。\n3.从全文来看，陈胜是一个怎样的人？陈胜的思想性格：精读细研①足智多谋，有很强的组织领导能力。②谋划精妙，善做思想工作，有卓越的宣传能力。③年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢和极强的洞察时局的能力。总之，他是一个有抱负的农民运动领导者和组织者。\n合作探究人心所向是成功的关键。得人心成功，失人心失败。官逼民反或领导者要“从民欲”，只有这样才能得到广大群众的支持。1.陈胜之所以能够起义最重要的原因是什么？我们能从中得到什么启示？结合相关历史背景简要分析。\n2.“世家”是司马迁称王侯的，为什么他却把出身低微的陈胜列入“世家”呢？①陈胜“首事反秦，功大”，也曾一度建立政权，发号施令；②说明司马迁肯定他首先发动反秦起义的历史功绩及引领全国反抗斗争的精神；③体现出司马迁看重功业，不以成败论英雄的立传思想。合作探究\n合作探究3.陈胜是中国历史上第一个领导农民起义的领袖，司马迁在塑造这个人物形象时运用了哪些描写方法？你们觉得塑造人物形象还有哪些方法？1.正面描写：心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写；2.侧面描写：通过他人的言行，间接描写对象的人物形象；3.细节描写：从肖像、语言、动作、服饰、神情变化及事物、环境的细微处进行描写；4.从人物与人物的关系入手；5.从环境描写的作用入手。\n合作探究通假字1.发闾左適戍渔阳（）2.为天下唱（）3.固以怪之矣（）4.将军身被坚执锐（）“適”通“谪”，古代官吏降职或远调。“唱”通“倡”，首发。“以”通“已”，已经。“被”通“披”，穿着。\n古今异义合作探究尝与人佣耕（）楚人怜之（）今诚以吾众诈自称公子（）等死，死国可乎（）卒中往往语（）古义：爱戴；今义：可怜。古义：曾经；今义：品尝。古义：如果；今义：诚实。古义：一样是死；今义：等待死亡。古义：到处；今义：常常。\n古今异义合作探究而戍死者固十六七（）今亡亦死（）又间令吴广之次所旁丛祠中（）比至陈（）三老、豪杰与皆来会计事（）古义：逃亡；今义：死亡。古义：十分之六或七，表示约数；今义：表整数的约数，十六或十七。古义：私自，偷着；今义：隔开，间接。古义：等到；今义：常用于比较、比方。古义：集会议事；今义：管理财务的人员。\n项燕为楚将（）上使外将兵（）会天大雨（）与皆来会计事（）一词多义合作探究会将适逢，恰巧遇到集会名词，将领动词，率领次皆次当行（）之次所旁丛祠中（）编次旅行或行军在途中停留\n佣者笑而应曰（）杀之以应陈涉（）陈胜、吴广乃谋曰（）当立者乃公子扶苏（）乃丹书帛（）得鱼腹中书（）一词多义合作探究书乃写字条于是，就是应响应回答\n广故数言欲亡（）扶苏以数谏故（）一词多义故故意缘故以数谏故（）卒数万人（）数屡次几为屯长（）为天下唱（）为坛而盟（）项燕为楚将（）为向是筑担任合作探究\n而燕雀安知鸿鹄之志哉陈胜佐之然足下卜之鬼乎辍耕之垄上之的代词，指吴广代词，这件事一词多义动词，去、往表修饰表转折表承接收而攻蕲佣者笑而应曰而戍死者固十六七合作探究\n祭以尉首以激怒其众乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东扶苏以数谏故今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕固以怪之矣或以为死，或以为亡以用来表方位一词多义因为把同“已”，已经以为，认为合作探究\n词类活用合作探究置人所罾鱼腹中（）陈胜王（）皆刑其长吏（）名词作动词，用渔网捕名词作动词，称王名词作动词，惩罚乃丹书帛曰（）夜篝火（）狐鸣呼曰（）名词作状语，用丹砂名词作动词，用笼子罩着火名词作状语，像狐狸一样法皆斩（）名词作状语，按照法律\n词类活用合作探究皆指目陈胜（）将军身被坚执锐（）忿恚尉（）固以怪之矣（）名词作动词，用手指；用眼睛看形容词作名词，铁甲；形容词作名词，武器动词的使动用法，使……恼怒形容词的意动用法，以……为怪，对……感到奇怪\n判断句：陈胜者，阳城人也（）当立者乃公子扶苏（）“……者……也”，判断句的标志合作探究文言句式省略句：吴广以为（）然（）扶苏以数谏故，上使（）外将兵（）之应为“吴广以（之）为然乃：……是……之省略“之”，代指扶苏\n文言句式合作探究被动句：士卒多为用者（）倒装句：祭以尉首()为：被，表被动；士兵大多被他所用。“以尉首祭”，状语后置句,以尉首为状语\n概括主题课堂小结本文通过记述陈胜起义的原因、经过及起义初期迅猛发展的声势，塑造了起义领导人陈胜的光辉形象，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负、远见卓识、非凡谋略和领导才干。\n学后感悟课堂小结感悟一：不管未来是否成功，对有远大理想、努力进取的人都应表示尊重与鼓励。陈涉面对不理解他的佣者说出了“燕雀安知鸿鹄之志哉”，不仅表现了陈胜的远大理想，更突出了当时陈胜“众人皆醉，惟我独醒”的情怀，这也是理想指导人生行动的铺垫，陈胜的这句话成为千古名句，自有其深刻的道理。\n课堂小结感悟二：“且壮士不死则已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”人在无路可走的压力下，就应该顶住压力去干一番事业来改变命运，争取把命运掌握在自己手里。人即使要死，也决不能窝囊地死，必须有干一番事业后名垂青史的英雄气概。