首页

2022年秋小学语文四年级上册:语文园地八教案

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/9

2/9

剩余7页未读,查看更多内容需下载

语文园地八教学目标1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法,认识“纲、授”等12个生字。3.能正确抄写易写错的词语,并和同学交流汉字中的易错字。4.能体会写具体和写简略的不同表达效果。5.能在横格里正确、工整地抄写文段,提高书写的速度。6.能积累描写人物精神风貌的四字词语。教学重难点1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法,认识“纲、授”等12个生字。3.能体会写具体和写简略的不同表达效果。教学准备准备资料:“状元成才路”多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法,认识“纲、授”等12个生字。3.能正确抄写易写错的词语,并和同学交流汉字中的易错字。,教学过程板块一 交流方法,复述课文1.教师谈话:在这个单元的学习中,我们学习了一项重要的本领——简要复述课文。请同学们回顾一下在练习复述课文时获得的经验。2.学生交流。预设1:我在学习《西门豹治邺》时,知道了复述课文要做到主要内容说详细,次要内容说简略。预设2:在《故事二则》中,我学到了按故事发展的先后顺序来复述,这样不容易遗漏主要信息。3.学生自主默读“交流平台”中简要复述的要点,用笔勾画出关键语句,梳理出简要复述的方法。4.学生交流,教师相机梳理、总结。5.运用所学方法,复述《盘古开天地》。(1)教师谈话,明确任务:只知道方法还不够,只有在实践中反复练习,才能把“知”变成“会”。下面,就请同学们用上刚才总结的方法,简要复述第四单元的课文——《盘古开天地》吧。(2)学生迅速浏览课文,温习内容。(3)教师带领学生回顾故事情节:在混沌中沉睡——开天辟地——顶天立地——化为万物。(4)请学生交流:这篇课文可以用哪些方法进行简要复述?预设1:可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述。预设2:“开天辟地”和“化为万物”是故事的主要情节,可以说得稍微详细一些,其他部分可以简洁一些。(5)学生在小组内练习复述,教师巡视,相机指导。,6.总结方法,儿歌巩固。出示儿歌,学生齐读。复述之前读几遍,熟悉内容很关键。主要内容是重点,次要内容恰当减。抓住顺序关键词,复述有序才圆满。【设计意图】在本环节的学习中,首先请学生结合本单元的学习自主交流简要复述的方法,再对“交流平台”中小伙伴的交流进行信息提取、梳理,然后运用梳理的方法练习简要复述《盘古开天地》,最后总结方法,出示儿歌。有回顾,有比较,有梳理,有实践,在循序渐进的学习活动中巩固简要复述的能力。板块二 借助熟字,自主识字1.课件出示“识字加油站”的内容,请学生自由认读汉字,思考:你发现了什么?预设:(1)每一组右边的生字都是由左边的熟字加偏旁组成的。(2)除“羊—氧、广—矿”这两组外,其余每组两个字的读音相同。2.自主识记生字。(1)引导:我们可以用什么方法记住这些生字?(用熟字加偏旁的方法自主识字)(2)游戏识记:学生以开火车的方式交流生字的识记方法。例如:“山冈”的“冈”加上绞丝旁变成“提纲”的“纲”;“建设”的“建”加上金字旁变成“键盘”的“键”。3.以四人为一小组,玩“生字开花”游戏,进行扩词练习,加深对生字的印象。4.巩固熟字加偏旁的识字方法。小组同学玩“找兄弟”的游戏:你还能给这些熟字加不同的偏旁,变成另一个汉字吗?,预设:冈—刚(刚才)岗(站岗) 建—健(健康)毽(毽子) 宗—粽(粽子)踪(跟踪)专—转(转动)传(传说) 羊—详(详细)痒(抓痒) 广—扩(扩大)旷(旷课)5.