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小学音乐人教版二下 3.4唱歌 螃蟹歌 教案

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《螃蟹歌》教学设计教材分析:螃蟹歌》是一首四川民歌,歌曲活泼风趣,富有戏剧性,充满生活气息。有些字要用方言来唱才能表现出歌曲的地方特色。如“哥”读作“guo”,“壳”读作“kuo”等。歌曲为2/ 4拍,徵调式,由上下乐句构成,风格比较诙谐,演唱速度较快。表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹,和螃蟹发生有趣故事的情景,生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程,富有浓郁的地方色彩,颇具情节性和戏剧性。这首歌曲共有三段歌词。第一段描述了螃蟹的长相、形态;第二段随着音乐戏剧情节的展开,描述了顽童的脚趾被螃蟹夹住了,一方面顽童努力挣脱,要甩脱螃蟹的大夹夹,一方面螃蟹紧夹不放,从而将歌曲推向高潮;第三段是顽童祈求螃蟹放开“我的脚”,充满幽默感。这节课的受教对象是二年级的小学生。他们年小幼稚,注意力容易松懈、分散或转移,但是他们敢说敢做,想象力丰富,爱唱爱跳爱玩,表现欲望十分强烈。他们一旦对事情产生了兴趣,就会全身心的投入。因为我们重庆方言与四川方言几乎一样,所以我这节课的设计理念是直接使用重庆方言进行歌曲《螃蟹歌》的教学,贯穿重庆民歌欣赏,激发起学生对本地民间音乐的兴趣。三、教学目标 1、情感态度与价值观:在聆听、体验、律动、方言对比、演唱、表演等音乐活动中,学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪,感受这首四川童谣的幽默感和特色,培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。 2、过程与方法: 通过聆听、模仿来学习歌曲,并能够运用四川方言进行演唱,感受歌曲的诙谐的情绪;通过师生、生生合作的形式巩固反复记号的知识。 3、知识与技能:能用四川方言、轻松自然的、准确的按着节奏演唱歌曲《螃蟹歌》,愿意参与到歌曲的学唱、表演等音乐学习的活动中。 教学重难点: 1、用四川方言轻松自然地演唱歌曲《螃蟹歌》。 ,2、体验歌曲的幽默感,并能够配合歌曲进行情节表演。教学准备:课件、螃蟹头饰与图片教学过程:(一)导入新课 1、多媒体课件出示谜语:一位将军八只脚,舞着钳子当大刀。背着硬壳横着走,顶着泡泡当军帽。请同学们猜一猜,这是什么小动物?(螃蟹)2、 提问:你们见过螃蟹吗?说说螃蟹是什么样子的?3、 螃蟹走路的姿势是什么样的?谁能学一学?(随着学生的回答,老师出示螃蟹图片,并出示课题《螃蟹歌》)(二)学唱歌曲1、螃蟹是一种很有趣的小动物,有一首歌是专门描写螃蟹的,请大家来听听歌里面的螃蟹跟我们想象的螃蟹一不一样。(多媒体播放歌曲)-----没有说它会吐泡泡……2、节奏练习:XXXXXX︱XXXX‖吐泡泡吐泡泡吐泡泡吐3、再次感受歌曲:歌曲的情绪是怎样的?歌曲中有一个小故事,你能听出来吗?能给大家讲一讲吗?(播放歌曲范唱)(师引导学生总结歌曲欢快、幽默的情绪特征,并请学生复述歌曲里面的故事)4、读歌词:老师带领学生按照节奏(用普通话)读歌词。5、学生听范唱,找出歌曲中的哪些字的发音和普通话不一样?歌曲介绍:这是一首四川民歌,6、出示歌谱,请学生读一读红色方框中的字。,哥 读作 guo 脚 作 jiuo 个 读作 guo  硬 读作 en 壳 读作 kuo 河 读作huo7、学生跟琴学唱第一段歌词,注意方框中字的发音。8、学生跟钢琴伴奏有感情的演唱第一段歌词。9、跟琴试着唱第二、三段歌词。10、跟钢琴伴奏有感情的演唱二、三段歌词。11、请学生用自然的声音完整演唱歌曲,注意节奏、字音准确。12、分组演唱歌曲,学生分成三组分别演唱歌曲的一、二、三段。(在每一组内找出一个演唱得最好的同学佩戴螃蟹头饰,并在三组中选出表现最好的一组粘贴螃蟹图片)13、动作创编,请学生根据歌曲创编动作,并挑选出最好的动作进行组合,然后请带有头饰的同学带领全体同学跟随伴奏表演歌曲。(三)课堂小结、知识拓展民歌是中华民族文化艺术中的瑰宝,音乐文化中的重要组成部分,各地各民族都有自己独具特色的民族音乐文化,都有许多具有独特魅力的民歌,就这首《螃蟹歌》来说,不同地域唱出来,就有着不同的风格魅力。(欣赏不同版本的《螃蟹歌》)

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所属: 小学 - 音乐
发布时间:2022-08-18 20:44:04 页数:3
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文章作者:半路出家

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