人的前途命运不是由天注定的，只要努力拼搏，普通人也会有光明的前途。陈胜的演讲慷慨激昂，讲到了广大士卒的心坎上，鼓动性极强。\n❶通过人物的语言刻画人物形象。作者在塑造陈胜这一起义领袖的形象时，着重记述人物富有个性的语言，使人物形象栩栩如生。如“燕雀安知鸿鹄之志哉”，表现了他卓尔不群的心志和不甘于受剥削的反抗精神；“天下苦秦久矣”，显示出他在政治上敏锐的洞察力；“王侯将相宁有种乎”不仅显示了陈胜的远大抱负、反抗精神，而且对士卒起义有极强的鼓动性和号召力，表现出这位起义军领袖卓越的领导才能。写作特色\n❷取舍材料，详略得当。为陈胜作传，作者并未按陈胜的生活经历泛泛地写，而是精心取舍材料。写陈胜年少时，只选取他佣耕垄上时的言行，表现出他胸怀大志；写起义的准备和经过时，文字详尽，用墨如泼；写起义军的进军路线及政权的建立时，文字简略，惜墨如金。这样材料详略得当，重点突出。写作特色\n板书设计陈涉世家陈胜出身抱负——佣耕身，鸿鹄志起义的原因和经过分析形势制造舆论发动起义势如破竹胜利进军失期，法皆斩（直接原因）天下苦秦久矣（根本原因）扶苏与项燕（内外矛盾）鱼腹藏书篝火狐鸣智杀两尉召令徒属远大抱负远见卓识非凡谋略领导才干\n课堂检测（1）燕雀安知鸿鹄之志哉（）（2）号令召三老、豪杰与皆来会计事（）（3）楚人怜之（）（4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（）（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（）（6）卒中往往语，皆指目陈胜（）（7）吴广素爱人（）（8）藉第令毋斩，而戍死者固十六七（）怎么集会商议爱戴1.指出下面加线词的意思。如果暗中处处平素，一向十分之六七\n（1）起义的直接原因（起义的导火线）是：（2）起义的根本原因是：（3）陈胜、吴广为起义所作的舆论准备是：（4）体现陈胜年轻时有远大抱负的句子是：课堂检测会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣鱼腹丹书篝火狐鸣燕雀安知鸿鹄之志哉2.根据提示默写。\n3.翻译下列句子（1）王侯将相宁有种乎！课堂检测王侯将相难道有天生的贵种吗！（2）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。吴广故意几次在他们面前说想逃跑，（想用这些话）激怒军官，使军官责辱他，借此来激怒那些士卒。\n对比阅读拓展探究[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。\n[乙]项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔。拓展探究\n拓展探究A.夺而杀尉（表示顺接，相当于“然后”）B.尉果笞广（鞭打）C.梁以此奇籍（因为）D.虽吴中子弟（虽然）DD1.下面每组中加线词的意思、用法相同的一项是（　　）A.吴广素爱人　我行我素B.皆已失期不期而遇C.学万人敌敌众我　　　D.梁与籍俱观　与时俱进2.对下面加线字的解释有误的一项是（　　）\n拓展探究梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。项梁捂住项羽的嘴，说：“不要说狂话，要被灭族的。”项梁因此觉得项羽是个奇才。3.用现代汉语解释下面的句子。\n①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想；②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志；③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出他对富贵功名的世俗追求。①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”③高祖（刘邦）常系咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”拓展探究4.对秦的统治，不同的人表现出不同的态度。请阅读下面的材料，对相关历史人物任选一人作简要评价。\n课下作业本文运用对话描写表现了陈胜远大的理想和卓越的组织才能，如“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”表现了陈胜远大的抱负。“天下苦秦久矣。吾闻二世少也，不当立，当立者乃公子扶苏。”“王侯将相宁有种乎！”通过陈胜对天下形势的分析，表现了陈胜先于常人的敏锐的洞察力。请联系课文内容，发挥想象与联想，再现文中人物对话时的情景。不少于150字。\n课下作业示例：四周的蝉鸣声愈发大了，像是要以此驱散炎热。太阳大大咧咧地正当头顶，把无数光的利剑刺向大地。树木和庄稼一个个无精打采地耷拉着脑袋，经不起烈日的炙烤。可陈胜还在光着上身耕地，古铜色的肌肤上汗水直流。同是雇农的周傅递过一碗水：“天热，你干了这么长时间，还是休息一会儿吧，剩下的我来。”\n课下作业陈胜擦去额上豆大的汗珠，接过水，走向田埂，一屁股坐下就大口大口喝起来。喝过水，年轻的陈胜对周傅说：“日后待我成为富贵之人，一定不会忘了你。”周傅听了不免觉得好笑：“你只不过是一个雇农罢了，如何谈得上富贵？”陈胜叹息道：“唉！是啊，普天之下，燕雀般目光短浅的人，怎会明白如鸿鹄之人的远大志向呢？”说罢将碗一扔，两眼直盯着太阳。