拓展训练:今天我们再次巩固了熟字加偏旁的识字方法,像这样的字,你还能说出哪些?预设:青—请   术—述   夸—跨   文—蚊正—征   臭—嗅   安—按   折—哲【设计意图】本环节设计了两个有趣的游戏环节——“生字开花”和“找兄弟”。在愉悦的情绪体验中,加深了对生字的印象,巩固了熟字加偏旁的识字方法,可谓一举两得。板块三 练习抄写,交流错字1.出示“词句段运用”第一题的词语,指名认读。2.抄写测试:请学生独立抄写词语,教师巡视,关注容易写错的字词。3.同桌互相检查,在全班做好统计,将书写有误的汉字写在黑板上。4.引导学生梳理几种易错的情况。(1)增减笔画。如,“饶”容易多加一点,“塞”容易少写一横。(2)改变笔画。如,“降”容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画;“赞”容易将“贝”写成“见”。(3)与形近字混淆。如,“拨”容易写成“拔”。(4)与同音字混淆。如,“厉”容易写成“历”。5.针对梳理的情况和自己的抄写,学生自行改正写错的词语。6.请学生交流课前搜集的作业中的易错字,说说容易写错的原因,讨论如何避免写错别字。,7.根据学生交流的情况,教师进行梳理。(1)关注偏旁,正确区分字义。(2)关注关键笔画,不要增减或改变笔画。8.布置作业:请学生准备一个错字本,将自己作业中的错字分类整理在错字本上,经常拿出来看一看,写一写,记一记。【设计意图】交流易错字的目的是少写错别字。因此,本环节的最后,设计了请学生将容易写错的字分类整理在错字本上的作业,为的就是将课内学习的知识和方法延伸到课外,形成整理错字、经常温习的好习惯。学生若形成了这样的习惯,将大大减少写错别字的数量。第2课时课时目标1.能体会写具体和写简略的不同表达效果。2.能在横格里正确、工整地抄写文段,提高书写的速度。3.能积累描写人物精神风貌的四字词语。教学过程板块一 读中体会,长话短说1.课件出示三组句子,请学生自主朗读,边读边体会每组中的两个句子在表达效果上有什么不同,然后和同桌交流。2.全班交流,教师引导学生总结收获:每组两个句子的意思相同,第一个句子具体生动,第二个句子简洁明了。3.质疑,启发学生思考:在平时的习作中,老师总是要求大家把句子写具体,写生动。那么,是不是所有情况下都要把句子写得具体生动呢?学生交流后明确:不是,根据习作或说话的需要,我们有时候也需要长话短说。,4.学生自读句子,思考:怎样长话短说呢?(1)请男、女生分别读第一组的两个句子,思考:怎样把长句变成短句,并且意思保持不变?(2)学生交流,教师引导梳理。预设:①可以借助提问“什么人干什么”来提取主要信息。②具体描写的部分可以省略。(3)学生自读第二、三组句子,小组讨论后两种长话短说的方法。5.学生交流后梳理长话短说的三种方法。(1)借助提问“什么人干什么”提取主要信息,省略具体描写的部分。(2)将直接引语转换为间接引语。(3)根据句子表达的意思进行提炼。6.出示习题,练习长话短说。(1)普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。(2)等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”课件出示参考答案。l普罗米修斯被锁在悬崖上。l西门豹让官绅的头子去催一催巫婆。7.全班交流:在什么情况下像第一个句子那样表达效果好,什么情况下要像第二个句子那样表达?,【设计意图】在学习长话短说这一板块中,重视学生自己的体会,重视方法的引导,重视在练习中巩固知识,学生才能学得扎实、高效。板块二 训练书写,提高速度1.引导学生回顾第一单元语文园地中的“书写提示”,说说在横格里书写文段的要点。l字要写在横格中间,不要挨着上下两条线。l做到每一行字的大小、高矮一致。l字与字的距离要差不多,做到整体美观。2.启发交流:写字,不但要讲究美观,还要讲究快。请同学们交流:要想提高书写速度,你有哪些好的经验呢?(学生交流)3.课件出示本次“书写提示”的具体方法,请学生读一读,说说你明白了什么。4.教师引导学生梳理要点。(1)书写时集中注意力。(2)运笔方式要正确。(3)要连贯地书写,一次尽量多看一些内容,不要看一个词语写一个词语。(4)保持书写速度均匀,忽快忽慢会影响整体效果。5.学生练习书写文段,教师计时并巡视,关注学生的运笔方式。6.书写作品展评。(1)学生自评:抄写文段是否做到了又快又好?(2)选出写得又好又快的作品,利用投影仪进行展示,请学生欣赏并点评。,7.教师小结:要想提高书写速度,把字写好,并不能只靠一日之功,需要在长期的练习中不断感悟,不断提升。汉字不仅仅是一个符号,还蕴含着一种和谐、有生命力的美,更是祖国传统文化的精华。愿同学们都能练出一手漂亮的汉字!【设计意图】一直以来,汉字书写教学容易被教师忽视。对于学生如何写好汉字,如何提高书写速度,我们应该给予更多的关注。通过“回顾—交流—梳理—练习—欣赏”这样的教学环节,将提高书写速度的教学落到实处。板块三 识记理解,积累词语1.课件出示“日积月累”的四字词语,请学生借助拼音自主认读。2.开火车认读词语,教师相机正音,重点指导以下几个字的读音。“眸”要读准韵母,“凛”和“彬”要读准前鼻音。3.启发学生思考:这些词语有什么共同点?交流后明确:这些词语都是描写人的外貌、精神气质的。4.引导学生交流对词语的大致理解:可以说说读某个词语想到的画面;也可以说说通过某个词语会想起谁,可以是生活中熟悉的人,也可以是文学作品或影视作品中的人物。例:读“慈眉善目”这个词语,我的眼前就浮现出了爷爷带着一脸慈祥的微笑抚摸着我的头的情景。例:读“膀大腰圆”这个词语,我想到了《水浒传》里的打虎英雄武松。5.引导学生选用几个词语说一段话,描述一个自己熟悉的人物。例:我们班的李雅静同学长得眉清目秀,明眸皓齿。她高高瘦瘦的身材,显得亭亭玉立,如同夏天的荷花挺立在微风中。她很喜欢看书,说起话来文质彬彬的,从来不会跟人急。我们都很喜欢她。6.教师引导学生读词语。形容五官的词语——眉清目秀 明眸皓齿 慈眉善目形容身材的词语——亭亭玉立 膀大腰圆 短小精悍形容神态气质的词语——,文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 容光焕发 鹤发童颜 老态龙钟7.启发学生拓展:像这样描写人的外貌或精神气质的四字词语,你还能说几个吗?预设:英姿飒爽  玉树临风  骨瘦如柴  唇红齿白眉目如画  气宇轩昂  浓眉大眼  花容月貌【设计意图】在积累词语的教学中,我力求教得活泼,教得有实效。因此,用边读边想象画面或人物取代了枯燥呆板的解释词语,用选词描述自己熟悉的人物取代了常用的选词说话。在灵动活泼的教学中,将词语的意思、意境深深地植入学生的心里。教学反思语文园地安排了“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”五个板块的内容,涉及简要复述、识字、写字、长话短说、提高书写速度、积累词语等方面的知识和能力的训练。我在教学时,重视了以下两点:1.重视用方法来指路,学得知识。在几个板块的教学中,要么请学生回顾旧知,要么请学生交流经验,要么引导学生体会发现,通过多种方式让学生明晰、梳理方法,然后用方法来指导学习。这样能事半功倍,取得良好的学习效果。2.重视在实践中练习,习得能力。在每个板块的学习中,我都精心设计了练习环节。如,在“交流平台”中练习简要复述《盘古开天地》;在“识字加油站”中玩“生字开花”游戏,进行扩词练习,玩“找兄弟”游戏,巩固熟字加偏旁识字的方法;在“词句段运用”中出示习题练习长话短说……在练习中,将“学得”转化成“习得”,将知识转化成能力。

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-08-02 14:37:13 页数:9
价格:¥3 大小:52.34 KB
文章作者:U-60013

推荐特供

MORE